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文檔簡介

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會2023中小學(xué)教師教育工作心得體會1

一年的時間很快過去了,在一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷與幫忙下我圓滿地完成了各項工作,在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高,本年度的工作總結(jié)如下:

一、思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)幾職業(yè)道德。本人堅持四項根本原則,仔細參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),還通過報紙、雜志、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀守法,關(guān)懷國內(nèi)外大事,提高政治覺悟,嚴格遵守國家法律。仔細學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》,并以此作為自己言行準則,工作中時刻牢記自己作為教師的根本職能:具有劇烈的責任感和事業(yè)心。履行教師職責,樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表、愛崗敬業(yè),喜愛學(xué)校,盡職盡責,教書育人。

二、專業(yè)學(xué)問、工作力量和詳細工作。在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積存,具備了比擬豐富的工作閱歷,能夠沉著地處理日常工作中消失的各類問題,在組織治理班級的力量、綜合分析問題的力量、協(xié)調(diào)辦事力量以及文字言語表達力量等方面,經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)熬煉都有了極大的提高。保證了班級教學(xué)的正常運行,在實施教學(xué)以及各項工作的過程中,沒消失過任何失誤和過失。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師要以德治身,培育良好的師德。塑造師德風范,潛心練功,“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)當有一桶水“。在對學(xué)生的教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完善無缺的人物,是最可信任、最值得依靠的人。你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。

對于師德,我深刻熟悉了其重要性。因此,我時時刻刻嚴于律己,身體力行地堪為學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。學(xué)生就像剛出土的嫩芽,需要“園丁“的呵護和培育,培育學(xué)生具有良好的思想品德。是我義不容辭的責任。由此,我情系學(xué)生,像母親一般熱忱地愛著每個孩子。仔細備課,仔細上課,仔細批改作業(yè);不敷衍塞責,不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。關(guān)懷愛惜每一個學(xué)生。敬重學(xué)生的人格,公平,公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,急躁教育。不挖苦,挖苦,卑視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,愛護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面,積極主動,安康向上的進展。

四、工作質(zhì)量成績、效益和奉獻。喜愛教師及工會工作并正確仔細地對待,毫不模糊;工作中能全身心地投入,熱心為大家效勞;仔細遵守勞動紀律,早出勤,晚下班,全年沒有請假現(xiàn)象,有效利用工作時間,堅守崗位,需要加班完成工作按時加班加點,保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。教育、教學(xué)也取得了令人矚目的成績,贏得了學(xué)生家長及同事們的全都好評。

人非圣賢,孰能無過?比方有些制造性的工作思路還不是許多,這有待于在今后的工作中加以改良。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會2

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生把握學(xué)問、進展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先,我討論學(xué)生,深感學(xué)生差異很大,主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生,供應(yīng)了對學(xué)生進展因材施教的陣地。我討論各層教學(xué)特點,對同一年級不同層次的學(xué)生和班級實行以下分層教學(xué)對策:

一、深度、廣度彈性調(diào)整

教學(xué)要堅持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生承受不了,層、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)心情,成績更差;若要求過低,層、理班學(xué)生會感覺太簡潔、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退;層、競賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學(xué)生把握學(xué)問的深度、廣度要求不同,進展彈性調(diào)整。比方:在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時,我要求文班同學(xué)通過日常生活常識,推出二氧化硅是原子晶體,再配用根本練習(xí)即可。我更要求局部理班學(xué)生或參與奧林匹克競賽的學(xué)生不僅把握二氧化硅的晶體類型,而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環(huán)構(gòu)造。比方:在其次章鋁教學(xué)時,要求文班學(xué)生把握鋁的_及簡潔方程式、簡述試驗現(xiàn)象、簡潔計算,但對理班的一局部學(xué)生不僅要把握上述內(nèi)容而且要知道鋁的_緣由和較簡單的識圖計算。

比方:在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時,要求文班學(xué)生把握課本上的根本試驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能承受的前題下簡潔與高一學(xué)問聯(lián)系,但在理班在教學(xué)中將鐵與高一學(xué)問作了較為全面、簡單的聯(lián)系。比方:在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時,要求文班把握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,把握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生把握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,把握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時,要求文班學(xué)生把握烷烴的根本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求理班的學(xué)生把握上述各類烴的命名原則及我自己的延長擴展學(xué)問。

就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本,對理班學(xué)生實行以綱為綱,適當拔高,彈性調(diào)整。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲,學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的大學(xué)有機化學(xué)和大學(xué)無機化學(xué)等。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

