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第5頁共5頁六年級班主任月工作總結一、營造氛圍,促進優良班風的形成。1。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。2、鼓勵競爭。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。二、培養良好的學習態度和學習習慣。1、變"要我學"為"我要學"。2、變"苦學"為"樂學"。變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,在課堂教學中握好教學中的"度",即教學的深度、練習和考試的難度,作業量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。3、變"學會"為"會學"。三、團結老師,精誠合作。作為班主任,特別是畢業班的班主任,我有責任團結任課教師參與班級建設,同心協力,共同把班集建設好。一學期來,我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作,協調發展,為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。一學期來,盡管取得一定的進步,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習積極性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。秋季學期,我所任班已成為六年級,無論是教學工作還是學生的行為管理,都比以前更嚴峻,針對本期對六年級一班班集體所作工作作如下總結:一、認真組織、開展每月主題班隊活動,培養學生的愛國主義精神和規范學生日常生活行為。本學期共開展了四次主題班隊活動,____月開展了“創優良校風月活動”,以“尊師敬老我最好”為主題在全班開展了尊師敬老活動,不僅增強了學生尊師敬老的良好品德,還提高了學生對老年人及師長的辛勞的了解和理解;____月開展了“輝煌共和國”的系列活動,通過經典課文的學習,從課堂上了解了共和國成長的偉大歷史,并通過唱紅歌、讀經典、“我愛祖國”演講及征文活動,增強學生的愛國主義情感;____月結合市少式委“讀書下鄉”活動,在學生中開展了“做新時代的讀書人”活動,在教育學生多讀書、讀好書的同時努力創建學習讀書型班級,在活動中學生平均每生買了一本課外書,并發動學生每生收集了一定數量的課外讀物,創辦了班級圖書角,豐富了學生的知識量,拓展了學生的視野。本次讀書月活動中我班學生還結合課文“與詩同行”部分的學習,積極收集課外讀物,查閱課外書籍,學詩、寫詩,并取得了良好的效果,班上學習委員莫棣雯同學在國家級刊物《少年先鋒報》上成功出處女作一篇《綠意》,在學生中引起不小的轟動,在教師中也引起好評。在____月開展的“誠信感恩”系列活動中,結合主題“學會誠信待人”活動,對學生加強誠信和感恩教育增強了學生自信心,創建平安和諧校園。二、深入學生群體,了解學生思想動態,及時處理學生中出現的問題和及時化解學生間、師生間的矛盾。學生是一個群體,在班集體中所體現出的集體力量是很大的,既能齊心協力為班集體爭得無數榮譽,也能讓班集體產生負面影響,所以做為班主任,應當了解學生群體思想動向,才能做好班上的班務工作。在本期我特別注重學生逐漸進入青春期、進入六年級等關鍵因素,積極抓好學生的思想工作,每周、每天了解學生的思想動態,對學生中出現的情緒波動,師生之間的矛盾,進行分析、處理,疏通學生的心理障礙,使之得到健康發展。三、注重與任課教師溝通,掌握學生與教師、教師與教師之間的思想動態,讓班務工作做得更好。四、不足及打算。在本期的班務管理中,雖然取得了一定的成績,但也有一些不良現象出現在班級,未能做到“防患于未然”,使得班集體名譽受到一定的影響,如:同學之間打架斗毆(文剛欺負冉銀龍)、向窗外扔垃圾等到不良行為,還有待進一步加強管理。針對本期出現的現象,在下期的班務工作中應加大力度,爭取讓班上各項工作做得更好!六年級班主任月工作總結(二)一、加強心理疏導學生進入六年級的那一刻,我首先想到的不是學習,而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發展,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。二、把握談心尺度我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。三、激發競爭意識四、擬定遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每
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