PAGE頁碼50英語教師教學(xué)計劃供修改20____英語教師教學(xué)計劃英語老師教學(xué)安排(15篇)人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時候起先寫安排了。我們該怎么擬定安排呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠⒄Z老師教學(xué)安排，希望能夠幫助到大家。英語老師教學(xué)安排1本學(xué)期我仍接著擔(dān)當(dāng)六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，擬定以下教學(xué)安排：一.學(xué)情____.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，留意學(xué)生實力的培育，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二.教材____本冊教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP)》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生運用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注意實力培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計三.教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成1個手工制作。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。5.能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故事。7.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。四.教材重難點重點能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。能按四會要求駕馭所學(xué)句型。能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。難點1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。2.對四會要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。五.教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;2、讓后進(jìn)生獲得勝利;3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別____，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學(xué)問的機會，主動引導(dǎo)學(xué)生____思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。六.教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時間驚慌，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本學(xué)問共32課，不解除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培育、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周、其次周UnitOne6課時第三周、第四周UnitTwo6課時第五周、第六周UnitThree6課時第七周、第八周RecycleOne6課時第九周、第十周UnitFour6課時第十一、十二周UnitFive6課時第十三、十四周UnitSix6課時第十五、十六周RecycleTwo6課時第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時英語老師教學(xué)安排2本學(xué)期仍擔(dān)當(dāng)六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟識自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消退了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得肯定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識漸漸增加，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不仔細(xì)的現(xiàn)象削減。基礎(chǔ)較差的同學(xué)起先發(fā)揮其主動性，主動去找緣由，并仔細(xì)改正。英語學(xué)習(xí)愛好提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不仔細(xì)的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)愛好較弱。本學(xué)期，起先對成果中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)愛好，增加自信念。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和安排如下：（一）目標(biāo)以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)駕馭得詞匯有150個，重點句型有43個。2.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動看法。3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。4.提升學(xué)習(xí)英語得愛好。5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。6.注意學(xué)生語言環(huán)境的培育，幫助他們具備初步用英語溝通得實力。7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。（二）重點：1.復(fù)習(xí)第七冊的學(xué)問，進(jìn)一步鞏固過去，現(xiàn)在進(jìn)行，過去進(jìn)行時，將來時態(tài)。2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡潔運用書上學(xué)的學(xué)問，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出緣由。運用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。運用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】怠Ｖv解并描述旅行及安排。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?.嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。4.聽，說，寫實力的另一個層次的熬煉。（三）難點：1.能聽完文章回答問題。2.能運用所學(xué)的學(xué)問寫短得段落和文章。3.能朗誦，閱讀，理解文章。（四）措施：1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。5、抓緊晨讀時間，促進(jìn)單詞課文的消化。6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。8、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。（六）支配周次教學(xué)內(nèi)容第一周ReviewandUnit1其次周Unit1第三周Unit2第四周Unit2—Unit3第五周Unit3Unit4第六周Unit5第七周Unit5Unit6第八周Unit6—Unit7第九周Unit7Unit8第十周Unit9第十一周Unit9Unit10第十二周Unit10Unit11第十三周Unit11Unit12第十四周Reviewandcheck(unit1～unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7～unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest其次十周Test英語老師教學(xué)安排3一、本安排制定的依據(jù)1、學(xué)科教學(xué)要求背景____在____市委、市____提出的科教興市，走通華山天險一條路的雄偉目標(biāo)指引下，教化肩承著發(fā)展____的重任，一般中小學(xué)的培育目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)和健康的特性，具有創(chuàng)新精神、實踐實力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會學(xué)習(xí)、會合作、會做人、會生存，有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。新基教化和二期課改的實施也給中小學(xué)教化提出了更高的要求,其中特殊強調(diào)中學(xué)生一門外語過關(guān),強調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際實力,強調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.而本世紀(jì)中，____將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。中學(xué)英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有接著增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對高校非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀實力和寫作實力，也要求運用外語流利溝通的實力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。2、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀____我所任教的兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除極個別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)____完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他些學(xué)校的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即高一離高考還早著呢，混到高三再說。