議論文標準段之夾敘夾議+練習導入：高考中，多數同學的標準段都是“分論點句+事例”模式。議論文標準段雖然需要概述大量事例做論據，但轉述事例后，需要分析，使材料與觀點融為一體。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。那么，如何展開分析呢？最好的方法就是：以事實論據為基礎，綜合運用假設分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等方法。本課將重點講述夾敘夾議。二、夾敘夾議法：夾敘夾議法即敘中有議，議在敘中的一種分析方法。在論證過程中，將論據的敘述融于排比兼反問的說理之中，一箭雙雕。做到語言簡潔有力，信息含量豐富，邏輯性強。語段模式：觀點+夾敘夾議三、【示例】人才到處都有，問題在于是否有人去發現他們。（觀點）追溯歷史，要是蕭何不與韓信幾天幾夜地談話，他哪里知道韓信是天下無雙的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出訪巧遇苦讀的史可法，他怎會發現史可法是可造之才呢？要是沒有伯樂深入馬群調查研究，人們又怎么能鑒別出日行千里的良馬呢？（敘中有議，議在敘中）四、運用提升：練議論文，從段落入手，寫好核心論證段落是行之有效、事半功倍的方法。按上述模板完成一個標準論證段落。整個過程控制在5——10分鐘。（一）閱讀下面的材料根據要求寫作。2019年到2022年，三年時間，從武漢的“封城”到“國九條”的出臺，新冠疫情防控發生了很大的變化。面對新形勢，同學們議論紛紛，態度各不相同。有的說：“反正要陽，不如早陽。”有的說：“科學防控，希望永遠不要陽。”也有的說：“沒有了免費核酸檢測，我要‘躺平’。”這引起了人們的深思。以上材料頗具啟示意義，作為新時代的青年，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。題目：首段：100議論段：200（二）閱讀下面的材料，根據要求寫作。理想、幻想和空想都是對未發生之事或未實現之事物的想象。明朝的萬戶陶成道幻想飛天，自制火箭飛車，不幸殞命，后人稱之為“人類載人航天第一人”；中國幾代航天人以趕超航天強國為理想，自立自強，奮斗不息，最終“祝融探火”，“天宮”翱翔。理想，是有根據的、合理的想象或希望；幻想，是以理想愿望為依據的對未來的美好想象；但兩者如果沒有奮斗和行動的加持，就只會成為不切實際的空想。讀了以上材料，你對“理想、幻想、空想”有怎樣的思考和認識？請寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。題目：首段：100議論段：200（三）閱讀下面的材料，根據要求寫作。為了引導同學們做好人生規劃，明確大學求學方向，某高中“追夢”社團舉行了一次以“我心中的高校”為主題的暢想會。會上，下面幾所高校的校訓引起大家的極大關注：清華大學：自強不息，厚德載物中國人民大學：實事求是山東大學：氣有浩然，學無止境北京郵電大學：厚德博學，敬業樂群浙江大學：求是創新國家會計學院：不作假賬請從中選擇兩三則校訓，寫一封書信向知心朋友談談你的人生規劃和價值追求。要求選好校訓，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