—y幼兒園兒童故事米老鼠教案《迪斯尼和米老鼠》是一篇極富有童趣的故事，全文語言活潑、活潑。講解并描述了迪斯尼和小老鼠做好友，并因此而產生了靈感，創作了“米老鼠”這個小好友喜愛的動畫形象的故事。下面是為大家搜集了米老鼠教案，希望你們能喜愛，米老鼠教案優秀范文一教學目標：1、感受與伙伴相處的歡樂，學會交好友。2、朗讀課文，體會美妙的情感。3、學習8個一類生字、把握一個新偏旁部首“尸字頭兒”。教學重點、難點：學習八個一類生字、把握一個新偏旁“尸字頭兒”。理解課文內容。教學準備：米老鼠動畫片生字卡片第一課時教學內容：初讀課文，體會課文大意。學習生字。教學過程：一、激趣導入在學習課文之前，給孩子們放一段米老鼠的動畫片。同學們你們都熟悉動畫片中的主角吧？對了，是米老鼠。你們喜愛它嗎？那你們明白是誰塑造了這個可愛的動畫形象嗎？它是由世界的動畫迪斯尼制造的。今天我們就來學習一篇有關迪斯尼和米老鼠之間的故事。二、初讀課文，理解課文大意。1、師范讀課文。2、生自由讀課文、分自然段讀課文。3、指名讀課文。三、學習生字1、認讀二類生字。非：fēi非常是非非法非洲故：gù故事事故世故家鄉極：jí極點南極北極思：sī思索思想思維爬：pá爬蟲爬山爬樹互：hù相互互助互相2、識記四個一類生字。爾：ěr上下結構1你的2如此這樣3﹍……的樣子勾心斗角出爾反爾此后主：zhǔ獨體字象形字字謎：國內有點改變。主任主人主角民主主動乎：hū獨體字字謎：迎頭一巴掌，兜胸兩拳頭，橫打一木棒，再敲一鋤頭。在乎熱乎乎超乎尋常尼：ní尼龍尼姑學習一個新偏旁“尸字頭兒”。四、穩固所同學字。五、作業：有感情朗讀課文。第二課時教學內容：復習生字、熟讀課文，理解課文內容。學習四個一類生字。教學過程：一、有感情朗讀課文，理解課文內容。1、分自然段朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、你從課文中明白了什么？讀懂了什么？分自然段理解課文內容。二、學習四個一類生字。失：shī獨體字形聲字字謎：本是一支箭，箭頭穿破天。失利絕望失約失信失誤喪失失去業：yè獨體字象形字字謎：上下兩字肩并肩，一正一反底相連。作業學業業務畢業農業工業兢兢業業卡：kǎ獨體字字謎：上不上，下不下。卡車卡片qiǎ關卡稅卡卡住片：piàn獨體字象形字片刻片段唱片名片照片相片圖片piān唱片兒影片兒強調片的筆順。三、復習生字。四、作業：寫生字。第三課時教學內容：復習課文、生字。處理課后習題。教學過程：一、復習1、讀課文。2、檢查生字把握情況。二、處理課后習題。1、讀一讀，用喜愛的詞語說一句話。開火車讀詞語，會寫的寫下來。用喜愛的詞語說一句話。師可先舉例。2、讀一讀，說一說。指名讀句子，說一說，紅色的詞語還可以換成什么詞？“趕緊”可以換成“連忙”、“趕忙”、“趕緊”等。“美美地”可以換成“快樂地”、“香香地”等。3、商量。分小組商量怎樣交好友。也可以向大家介紹一下自己的好友。三、作業：回家給爸爸媽媽講迪斯尼和米老鼠的故事。四、板書設計：迪斯尼和米老鼠生字卡片、“片”的筆順生字詞語米老鼠教案優秀范文二教學目標：1、熟悉14個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。2、能夠正確流暢地朗讀課文，積累詞語。3、培育同學熱愛生活、觀看生活的習慣，學會與人相處。教學重點：學會8個生字，用多種識字方法識字。教學難點：正確、流利的朗讀課文。教學準備：課件、生字卡片教學流程：一、激趣導入同學們，大家喜愛看卡通片嗎？都喜愛哪些卡通片和卡通人物？看!今天老師給你們帶來了哪部卡通片？（播放《米老鼠》卡通片）那么大家明白關于米老鼠誕生的故事嗎？今天我們就來走進這個神奇的卡通世界，請同學們齊讀課題《迪斯尼和米老鼠》。（目的在于激發同學的學習愛好，調動同學的情感，以同學喜聞樂見的方式導入新課，使同學在輕松愉快的學習氣氛中進入本節課的學習）二、初讀課文，學習生字1、從你們的眼中老師看出你們很想明白這個故事，那么快打開課文，聽老師范讀，留意聽準每個字的讀音。（不但強調同學的字音，同時讓同學感知課文）2、從老師讀課文中，你明白了什么？依據課文內容說說看。3、你們說的很好，要想明白的更多，那就要自己讀讀課文，聽自瀆要求①同學選擇自己喜愛的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈誕生字，不熟悉的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在同學的自主學習中有所收獲）②讀第二遍時，請你標出自然段的序號。（感知自然節和課文的內容）然后和同桌溝通識字方法。（老師巡察，在巡察中了解同學的學習情況，恰當的指導有困難的同學。）4、剛剛看大家學習的很仔細，溝通的很投入，肯定很想把你的好方法說給大家吧。（1）卡：字謎：上下一條線。組詞：卡通片、卡片。動畫片又叫卡通片。