《荷葉圓圓》教案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫“亮、朵、機(jī)”三個(gè)生字。2、能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語(yǔ)的意思；通過做動(dòng)作知道“躺、展開、立”等詞語(yǔ)的意思。3、能有感情的朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。4、學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。教學(xué)重點(diǎn)：通過聯(lián)系生活實(shí)際、作動(dòng)作等方式理解詞語(yǔ)的意思；能仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。教學(xué)準(zhǔn)備：小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小魚兒的圖片，課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶累了，一直在休息，現(xiàn)在我們來把他們叫醒吧！課件出示詞語(yǔ)：荷葉、水珠、搖籃、躺在、亮晶晶、停機(jī)坪、展開、透明、翅膀、歌唱、一朵朵學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。2、拍手讀兒歌。師：看來同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)寶寶都很熟悉了，老師把生字寶寶藏到一首兒歌里，你們能讀出來嗎？課件出示自編兒歌：荷葉圓圓像綠盤，輕輕停在水面上。水珠拿它當(dāng)搖籃，躺在里面眨眼睛。蜻蜓透明小翅膀，停機(jī)坪在水中央。青蛙身穿綠衣裳，蹲上歌臺(tái)放聲唱。小魚打傘笑嘻嘻，荷葉底下做游戲。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、師：同學(xué)們都讀得很棒，我獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)追恋漠嫛Ｕ?qǐng)你們靜靜地、用心地欣賞。（課件出示荷葉的圖片）2、師：荷葉真美，老師從你們的眼神中可以看出來，你們都挺喜愛荷葉的，那就讓我們一起來贊一贊荷葉吧。課件出示第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。（指名讀）師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。誰(shuí)看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還圓還綠呢？再來讀一下！指名讀。多投入啊！

我們一起來讀，生齊讀。4、師：作者從荷葉的形狀，顏色兩方面來描寫荷葉的，你能試著像這樣說一說蘋果嗎？（舉例練習(xí)句式）三、學(xué)習(xí)課文2-5段過渡：荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉，我們來看一看，都有誰(shuí)喜歡荷葉呢？初讀課文生自由讀課文2-5段，邊讀邊思考：課文向我們介紹了哪些小伙伴？請(qǐng)用Δ標(biāo)記出來。小伙伴們都把荷葉當(dāng)作了什么，找到了請(qǐng)用直線畫出來。（課件出示自讀提示）生回答，師根據(jù)生的回答貼圖。（小水珠、小蜻蜓、青蛙、小魚兒）3、交流匯報(bào)。（1）師：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）（2）師：蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？（3）師：青蛙把荷葉當(dāng)作什么？（4）師：小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。品味朗讀（學(xué)生暢讀自己喜歡的段落）過渡：同學(xué)們真了不起，看來你們都把課文讀懂了。我們下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，有感情地朗讀。生自由練習(xí)讀課文，并將自己最喜歡的段落多讀幾遍，邊讀可邊加上動(dòng)作。（舉例：小蜻蜓展翅，小魚兒游）1、小水珠部分（課件出示第2自然段）（1）師：喜歡小水珠的同學(xué)請(qǐng)舉手（指名讀，我看出來你很喜歡小水珠，讀出自己的喜歡）（2）小水珠為什么會(huì)說荷葉是它的搖籃呢？（預(yù)設(shè)）生：搖籃搖啊搖，風(fēng)一吹，荷葉也搖啊搖，小水珠好像躺在搖籃里一樣。(教師出示搖籃圖)(3)小水珠是怎樣呆在荷葉上的呢？（找出動(dòng)詞“躺”）師：如果你變成一滴“小水珠”，躺在荷葉上會(huì)有什么感覺呢？（舒服、涼爽等）把這種舒服的感覺讀出來吧（一起輕輕地讀）（4）說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛。)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5)指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀！(讓學(xué)生閉目想象)誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、齊讀)2、小蜻蜓部分。（課件出示第3自然段）（1）師：小蜻蜓在哪兒呢？請(qǐng)你站起來，先讀給大家聽一聽吧！（指名讀3段。）（2）師：讀得真好！看你的身體多輕盈，請(qǐng)你給我們做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。（立，張開雙手）（3）你們看到?jīng)]有，我們張開雙臂就好像小蜻蜓展開翅膀，小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上的樣子真像停機(jī)坪上的飛機(jī)，所以小蜻蜓覺得大大的荷葉是他的——“停機(jī)坪

”。（4）師：再請(qǐng)只小蜻蜓給我們讀一讀——（5）你們平時(shí)見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說一說。你們還見過什么東西是透明的？(6)師引讀第三段。師：同學(xué)們都想當(dāng)可愛的小蜻蜓嗎？請(qǐng)站起來和老師一起一邊讀一邊做動(dòng)作。引讀：小蜻蜓……3、小青蛙部分。（課件出示第4自然段）(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰(shuí)喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(3)你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？(4)好可愛的小青蛙呀！看來，你真把荷葉當(dāng)作你的歌臺(tái)啦！現(xiàn)在，還有哪只小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢？（指名讀）(5)小青蛙的歌詞中唱了什么？我們一起幫他唱出來吧！4、小魚兒部分。（課件出示第5自然段）（1）同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來讀一讀這一段。（2）還有小魚兒在哪呢？誰(shuí)來當(dāng)?(指名讀)（3）師：小魚兒喜歡荷葉嗎（喜歡），從哪些詞語(yǔ)看出來？（笑嘻嘻，從笑嘻嘻感受到喜歡荷葉，從游來游去，感受小魚兒的開心、自由，快樂）（4）小魚兒除了游來游去，還在水里干什么呢？（捧起水花）“一朵很美的水花”和“一朵朵很美很美的水花”有什么區(qū)別？（5）師：小魚兒玩得這么開心，就讓我們做開心、快樂的小魚，再來讀讀這段。（齊讀）（三）分角色讀師：這么可愛的小伙伴，讓我們一起來分角色讀一讀吧。四、拓展延伸，啟迪聯(lián)想1、師：荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首涼涼的小詩(shī)。小水珠把它當(dāng)成搖籃，小蜻蜓把它當(dāng)成停機(jī)坪，小青蛙把它當(dāng)成歌臺(tái)，小魚兒把它當(dāng)成涼傘，他們的想象力真豐富呀。還有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？他們還能把荷葉當(dāng)作什么呢？看誰(shuí)的想象力最棒。（水鳥說：“荷葉是我的游樂園。”小蟲子說：“荷葉是我的大軟床。”小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺(tái)。”）2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說些什么？荷葉是小朋友的涼傘，荷葉是小朋友的涼帽，荷葉是小朋友的風(fēng)景。五、指導(dǎo)書寫1、過渡：剛才同學(xué)們展示了你們的朗讀水平和想象力，下面我們要展示一下我們的寫字水平啦。要寫好字可不容易哦，先要會(huì)觀察。課件出示“亮、機(jī)、朵”3個(gè)生字，生仔細(xì)觀察他們之間的異同。重點(diǎn)指導(dǎo):三個(gè)字都有“幾”，位置不同，寫法也不一樣。重點(diǎn)注意“朵”中的“幾”第二筆是橫折彎。2、學(xué)生拿好筆，擺正姿勢(shì)。3、學(xué)生先描再寫，教師巡視指導(dǎo)。4、評(píng)議學(xué)生寫的字。六、推薦閱讀這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。