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。這兩個班級目前成果基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區(qū)平均。3、所教班級定位狀況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名狀況：表(一)期中考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)304、高一(2)101表(二)期末考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)212、高一(2)111表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成果和區(qū)平均的各項對比狀況：表(三)對比狀況平均分優(yōu)良率合格率：區(qū)平均56.932.7547.54高一(1)60.484.3560.87高一(2)60.84.3571.74表(四)為閔行中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成果和其他幾所學(xué)校的對比狀況：表(四)對比狀況平均分優(yōu)良率合格率：閔行三中67.068.5283.61基地附中60.152.2554.49吳涇中學(xué)60.06061.07閔行二中59.172.7359.02(這是區(qū)教研所依據(jù)參與統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計算的數(shù)據(jù)，不包括參與牛津教材考試的學(xué)校成果。)4、其他依據(jù)信息技術(shù)作為資料的來源、溝通的平臺、認(rèn)知的工具，對英語教學(xué)的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學(xué)供應(yīng)了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更親密的聯(lián)系和溝通，語言首先是溝通的工具，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對外語教學(xué)提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，削減Chingalish現(xiàn)象的產(chǎn)生。英語老師教學(xué)安排4一、學(xué)生狀況____：這學(xué)期在高一1班和8班擔(dān)當(dāng)語文老師。一個理科班，一個文科班，從班級狀態(tài)來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分學(xué)生并沒有真正跟著老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正。總的來說，兩個班的學(xué)生對語文不夠重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。有些學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，仍舊無法或不情愿預(yù)習(xí)。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大部分學(xué)生雖然能大致駕馭教材內(nèi)容，但缺乏整合、梳理、遷移的實力。此外，少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)漢語的主動性和主動性；在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生仍舊停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上，在理解和方法上只注意死記硬背，很少深化理解和____。二、教材____人教版必修3和4必修三必修四兼顧風(fēng)格和人為。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)側(cè)重點不同。必修的三門課是：小說、唐詩、古代爭論文、說明文，注意形象化、思辨化、應(yīng)用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學(xué)生感受到中外名家的精妙之處，又要讓學(xué)生把握這種風(fēng)格的三要素：——人物、情節(jié)、環(huán)境，從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學(xué)生不僅要背誦，還要學(xué)會觀賞古詩。一篇古代文學(xué)理論和隨筆結(jié)合了這學(xué)期的隨筆訓(xùn)練和——篇爭論文。應(yīng)用文主要培育學(xué)生閱讀說明文，激發(fā)學(xué)生探究自然科學(xué)的愛好。傳記單元是中學(xué)文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生駕馭基本的文言文實詞、文言文虛詞和句型。另外，語文教學(xué)要培育學(xué)生的自學(xué)實力，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育學(xué)生自學(xué)實力的絕佳方法。因此，老師也要留意對學(xué)生課外自主閱讀的引導(dǎo)和積累。通過課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生可以舉一反三，駕馭學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、重視爭論文的教學(xué)，讓學(xué)生從周末的“七行”作業(yè)中積累爭論文的論證材料。2、教學(xué)以精讀為模式，引導(dǎo)學(xué)生從點到面駕馭正確的閱讀方法和技巧。同時要加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。語言學(xué)習(xí)的主要效果是能否用母語精確流暢地表達(dá)內(nèi)心的感受和看法。3、注意文言文學(xué)問的積累，在熟識閱讀背誦的基礎(chǔ)上，駕馭文言文實詞、虛詞、句式、用法的學(xué)問和用法。4、變更作業(yè)檢查____的重點，重點是周末積累作業(yè)，每周一檢查評估。我通常練習(xí)寫作和背誦聽寫。平常作業(yè)本的作業(yè)以簡潔的課內(nèi)預(yù)習(xí)和強化鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的延長題主要在晚自習(xí)時完成，課堂講解，提高作業(yè)質(zhì)量。5、激勵學(xué)生在課堂上思索，利用多媒體和講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。培育學(xué)生良好銷售習(xí)慣。英語老師教學(xué)安排5一、指導(dǎo)思想國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用實力的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。二、教材____《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強調(diào)語言運用；突出教材好用性；供應(yīng)多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1、適應(yīng)兒童特點，采納行動學(xué)習(xí)法。2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。4、強調(diào)語言的真實自然，培育學(xué)生表達(dá)真實感受的實力。5、重視雙向溝通，增加文化意識。6、注意形成性評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)連接。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、學(xué)情____本學(xué)期的教學(xué)對象為六年級（1）、（2）班的學(xué)生。由于每個班人數(shù)比較多，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了肯定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化特別嚴(yán)峻。但學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較感愛好。作為老師，可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別____，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的溝通工作，大家同心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，激勵學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。英語老師教學(xué)安排6一、學(xué)生學(xué)問本領(lǐng)習(xí)慣看法____四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先，對學(xué)生又提出了新的要求；培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手本領(lǐng)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點難點1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。四、主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行許多的語言操練和練習(xí)。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。英語老師教學(xué)安排7一、學(xué)生基本狀況____本期我擔(dān)當(dāng)三年級的英語教學(xué)工作，這倆個班學(xué)生從整體來看，學(xué)生年齡較小，習(xí)慣差，上課留意力不集中。但大部分學(xué)生聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到新奇，對英語都有著非常深厚的愛好。所以我對倆個班的英語教學(xué)工作還是充溢了信念。二、課程目標(biāo)（一）對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演，能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。（二）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動合作、主動請教；樂于了解異國文化、習(xí)俗。三、本期教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進(jìn)行簡潔的溝通；能聽、說、讀、寫73個單詞并進(jìn)行簡潔地運用；適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。