依據(jù)學(xué)生的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和層學(xué)生,他們原有學(xué)問根底較好、學(xué)習(xí)方法得當、學(xué)習(xí)信念強;其次類是層學(xué)生,他們原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和層少數(shù)學(xué)生,他們原有學(xué)問根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信念沒有。針對學(xué)生這種狀況,我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生(競賽學(xué)生)時,重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個方向進展,開拓學(xué)生思維,同時配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)其次類學(xué)生時,讓他們先做《首輔壹號》,然后我再評鑒,讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時,輕學(xué)問的拓展,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?,F(xiàn)在之所以成為弱班和層的學(xué)生最主要緣由是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材。針對這種狀況,我認真分析會考大綱、教材的重點和難點,制定明確、詳細、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》,以此為依據(jù)進展指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用,登記閱讀中發(fā)覺的疑點,促使學(xué)生帶著問題積極思維,仔細聽課。然后,精選習(xí)題,以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀,漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)力量。總之,堅持由學(xué)生自己閱讀,做課堂學(xué)習(xí)卷,可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外,競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生,全班目前有5人。對這5名學(xué)生我每天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)整,還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做試驗,特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢,做了許多生動好玩的動畫課件,加強了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負擔。但各層課堂教學(xué)又有所不同,表現(xiàn)在如下幾點。

1、節(jié)奏快慢不同

依據(jù)學(xué)生狀況課堂上給學(xué)生肯定閱讀、思索和練習(xí)的時間,調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和層學(xué)生在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中,給學(xué)生更多的動手、動腦時間,有時寧愿多用時間讓學(xué)生思索、動手,防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué),學(xué)生和我都會很累,引起學(xué)生的抵觸心情,其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成,反而失得其反;競賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會看書,并會快速查資料,競賽學(xué)生進步很快,有的題目我不會做,他們自己就能討論出來。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快,所以課堂的學(xué)問容量大,文班容量相應(yīng)小些。

3、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;其次表現(xiàn)在課件播放先后挨次不同,比方學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時,根底好的班可先放出它的性質(zhì)再做試驗,而根底弱班和層上課時,我們是先做試驗,讓學(xué)生看書、觀看、思索,盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,再播放課件、訂正學(xué)生結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次依據(jù)文班學(xué)生上課狀況進展取舍。

四、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時我也留意文班化學(xué)科較差的學(xué)生,平常要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí),力爭化學(xué)會考過關(guān)。課后的作業(yè)批改,我都采納加注提示,評語或面批等方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進展都有積極意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測,可以盡早發(fā)覺各層問題,對癥下藥,解決問題單元測試時我始終采納三套題。競賽班、理班和文班各一套題,層各一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照看不了全年級。競賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡潔,而文班的學(xué)生又覺得太難,這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測試也分層,使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的連續(xù)性,便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信念培育,便于教學(xué)。

以上是我在本學(xué)年中進展分層教學(xué)中的幾點做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最終到達學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會3

雖然新課程已經(jīng)實施有多個年頭了,但是好多教師仍是一頭霧水,而且常常能夠聽到老教師這樣說:“真是不知道怎么教才好,越改越迷茫啦“,其實,并不是改革不好,而是好多人還沒有徹底地去轉(zhuǎn)變自己頭腦中的老觀念,以至覺得無從下手。下面談?wù)勛约涸诟咧姓Z文教學(xué)中的兩點總結(jié)。

一、從課堂活動入手,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)活動是新課程實施的主渠道,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,要使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生把握,的方式是通過他們自己參加教學(xué)過程獲得。而課堂活動則是的實施方法。高中新課程規(guī)劃在實施中強調(diào)著眼于學(xué)生全面素養(yǎng)的提高,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、力量、學(xué)問諸方面的學(xué)習(xí)與進展制造條件。強調(diào)加強對學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動的組織,大量增加觀看、試驗、操作、調(diào)查、爭論等課堂學(xué)習(xí)活動,并把綜合實踐活動列為必修課,通過活動培育學(xué)生的人格和力量。

因此,高中語文教學(xué),必需優(yōu)化教學(xué)過程,從課堂活動入手,加強學(xué)生自主參加課堂教學(xué)的意識,把課堂變成學(xué)生探究學(xué)問,提高熟悉事物力量,發(fā)揮制造才能的舞臺。使學(xué)生獲得學(xué)問與技能的過程,同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。在教學(xué)中,要面對豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活閱歷,選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題,幫忙學(xué)生了解和把握社會生活的要求和標準,提高社會適應(yīng)力量。

固然,課堂活動過程中,由于學(xué)生素養(yǎng)、紀律觀念、教學(xué)條件等緣由,活動操作會消失這樣那樣的問題,如:課堂混亂,冷場,答非所問,時間不夠用等等。這就需要我們每一位教師,在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中細心預(yù)備、合理組織,討論教材,討論學(xué)情,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,探究適合本學(xué)科特點的教學(xué)方式。

二、從改善師生關(guān)系如手,制造寬松的教學(xué)氣氛。

在傳統(tǒng)觀念下,教師的角色是高高在上的嚴師,所謂“嚴師出高徒“,教師負責教,學(xué)生負責學(xué)。教師只要求學(xué)生敬重教師,所謂師道尊嚴,根本不考慮學(xué)生的感受。割裂了師生間的互動與情感溝通。學(xué)生只有被動的聽從,缺乏必要的溝通。而這樣做的結(jié)果必定導(dǎo)致師生關(guān)系緊急,有些逆反心理強的學(xué)生甚至暗中和教師對抗,嚴峻影響教學(xué)工作。新課程中,旗幟鮮亮地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,是學(xué)生的良師益友。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的實施者、探究者。

