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2023中小學(xué)教師教育工作心得體會(huì)2023中小學(xué)教師教育工作心得體會(huì)1

一年的時(shí)間很快過去了,在一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷與幫忙下我圓滿地完成了各項(xiàng)工作,在思想覺悟以及各個(gè)層面都有了更進(jìn)一步的提高,本年度的工作總結(jié)如下:

一、思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)幾職業(yè)道德。本人堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則,仔細(xì)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),還通過報(bào)紙、雜志、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,提高政治覺悟,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律。仔細(xì)學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的根本職能:具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心。履行教師職責(zé),樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表、愛崗敬業(yè),喜愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。

二、專業(yè)學(xué)問、工作力量和詳細(xì)工作。在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積存,具備了比擬豐富的工作閱歷,能夠沉著地處理日常工作中消失的各類問題,在組織治理班級(jí)的力量、綜合分析問題的力量、協(xié)調(diào)辦事力量以及文字言語(yǔ)表達(dá)力量等方面,經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)熬煉都有了極大的提高。保證了班級(jí)教學(xué)的正常運(yùn)行,在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過程中,沒消失過任何失誤和過失。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師要以德治身,培育良好的師德。塑造師德風(fēng)范,潛心練功,“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水“。在對(duì)學(xué)生的教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完善無缺的人物,是最可信任、最值得依靠的人。你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問題,更是塑造良好教師形象的問題。

對(duì)于師德,我深刻熟悉了其重要性。因此,我時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己,身體力行地堪為學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。學(xué)生就像剛出土的嫩芽,需要“園丁“的呵護(hù)和培育,培育學(xué)生具有良好的思想品德。是我義不容辭的責(zé)任。由此,我情系學(xué)生,像母親一般熱忱地愛著每個(gè)孩子。仔細(xì)備課,仔細(xì)上課,仔細(xì)批改作業(yè);不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。關(guān)懷愛惜每一個(gè)學(xué)生。敬重學(xué)生的人格,公平,公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,急躁教育。不挖苦,挖苦,卑視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,積極主動(dòng),安康向上的進(jìn)展。

四、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和奉獻(xiàn)。喜愛教師及工會(huì)工作并正確仔細(xì)地對(duì)待,毫不模糊;工作中能全身心地投入,熱心為大家效勞;仔細(xì)遵守勞動(dòng)紀(jì)律,早出勤,晚下班,全年沒有請(qǐng)假現(xiàn)象,有效利用工作時(shí)間,堅(jiān)守崗位,需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。教育、教學(xué)也取得了令人矚目的成績(jī),贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及同事們的全都好評(píng)。

人非圣賢,孰能無過?比方有些制造性的工作思路還不是許多,這有待于在今后的工作中加以改良。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會(huì)2

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生把握學(xué)問、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?首先,我討論學(xué)生,深感學(xué)生差異很大,主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對(duì)這種狀況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生,供應(yīng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教的陣地。我討論各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)實(shí)行以下分層教學(xué)對(duì)策:

一、深度、廣度彈性調(diào)整

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生承受不了,層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情,成績(jī)更差;若要求過低,層、理班學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)潔、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退;層、競(jìng)賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對(duì)不同層次學(xué)生把握學(xué)問的深度、廣度要求不同,進(jìn)展彈性調(diào)整。比方:在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí),我要求文班同學(xué)通過日常生活常識(shí),推出二氧化硅是原子晶體,再配用根本練習(xí)即可。我更要求局部理班學(xué)生或參與奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生不僅把握二氧化硅的晶體類型,而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環(huán)構(gòu)造。比方:在其次章鋁教學(xué)時(shí),要求文班學(xué)生把握鋁的_及簡(jiǎn)潔方程式、簡(jiǎn)述試驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)潔計(jì)算,但對(duì)理班的一局部學(xué)生不僅要把握上述內(nèi)容而且要知道鋁的_緣由和較簡(jiǎn)單的識(shí)圖計(jì)算。

