科學發展觀與大學生的全面發展科學發展觀是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想，是新一屆中央領導集體推進理論創新和實踐創新的重大成果。我們黨對于發展問題的認識，是隨著實踐的前進而不斷深化的。新中國成立后，毛澤東同志發表《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》等，提出一系列關于社會主義發展的理論觀點。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平同志提出關于社會主義根本任務、發展道路、發展階段、發展戰略、發展動力等一系列理論觀點。黨的十三屆四中全會以后，江澤民同志提出關于中國特色社會主義經濟發展、政治發展、文化發展等一系列理論觀點。2003年4月15日，胡錦濤總書記在廣東考察時說，要堅持全面的發展觀。2003年7月28日，胡錦濤總書記在全國防治非典工作會議上指出，要更好地堅持協調發展、全面發展、可持續發展的發展觀。2003年10月中旬，黨的十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在全黨第一次掀起了樹立和落實科學發展觀的熱潮。2004年3月10日，胡錦濤總書記在中央人口資源環境工作座談會上發表講話，闡述了科學發展觀的深刻內涵和基本要求。2005年10月黨的十六屆五中全會進一步指出，制定“十一五”規劃要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀,并提出要以科學發展觀統領我國經濟社會發展全局?？茖W發展觀的戰略地位科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想?？茖W發展觀的思想內涵和精神實質科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。以人為本是科學發展觀的核心思想胡錦濤同志指出：“堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民?！笔紫?，以人為本回答了發展目的，即“為誰發展”的問題。人的解放和自由而全面的發展是社會進步的最高目標。我們的發展就是為了滿足廣大人民群眾的物質文化需要，保證人的全面發展。其次，以人為本回答了發展動力，即“靠誰發展”的問題。人是社會發展的主體。人是發展的根本目的，也是發展的根本動力，一切為了人，一切依靠人，二者的統一構成以人為本的基本內容。再次，以人為本回答了“發展的標準”問題。這就是人民標準。如何做到以人為本？堅持發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。一是要把以人為本作為我們黨新時期的執政理念和要求。二是要始終著力于促進人的全面發展。把促進經濟社會發展與促進人的全面發展統一起來。人的全面發展是指每個人在勞動、社會關系和個體素質諸方面的全面、自由而充分的發展。包括人的能力、才能與潛能的充分發揮，各種素質的充分、全面的發展，主體性得到充分展現，生存、享受需求的充分滿足，人格的健全與完善，自由個性的實現等方面。青年是落實科學發展觀,推動社會歷史進步的一支偉大力量當代青年使命：為2020年實現全面建設小康社會奮斗目標，到21世紀中葉基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，從現在做起，立志為實現全面建設小康社會奮斗目標,為社會主義現代化事業努力奮斗。做到“三個成”，成人、成才與成功。關于成人“成人”是指“成長為人”。應具備以下三個要素，即健全的人格、高度的社會責任感和強烈的創新精神。如何能夠成長為人？首先，民族精神的薪火不能斷。我們中華民族形成了以愛國主義為核心的團結一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。其次，艱苦奮斗的傳統不能丟。艱苦奮斗是人的精神動力。第三，團結合作的意識不能淡。第四、培養創新型人格標新立異獨辟蹊徑二戰后，美國建筑業發展迅速，急需大量瓦工。一位當過瓦工的青年由鄉下進城看見四處都有用瓦工的廣告?？傊?，學會做人，就要學會淡泊，學會寬容，學會執著，學會自律等。關于成才成才，就要學會學習。（1）明確方向定位。大學生成才的方向定位是建立在適應社會需要、發揮自身優勢、利用現實條件基礎上的。（2）提高自身素質。一要打牢文化根基。文化知識是人才成長的基礎和條件，在大學生成才過程中具有關鍵性作用。這包括基礎知識要扎實、寬厚，專業知識要精深，綜合知識要兼有。二要加強實踐鍛煉。三要保持健康心理。（3）做具有創新精神的高技能人才。案例：1999年4月30日，美國海爾工廠的奠基儀式在南卡州舉行。那一天，在南卡州的市政大廳里，響起了《義勇軍進行曲》，海爾人、美國人肅立在中國國歌聲中。有人問張瑞敏成功的秘訣是什么？他的回答是“第一是創新，第二是創新，第三還是創新”。在一段時間內，海爾平均每天都有新產品問世，每天申報兩個專利，擁有1800項專利。遼寧實現自主創新的主要任務：把增強自主創新能力作為科學技術發展的戰略基點和調整產業結構、轉變經濟發展方式的中心環節。指標：到2010年，科學研究與試驗發展（R＆D）經費占地區生產總值2%以上，省級以上重點實驗室、工程中心達100家，企業技術中心180家，累計開發新產品3萬項。成為具有創新精神高技能人才的思維素質一要從封閉性思維轉向開放性思維。有個外商到河南某市考察，問接待人員：“你們這里有機場嗎？”“沒有。”“有旅游的地方嗎？”“有坐山，還有個水庫，名啥玩頭。”外商臉上晴轉多云。這位外商又到緊鄰城市，同樣問接待人員：“你們這里有機場嗎？”“有大型機場，順著京深公路，兩小時就到。”“有旅游的地方嗎？”“有。往南60公里有個山查岈山，小巧玲瓏，有桂林山水之靈氣是中原旅游勝地。”外商頓時喜笑顏開。要從單一性思維轉向多樣性思維。根據思維的廣度和深度，可以分為：①一維的思維方式即直線型思維，習慣于縱向或橫向思考。②二維思維方式即平面型思維，有人被它叫做十字型思維方式，能縱橫思考，但缺乏深度。③三維思維方式即立體思維，既有廣度又有深度。④四維思維方式即時空統一的思維，具有這種思維方式的是一些杰出的科學家和思想家，如愛因斯坦。三要從保守性思維轉向創造性思維。國外有個叫麥爾的教授拿老鼠做試驗，比較殘酷，但對人很有啟發。把老鼠放在一個平臺上，讓它們往下面的兩個門里跳，一個門是死的，老鼠被碰得鼻青臉腫。另一個門是活的，老鼠可以在里面吃到香甜的奶酪。老鼠很快記住了哪個門有奶酪。麥爾又把門的位置對調，可憐的老鼠只好適應新的情況。后來變化太頻繁，老鼠拒絕下跳。有的老鼠把自己咬傷，全身顫抖，“精神崩潰了”。