2.運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。3.在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的'英語進(jìn)行對話。6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。7.多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。英語老師教學(xué)安排8高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最終關(guān)頭，老師的教學(xué)工作安排應(yīng)當(dāng)以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題實力和各種技巧。同時也應(yīng)當(dāng)親密關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排，供廣闊的師生參考運用。高三英語教學(xué)工作安排(下學(xué)期)詳細(xì)詳情：(一)努力提升六個方面的相識，明確教學(xué)要求1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言學(xué)問基礎(chǔ)和實力發(fā)展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。3、仔細(xì)探討目前運用的教材，比照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確駕馭其重點、難點和高考學(xué)問考點的分布狀況。4、在新課程背景下重新諦視高三英語教學(xué)模式，仔細(xì)探討各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細(xì)探討手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點，面對全體學(xué)生依據(jù)學(xué)生的實際狀況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，實行不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)問、實力大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有肯定的敏捷性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，剛好調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在學(xué)問方面和實力方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)安排，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評講試題，細(xì)心____學(xué)生。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)駕馭的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必需先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，老師必需剛好批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，老師必需指導(dǎo)學(xué)生訂正，并剛好組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強教學(xué)安排性復(fù)習(xí)安排圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)3、語法填空專項復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享集體備課的成果在個體____思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯實力、逐步提高。①夯實“常考點”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中比照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的探討，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的探討，感知內(nèi)里的實力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。③突破“失分點”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)安排進(jìn)行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點”，有針對性地制定“特性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問____的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。④關(guān)注“實力點”工作安排教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨實力、____實力、概括實力、推斷實力和表述實力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從____思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、主動的學(xué)習(xí)參加意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感看法基礎(chǔ)。總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，依據(jù)所教班級學(xué)生的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細(xì)、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成果。英語老師教學(xué)安排9八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡單出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，才能總體提高學(xué)生的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬不能松手后進(jìn)生。課堂是面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、本期指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。二、學(xué)生狀況簡要在上學(xué)期期末考試中，我任教八年級二個教學(xué)班中，初二12班平均分名列年級其次，優(yōu)生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名滿分，但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)滿分。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。三、教材基本狀況《新目標(biāo)英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。四、教學(xué)總體目標(biāo)1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。2、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙____，克服生詞障礙，理解大意。3、能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。5、能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。五、教學(xué)詳細(xì)措施1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。2、每天記10個生詞，5個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。3、仔細(xì)____晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。4、對后進(jìn)生進(jìn)行特地____，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)進(jìn)度支配Unit1第一周其次周Unit2第三周第四周Unit3第四周第五周Unit4第六周第七周Unit5第七周第八周ReviewandMid-Test3課時第九周Unit6第十一周-第十二周Unit7第十二周-第十三周Unit8第十四周第十五周Unit9第十五周第十六周Unit10第十六周第十七周ReviewandFinal-Test11課時第十八周期末復(fù)習(xí)第十九、二十周英語老師教學(xué)安排10一學(xué)生基本狀況____進(jìn)入六年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。一小部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一大部分學(xué)生不是很喜愛上英語課，學(xué)習(xí)愛好不是很高，同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上愛好問題；另一方面，學(xué)生有肯定的分化。所以本學(xué)期我將面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、二、教材____本教材是PEP小學(xué)英語六年級上冊，本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、____了語言運用。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：Unit1HowcanIgetthere？Unit2Waystogotoschool？Unit3MyWeekendplanRecycle1.Unit4Ihaveapenpal.Unit5Whatdoeshedo？Unit6Howdoyoufeel？Recyle2三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。四、教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成果。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)安排，提高英語教學(xué)質(zhì)量。