比方:在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí),要求文班學(xué)生把握課本上的根本試驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能承受的前題下簡(jiǎn)潔與高一學(xué)問聯(lián)系,但在理班在教學(xué)中將鐵與高一學(xué)問作了較為全面、簡(jiǎn)單的聯(lián)系。比方:在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí),要求文班把握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,把握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生把握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,把握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí),要求文班學(xué)生把握烷烴的根本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求理班的學(xué)生把握上述各類烴的命名原則及我自己的延長(zhǎng)擴(kuò)展學(xué)問。

就這樣對(duì)文班實(shí)行以綱為綱、以本為本,對(duì)理班學(xué)生實(shí)行以綱為綱,適當(dāng)拔高,彈性調(diào)整。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲,學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號(hào)》,競(jìng)賽生用我買的大學(xué)有機(jī)化學(xué)和大學(xué)無機(jī)化學(xué)等。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

依據(jù)學(xué)生的狀況大致可分為三類。第一類是競(jìng)賽班和層學(xué)生,他們?cè)袑W(xué)問根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng);其次類是層學(xué)生,他們?cè)袑W(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng);第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和層少數(shù)學(xué)生,他們?cè)袑W(xué)問根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信念沒有。針對(duì)學(xué)生這種狀況,我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生(競(jìng)賽學(xué)生)時(shí),重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展,開拓學(xué)生思維,同時(shí)配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)其次類學(xué)生時(shí),讓他們先做《首輔壹號(hào)》,然后我再評(píng)鑒,讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時(shí),輕學(xué)問的拓展,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和層的學(xué)生最主要緣由是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種狀況,我認(rèn)真分析會(huì)考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),制定明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》,以此為依據(jù)進(jìn)展指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問題;同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用,登記閱讀中發(fā)覺的疑點(diǎn),促使學(xué)生帶著問題積極思維,仔細(xì)聽課。然后,精選習(xí)題,以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀,漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)力量。總之,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,做課堂學(xué)習(xí)卷,可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外,競(jìng)賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生,全班目前有5人。對(duì)這5名學(xué)生我每天下午課外活動(dòng)都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)整,還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做試驗(yàn),特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢(shì),做了許多生動(dòng)好玩的動(dòng)畫課件,加強(qiáng)了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同,表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。

1、節(jié)奏快慢不同

依據(jù)學(xué)生狀況課堂上給學(xué)生肯定閱讀、思索和練習(xí)的時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)。競(jìng)賽班和層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導(dǎo)中,給學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間,有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓學(xué)生思索、動(dòng)手,防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué),學(xué)生和我都會(huì)很累,引起學(xué)生的抵觸心情,其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒有完成,反而失得其反;競(jìng)賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會(huì)看書,并會(huì)快速查資料,競(jìng)賽學(xué)生進(jìn)步很快,有的題目我不會(huì)做,他們自己就能討論出來。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快,所以課堂的學(xué)問容量大,文班容量相應(yīng)小些。

3、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;其次表現(xiàn)在課件播放先后挨次不同,比方學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí),根底好的班可先放出它的性質(zhì)再做試驗(yàn),而根底弱班和層上課時(shí),我們是先做試驗(yàn),讓學(xué)生看書、觀看、思索,盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,再播放課件、訂正學(xué)生結(jié)論中的錯(cuò)誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個(gè)層次依據(jù)文班學(xué)生上課狀況進(jìn)展取舍。

四、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時(shí)我也留意文班化學(xué)科較差的學(xué)生,平常要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí),力爭(zhēng)化學(xué)會(huì)考過關(guān)。課后的作業(yè)批改,我都采納加注提示,評(píng)語(yǔ)或面批等方法,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進(jìn)展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是的、即時(shí)的檢測(cè),可以盡早發(fā)覺各層問題,對(duì)癥下藥,解決問題單元測(cè)試時(shí)我始終采納三套題。競(jìng)賽班、理班和文班各一套題,層各一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照看不了全年級(jí)。競(jìng)賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡(jiǎn)潔,而文班的學(xué)生又覺得太難,這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測(cè)試也分層,使每一層的學(xué)生在單元測(cè)試中都有收獲、有成就感。便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的連續(xù)性,便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信念培育,便于教學(xué)。