教學(xué)是一種過程,是一種供應(yīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)的時機,而不僅僅是教師教給學(xué)生東西。獲得學(xué)問、參加活動、增加體驗都是教學(xué)的結(jié)果。因此,教師要轉(zhuǎn)變以往重學(xué)問灌輸,輕力量培育的教學(xué)觀,樹立學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。這就要求我們提倡教學(xué)民主,建立雙向互動的師生關(guān)系。這是發(fā)揮學(xué)生主動性和能動性,表達學(xué)生主體性的要求。一方面,教師要敬重學(xué)生的人格,愛惜和培育學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新精神,為學(xué)生的充分進展制造寬松的環(huán)境,使每一個學(xué)生自覺、主動地活動,成為積極的參加者和探究者,而不只是被動的承受者;另一方面,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者,使教師的教在對學(xué)生的學(xué)的誘發(fā)、組織、輔導(dǎo)、調(diào)整、反應(yīng)等方面而發(fā)揮作用,而不只見傳授現(xiàn)成的學(xué)問和結(jié)論。這樣,使師生積極的相互作用形成促進學(xué)生進展的合力。在教學(xué)過程中,要使那些比擬單調(diào)的認知過程變得生動活潑,變厭學(xué)為樂學(xué)。便承受為探究,提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的興趣,使學(xué)問、力量、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一。還要注意學(xué)問的升華和對學(xué)生思維過程的訓(xùn)練,要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得。

總而言之,課程改革對我們每一位教師來說,既是機遇,又是挑戰(zhàn),這就要求我們加強學(xué)習(xí),更新觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技術(shù)水平,以全新的教學(xué)理念,全新的教學(xué)方法,適應(yīng)高中新課改的要求,努力使自己成為新課程的行家里手。語文教學(xué)的核心目標是提高學(xué)生語言力量,學(xué)生其他素養(yǎng)的進展必需通過理解和運用語言來實現(xiàn),我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會4

作為一名小學(xué)教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的力量?,F(xiàn)將幾個月的工作總結(jié)如下:

1.在政治思想方面

我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),仔細參與政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。仔細學(xué)習(xí)新的教育理論,準時更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí),還仔細學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標準》,書本中吸取養(yǎng)分,仔細學(xué)習(xí)認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能承受我、喜愛我。

2.在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我們學(xué)校也開頭重視了,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力氣來推動我??茖W(xué)教育向前進展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進展教學(xué)活動的:

1)、課前預(yù)備:課前要備好課,肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗材料,這對學(xué)生的探究和試驗特別重要,所以,我會提前預(yù)備好,假如儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每節(jié)課的總能了解教材的構(gòu)造,重點與難點,把握學(xué)問的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

2)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況:我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況,了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學(xué)生進展引導(dǎo)。

3)、討論教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新學(xué)問傳授給學(xué)生,而且,我教了兩個年級,學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培育方向不同,所以要實行不同的教學(xué)方法。另外,每個學(xué)生狀況各不一樣,所以要依據(jù)各班學(xué)生已有的學(xué)問和技能進展教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4)、課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,課堂提問面對全體學(xué)生,特殊是試驗操作,要留意觀看每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參加到科學(xué)探究活動中,多鼓舞,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5)、做到喜愛學(xué)生:公平的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6)、不斷學(xué)習(xí):積極參加聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長,提高教學(xué)水平。

3.開展科學(xué)活動,全面普及、注意提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力,我們依據(jù)小學(xué)生的特點,積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、制造性,內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。

4.工作考勤方面:

我喜愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,不遲到不早退,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推動新課程,我積極地去外校聽科學(xué)溝通課,多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了仔細做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參加學(xué)校安排的各項活動,幫助其它教師做好學(xué)校的各項工作;有教師請假,也能夠聽從學(xué)校安排,仔細代課,批改作業(yè),盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,聽從安排,相互關(guān)懷,相互幫忙,相互溝通。

5.連續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。

在緊急工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特殊是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中好像懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷缺乏,總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺,教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點,書到用時方恨少,沒方法,只能平常自己多看些雜書了,在頭腦中多儲藏一些學(xué)問,這樣面對學(xué)生的難題時,能夠坦然相對??傊?,在這幾個月中,我不僅在業(yè)務(wù)力量上,還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論學(xué)問不夠,教學(xué)閱歷缺乏,組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

我堅信:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬闊的人生之路。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會5

一轉(zhuǎn)瞬,一年快過去了。在這一年中,我和平常一樣都是認仔細真教學(xué)、踏踏實實工作,我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、思想熟悉

這一年,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面對全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培育學(xué)生主動進展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的共性進展,重視激發(fā)學(xué)生的制造力量,培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進展。在這年里,我在思想上嚴于律己,喜愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。一年來,我還積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作安排,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面,整年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的特長,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的預(yù)備,我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細分析教材,依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。

這年主要擔當一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學(xué)及班主任工作。培

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