關于成功成功，就是學會做事。（1）把握成功內涵。成功是一種精神。第16屆全國十大杰出青年的候選人河南省國家稅務局科員張尚昀，是長春稅務學院的畢業生。他背著母親打工求學，5年來，不但打工掙錢為母親求醫恪守孝道，而且利用點滴時間刻苦自學，取得5個學期的獎學金，順利完成學業，并在2005年全國稅務系統招錄公務員考試中以河南省筆試面試綜合成績第一名的成績，被河南省國家稅務局錄取。成功是一次升華。湖北的魯建國獲第二屆“中國青年創業獎”時頒獎詞這樣介紹他：“從貧窮的農村打工者到擁有億萬資產的民營企業家，魯建國成就了一個農村娃的‘致富神話’”。他開始賣服裝，后來跑客運，盡管都付出了艱辛和心智，得到的卻是失敗。當他再次從另外一個行當———收廢品干起時，他終于邁出了成功的第一步，這為他日后成為湖北龍發鋼鐵工貿有限公司董事長打下了堅實的基礎。成功是一個過程。徐本禹和拳擊世界冠軍鄒市明是在校大學生中僅有的兩名十七大代表。徐本禹1999年考入華中農業大學，2003年考上研究生。但他決定到貴州省貓場鎮狗吊巖村支教。半年后，2004年徐本禹回校介紹情況：“我很孤獨，很寂寞，曾經有兩次在睡夢中醒來，淚水打濕了枕巾。但我不會放棄，也不會退縮，我會堅持到底，直到奇跡發生?！薄捌孥E”真的發生了，各地愛心人士紛紛將捐款捐物。2004年10月，學生們告別巖洞，搬進新校舍。徐本禹被評為“感動中國”年度人物。2007年3月，徐本禹去津巴布韋進行漢語培訓，把志愿者精神帶到非洲，把中國青年的風采帶向世界。（2）選準成功之路。繼續深造。報考研究生等。就業工作。自主創業。美國有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特，在斯坦福大學剛一畢業，就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司。比爾·蓋茨，更是大學沒讀完就出來自己創業。這說明在當今的知識經濟時代和市場經濟時代，直接將“智本”轉化為“資本”的可能性在大大增加。走出屬于自己的路。第一個人走沼澤地走出了一條曲折的路后沉了下去，后來著憑經驗重蹈覆轍。（不介意與眾不同才行）希望同學們在大學期間，交兩個“朋友”，一個是運動場，到運動場上鍛煉身體、強健體魄，一個是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己；樂于吃兩樣“東西”，一個是吃虧，做人不怕吃虧，一個是吃苦，做事不怕吃苦；靠“兩實”成長，一個是誠實，做人靠誠實，一個是扎實，做事靠扎實。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必須要有高度責任感、寬厚知識、執著精神、健康身心才能實現。2007年5月14日，溫家寶在同濟大學講到：一個民族有一些關注天空的人（要仰望天空，關注社會發展、國家前途和人類命運。），他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。希望同學們經常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。希望大家勤于學習，善于創造，甘于奉獻，做出無愧于時代、無愧于黨、無愧于人民的業績！當代大學生是我們黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍，承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學生素質的高低，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到能否堅持黨的基本路線不動搖，關系到我國社會主義現代化建設能否順利進行。所以當代大學生必須樹立科學的發展觀，充分利用現有的優越環境和良好的學習條件，自覺為振興中華而刻苦學習各種知識和技能，以實際行動促進自身的全面發展，全面提高綜合素質。我要做到：1、作為21世紀的大學生，一方面要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。要在肩負起為“振興中華，實現四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調查、科普宣傳、專業知識宣傳、文化下鄉和智力扶貧，積極開展杜區服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮自己的個性，實現個人的利益與價值，創造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。2、作為新世紀的大學生，既要提高思想政治素質，培養人文精神，學會做人，又要提高文化業務精神，培養科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念的認同感、對人民的親切感和對社會的責任感，努力成為先進生產力的開拓者、中國先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。3、作為新一代大學生，我必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。其次，要加強實踐性環節，大學生的素質和能力只有在實踐中、在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。4、要有健康的身心。既要科學地生活，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。要珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛生，堅持鍛煉，增強體質。同時，又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代社會，心理是否健康已成為衡量健康的一項重要指標。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自棄，照樣可以成為對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活也不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。作為當代大學生，要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力；要發揚艱苦奮斗、無私奉獻、實事求是、勇于創新的精神；堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實