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)展分層教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最終到達(dá)學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會(huì)3

雖然新課程已經(jīng)實(shí)施有多個(gè)年頭了,但是好多教師仍是一頭霧水,而且常常能夠聽到老教師這樣說:“真是不知道怎么教才好,越改越迷茫啦“,其實(shí),并不是改革不好,而是好多人還沒有徹底地去轉(zhuǎn)變自己頭腦中的老觀念,以至覺得無從下手。下面談?wù)勛约涸诟咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中的兩點(diǎn)總結(jié)。

一、從課堂活動(dòng)入手,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)是新課程實(shí)施的主渠道,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,要使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生把握,的方式是通過他們自己參加教學(xué)過程獲得。而課堂活動(dòng)則是的實(shí)施方法。高中新課程規(guī)劃在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)著眼于學(xué)生全面素養(yǎng)的提高,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、力量、學(xué)問諸方面的學(xué)習(xí)與進(jìn)展制造條件。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,大量增加觀看、試驗(yàn)、操作、調(diào)查、爭(zhēng)論等課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),并把綜合實(shí)踐活動(dòng)列為必修課,通過活動(dòng)培育學(xué)生的人格和力量。

因此,高中語(yǔ)文教學(xué),必需優(yōu)化教學(xué)過程,從課堂活動(dòng)入手,加強(qiáng)學(xué)生自主參加課堂教學(xué)的意識(shí),把課堂變成學(xué)生探究學(xué)問,提高熟悉事物力量,發(fā)揮制造才能的舞臺(tái)。使學(xué)生獲得學(xué)問與技能的過程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。在教學(xué)中,要面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活閱歷,選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,幫忙學(xué)生了解和把握社會(huì)生活的要求和標(biāo)準(zhǔn),提高社會(huì)適應(yīng)力量。

固然,課堂活動(dòng)過程中,由于學(xué)生素養(yǎng)、紀(jì)律觀念、教學(xué)條件等緣由,活動(dòng)操作會(huì)消失這樣那樣的問題,如:課堂混亂,冷場(chǎng),答非所問,時(shí)間不夠用等等。這就需要我們每一位教師,在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中細(xì)心預(yù)備、合理組織,討論教材,討論學(xué)情,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,探究適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式。

二、從改善師生關(guān)系如手,制造寬松的教學(xué)氣氛。

在傳統(tǒng)觀念下,教師的角色是高高在上的嚴(yán)師,所謂“嚴(yán)師出高徒“,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師只要求學(xué)生敬重教師,所謂師道尊嚴(yán),根本不考慮學(xué)生的感受。割裂了師生間的互動(dòng)與情感溝通。學(xué)生只有被動(dòng)的聽從,缺乏必要的溝通。而這樣做的結(jié)果必定導(dǎo)致師生關(guān)系緊急,有些逆反心理強(qiáng)的學(xué)生甚至暗中和教師對(duì)抗,嚴(yán)峻影響教學(xué)工作。新課程中,旗幟鮮亮地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,是學(xué)生的良師益友。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的實(shí)施者、探究者。