（2）片：可以用數筆畫。片是量詞，我們可以說一片什么呢？（3）主：《米老鼠》這部卡通片主要演的是誰的故事？（米老鼠）所以米老鼠就是這部動畫片的主人公。主人公：一本書、一篇文章、一部動畫片、一部電影、一部電視劇中的最主要的人物，就是主人公。強調字音，擴詞。（4）尼：半包圍結構，組詞。（5）失：字謎：撇夫在一起，反倒沒有了。組詞（6）業：你在哪兒見過這個字？5、你們的識字方法總是讓老師感到驕傲!對于詞語的熟悉，你們還可以讓老師驕傲一次嗎？（以鼓勵的語氣調動同學的主動性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。6、卡通片中米老鼠也來了，它要考考你們，誰能讀下來，它就和誰成為好好友。你們想成為米老鼠的好好友嗎？（師抽卡片，指名讀，齊讀）你們讀的很棒!米老鼠說了你們都是它的好好友。7、生字寶寶和老師說了，他們很快樂，一年一班的小好友真棒!他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲!（讓生字在課文中來，再回到課文中去，結合課文識記和理解生字，培育同學對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，留意訂正字音，對個別語氣進行指導。（仍強調激勵）三、指導寫字學習爾、卡1、老師引導同學觀看字在虛宮格中的位置，找同學說一說書寫時要留意什么？（同學的發現最寶貴，讓同學的發現來指導同學的識記）2、老師范寫，在范寫中強調：爾留意筆畫的位置和輕重，寫好字頭和小的關系。卡強化上扁下長，除了點以外，都要橫平豎直，中間的豎要大方、伸展。（強化識記，留意區分，深化熟悉，從形象的角度來指導。）3、同學書空。（體會生字的筆順和結構，初步觀看和感知生字的結構和寫法。）4、同學訓練書寫，老師巡察指導，強調寫字姿態。（把同學剛剛書空的感覺轉化成實際的書寫，強化識記）5、展現（展現寫的好的同學，增加驕傲感，體會勝利的感受。）四、總結這節課我們走進了迪斯尼筆下的米老鼠，熟悉了這么多生字，并且熟悉了米老鼠這個好友，為了更好的和好友相處，下節課，我們一同再來賞識米老鼠的精彩表現吧!米老鼠教案優秀范文三1、理解故事內容，學習詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。3、培育幼兒樂于助人的情感，體驗與伙伴游戲的歡樂。【活動準備】1、米老鼠頭飾一個；2、魔術棒一根；3、故事圖片3張。【活動過程】一、賞識故事。（一）以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的愛好。師：大家好!（米老鼠從一邊進）我是米老鼠，我帶來了一根神奇的魔術棒。（出示魔術棒）我的魔術棒有可多本事了，如今就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。（環節分析：以故事中“米老鼠”的形象顯現，引發幼兒聽故事的愛好。）（二）借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊答復問題。1、看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”（1）師：米老鼠怎么幫忙小雞和小鴨的？（幼：把蘋果變大了）（2）米老鼠把蘋果變大的時分，咒語是怎么念的？（幼：指著蘋果說：變變變，大大大）（3）我們一起來說一說，“變變變，大大大”。如今我們學會念咒語了，我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~（激勵幼兒用肢體大膽表演大）變的時分，我們也要念咒語噢。你們真能干，能想出這么多動作來變大，如今請你們連續來聽故事。2、看圖聽故事“有一回至救了小雞。”（1）師：米老鼠的魔術棒還會變魔術么？我們連續聽故事。（2）這一回米老鼠遇到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼變小了）（3）在變的時分他咒語是怎么念的？（變變變，小小小）請幼兒一起說。我們也來變變小，變的時分也要念咒語，（激勵幼兒邊念咒語變用肢體表現小）3、聽故事“去小白兔家到結束。”米老鼠怎么幫忙兔媽媽的？（把蘿卜變大了）變得時分怎么說的呢？（變變變，大大大）（環節分析：通過三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內容，并且學念“咒語”。）4、完好講解并描述故事一遍。（1）米老鼠的魔術棒神奇嗎？我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊，請大家一起來說，當米老鼠變魔術的時分，請大家一起念咒語好么？（環節分析：通過完好的賞識故事，讓幼兒完好的感知故事內容，再一次穩