英語老師教學(xué)安排11一、學(xué)生____本學(xué)期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班，小學(xué)英語老師教學(xué)安排。小學(xué)三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時期，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材____本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的須要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好培育，愛護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串____教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：1、兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。4、設(shè)計任務(wù)型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思索同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。另外，教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性：1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。3、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。能運用日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。4、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。五、時間支配（略）英語老師教學(xué)安排12一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。（二）實力目標(biāo)1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。3、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。（三）情感目標(biāo)1、能對英語產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。2、能主動了解西方文化，并明白中西文化的差異。3、能養(yǎng)成同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助的習(xí)慣。4、能對學(xué)習(xí)中遇到的問題，主動請教同學(xué)或老師。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、四會、三會單詞的全面駕馭。2、四會句型的敏捷嫻熟運用。3、日常交際用語的嫻熟運用，真正學(xué)以致用。教學(xué)難點1、良好的聽說讀寫實力的養(yǎng)成2、語法學(xué)問的嫻熟駕馭3、語音的正確辨別三、班級狀況____1、六（2）班：共有學(xué)生39人。整體學(xué)生比較主動向上，對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好。但是也存在兩極分化，尤其是有少數(shù)幾個學(xué)生，學(xué)習(xí)看法相當(dāng)差，學(xué)習(xí)成果也很不志向，游走在及格的邊緣。2、六（3）班：共有學(xué)生34人，其中2人學(xué)習(xí)上有障礙。班級整體狀況比（2）班要差許多，學(xué)習(xí)突出的學(xué)生不多，普遍處于中游水平，學(xué)困生也有幾個。所以班級整體優(yōu)秀率偏低。本學(xué)期是小學(xué)畢業(yè)的最終一學(xué)期，主要做好基本學(xué)問的全面駕馭，和整體提高。通過多種形式，結(jié)合學(xué)生實際，敏捷運用有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平。四、教學(xué)措施1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3.培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。英語老師教學(xué)安排13一、學(xué)生基本情景____三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇妙學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較異樣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。二、教材____教材充分探討學(xué)生個體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說本領(lǐng)強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合邏輯推理本領(lǐng)強的學(xué)生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎嬉戲、主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜愛交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。三、教學(xué)目的使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的本領(lǐng)。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)目的要求1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。2、更新教化觀念，明確老師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到學(xué)問。3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作本領(lǐng)。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡潔溝通。五、教學(xué)重難點聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡潔的問題(運用一般此刻時態(tài))。讀：能夠分辨單詞和句子。寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。英語老師教學(xué)安排14在學(xué)習(xí)了一個學(xué)期英語的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生對于簡潔的日常用語有所駕馭，對熟識的英語學(xué)問有所感悟，具備語言的學(xué)習(xí)和溝通的欲望。但是受到詞匯量與語法學(xué)問的限制，簡單產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的主動性。針對這一特點，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注意營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增加學(xué)生參加的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，三年級的學(xué)生有意留意的時間較短，大部分學(xué)問又是學(xué)生第一次接觸，不大簡單理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采納嬉戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)建。在嬉戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象，將所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。2.能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運用。3.能聽、做6個TPR活動。4.能學(xué)會2個小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、唱7首歌謠。7.能完成8個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。教學(xué)措施三年級學(xué)生是培育英語學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。會話教學(xué)可采納表演和嬉戲的形式進(jìn)行，融會話教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學(xué)中力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言；字母教學(xué)要注意字母的發(fā)音及書寫，書寫時應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓學(xué)生細(xì)致視察字母的筆畫與筆順。詳細(xì)做法如下：一、細(xì)心備課，盡量采納“TPR”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，學(xué)問生活化。二、老師特殊關(guān)注學(xué)生的一舉一動，用科學(xué)的評價制度，激勵激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生始終保持主動的學(xué)習(xí)看法和熱忱。三、老師教學(xué)注意語言的示范性表演，讓學(xué)生大膽地主動地投入到學(xué)習(xí)中來。在情景中表演，在表演中操練，避開母語過多的干擾。四、會話教學(xué)盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓學(xué)生與生活密切接觸，讓學(xué)問和實踐相結(jié)合，讓學(xué)問回來生活。五、詞匯教學(xué)講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注意仿照，做到句不離詞，詞不離句。六、字母教學(xué)可依據(jù)小學(xué)生的年齡特點，用一些形象生動的比方。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式細(xì)致指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻印象。七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持昂揚的學(xué)習(xí)氛圍。八、注意階段性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。<英語老師教學(xué)安排15一．學(xué)生現(xiàn)狀____現(xiàn)在，職高班的五