教學(xué)是一種過程,是一種供應(yīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),而不僅僅是教師教給學(xué)生東西。獲得學(xué)問、參加活動(dòng)、增加體驗(yàn)都是教學(xué)的結(jié)果。因此,教師要轉(zhuǎn)變以往重學(xué)問灌輸,輕力量培育的教學(xué)觀,樹立學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進(jìn)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。這就要求我們提倡教學(xué)民主,建立雙向互動(dòng)的師生關(guān)系。這是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性,表達(dá)學(xué)生主體性的要求。一方面,教師要敬重學(xué)生的人格,愛惜和培育學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新精神,為學(xué)生的充分進(jìn)展制造寬松的環(huán)境,使每一個(gè)學(xué)生自覺、主動(dòng)地活動(dòng),成為積極的參加者和探究者,而不只是被動(dòng)的承受者;另一方面,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,使教師的教在對(duì)學(xué)生的學(xué)的誘發(fā)、組織、輔導(dǎo)、調(diào)整、反應(yīng)等方面而發(fā)揮作用,而不只見傳授現(xiàn)成的學(xué)問和結(jié)論。這樣,使師生積極的相互作用形成促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的合力。在教學(xué)過程中,要使那些比擬單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑,變厭學(xué)為樂學(xué)。便承受為探究,提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的興趣,使學(xué)問、力量、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一。還要注意學(xué)問的升華和對(duì)學(xué)生思維過程的訓(xùn)練,要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得。

總而言之,課程改革對(duì)我們每一位教師來說,既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技術(shù)水平,以全新的教學(xué)理念,全新的教學(xué)方法,適應(yīng)高中新課改的要求,努力使自己成為新課程的行家里手。語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語(yǔ)言力量,學(xué)生其他素養(yǎng)的進(jìn)展必需通過理解和運(yùn)用語(yǔ)言來實(shí)現(xiàn),我們語(yǔ)文教師應(yīng)不斷提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng),堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會(huì)4

作為一名小學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的力量。現(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下:

1.在政治思想方面

我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論,準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí),還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,書本中吸取養(yǎng)分,仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必需時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能承受我、喜愛我。

2.在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我們學(xué)校也開頭重視了,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力氣來推動(dòng)我校科學(xué)教育向前進(jìn)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的:

1)、課前預(yù)備:課前要備好課,肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料,這對(duì)學(xué)生的探究和試驗(yàn)特別重要,所以,我會(huì)提前預(yù)備好,假如儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動(dòng)手制作。仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每節(jié)課的總能了解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況:我會(huì)在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況,了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,盡量因材施教,有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。

3)、討論教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新學(xué)問傳授給學(xué)生,而且,我教了兩個(gè)年級(jí),學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培育方向不同,所以要實(shí)行不同的教學(xué)方法。另外,每個(gè)學(xué)生狀況各不一樣,所以要依據(jù)各班學(xué)生已有的學(xué)問和技能進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4)、課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,課堂提問面對(duì)全體學(xué)生,特殊是試驗(yàn)操作,要留意觀看每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參加到科學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓舞,多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5)、做到喜愛學(xué)生:公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6)、不斷學(xué)習(xí):積極參加聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

3.開展科學(xué)活動(dòng),全面普及、注意提高。

科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力,我們依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、制造性,內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)。

4.工作考勤方面:

我喜愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和藹,努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動(dòng)新課程,我積極地去外校聽科學(xué)溝通課,多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了仔細(xì)做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng),幫助其它教師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有教師請(qǐng)假,也能夠聽從學(xué)校安排,仔細(xì)代課,批改作業(yè),盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平常能準(zhǔn)時(shí)把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào),并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,聽從安排,相互關(guān)懷,相互幫忙,相互溝通。

5.連續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。

在緊急工作之余,時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特殊是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中好像懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷缺乏,總覺得自己在各個(gè)方面的學(xué)問還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些學(xué)問上的難點(diǎn),書到用時(shí)方恨少,沒方法,只能平常自己多看些雜書了,在頭腦中多儲(chǔ)藏一些學(xué)問,這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對(duì)。總之,在這幾個(gè)月中,我不僅在業(yè)務(wù)力量上,還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),理論學(xué)問不夠,教學(xué)閱歷缺乏,組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

我堅(jiān)信:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬闊的人生之路。

2023中小學(xué)教師教育工作心得體會(huì)5

一轉(zhuǎn)瞬,一年快過去了。在這一年中,我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、思想熟悉

這一年,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面對(duì)全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的共性進(jìn)展,重視激發(fā)學(xué)生的制造力量,培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,喜愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。一年來,我還積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作安排,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面,整年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的預(yù)備,我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

這年主要擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培

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