普通高中美術鑒賞課教學模式創新,教育碩士論文本篇論文目錄導航：【第1部分】普通高中美術鑒賞課教學形式創新【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】【第8部分】中文內容摘要本文研究了普通高中美術鑒賞課教學的創新形式，作為一線老師，從教數年，在教學實踐中努力踐行新課程理念，不斷地更新教學理念和探尋求索新的教學形式，美術鑒賞課堂教學有了生氣。但是仍存在著不少的問題：美術鑒賞教學傾向滿堂言談；并不是每個學生都喜歡美術，很多學生以為自個沒有美術天賦；對美術感興趣的學生不多，以為美術課的開設是沒有意義的；同時由于美術鑒賞課的普及程度，很多學生并不了解中外優秀的美術作品和相關的美術知識。因而，在升學率還盛行的當下，如何調動學生的學習積極性，使他們對美術鑒賞課感興趣，使課堂輕松、活潑且有秩序，這是擺在美術老師面前的重要課題。作為普通中學的美術老師，要解決所面對的這一問題，除有待于教育大環境的改善外，還應因地制宜、因時制宜，進行教學形式的創新，建立和諧的教學關系，把美術鑒賞教學落到實處，使追求藝術素質變為學生的自覺行動。新課程標準下的高中美術鑒賞課，它的重要意義不僅僅在課堂上帶給學生視覺美感的體驗，更為重要的是使學生獲得感悟平凡生活的能力和終身學習美術的自覺性，促使老師建立完善的評價體系。經過新課程改革風暴的洗禮，思想觀念上接受了很多新的教學理念和信息，對照過去的課堂我陷入深思，現結合本人的教學實踐，對高中美術鑒賞課的教學形式創新進行初淺的研究，以請教于大方。我通過教學實踐，采用文獻檢索、問卷調查、教學案例等方式方法開展課題研究，借鑒當下我們國家典型的研究成果，研究教學的創新形式，并在教學實踐中研究創新形式的可行性。通過美術鑒賞的學習，學生能夠獲得對美術作品的鑒賞能力及審美能力，培養學生對美術的興趣，對優秀文化的發揚和傳承；通過創新形式的研究企圖提高學生自主學習的能力及溝通與合作的能力。本文的構造包括：前言：分析從教以來在教學實踐上的體會、教學不成功的因素，反思自個在教學上的得與失，以及當下我們國家的研究趨勢，試圖在美術鑒賞教學的形式上有所創新，探索一套不同于以往的新的形式。第一章我們國家美術教育的背景與現在狀況：闡述了我們國家最具影響力的傳統教學形式；從對在校高中生的調查問卷和對高中美術鑒賞課調查所反映的情況，分析我們國家的美術教育現在狀況對現前階段教學形式的影響。第二章新課標下普通高中美術鑒賞教學形式的探尋求索：根據教學目的，通過實際的教學案例分析，論證比擬式教學形式和小組合作探究教學形式在教學實踐中的可行性和有效性。第三章實踐反思與瞻望：總結開展了比擬式教學形式和小組合作探究教學形式以來個人當前存在的困惑與對策和對將來教學形式的瞻望，尋找學生能夠接受的最佳教學形式。本文關鍵詞語：高中、美術鑒賞、教學形式、創新、比擬式、小組合作探究AbstractThispaperstudiestheinnovationmodeofordinaryhighschoolartappreciationteaching.Asateacher,whotaughtforyears,Ihavebeeneffortingtopracticetheconceptofthenewcurriculumintheteachingpractice,constantlyupdateteachingideasandexplorenewteachingmode.Theartappreciationteachingclassesarenowfilledwithvitality.Buttherearestillmanyproblems,suchasteachingtendencyofartappreciationfullyfilledwithspeech.Noteverystudentlikesart,manystudentsthinkthattheyhavenoarttalen.Andthestudentswhoareinterestedinartarenotmore.Theythinkthatanartclassisofnosignificance.Atthesametimeasthepopularityofartappreciationcourse,manystudentsdonotunderstandChineseandforeignoutstandingworksofartandknowledgeofart.Therefore,inthecurrentageenrollmentrateisalsopopular,andhowtomobilizetheenthusiasmofthestudents,sothattheyareinterestedinartappreciationcourse,maketheclassroomrelaxed,livelyandorderly,becomesanimportantissueintheartteachers.Asanordinarysecondaryschoolartteacher,inordertosolvethisproblemfaced,besidestheeducationenvironmentimprovement,weshouldalsosuitourmeasurestolocalconditions,innovatetheteachingmode,establishtheharmoniousrelationsbetweenteachingandlearning,puttheteachingofartappreciationonfeet,makethepursuitofartisticqualityintotheconsciousactionofstudents.Thehighschoolartappreciationcourseisunderthenewcoursestandard,anditssignificancenotonlyintheclassroomtothestudentsvisualaestheticexperience,whatismoreimportantistoenablestudentstoobtaintheabilityofperceptionofordinarylifeandlifelonglearningartconsciousness.Accordingtomyteachingpractice,researchesonpreliminaryoninnovationteachingmodeofhighschoolartappreciationcourse,Iexpecttoteachexcellently.Duringtheteachingpractice,usingliteratureretrieval,questionnairesurvey,casingteachingmethodtocarryoutresearch,drawingontheresultsofcurrentourcountry,innovationofteaching,Ialsostudythefeasibilityofinnovationmodelinteachingpractice.Fromartappreciationlearning,studentscangettheworksofartappreciationandaestheticability,cultivatetheirinterestinart,andcarryforwardtheexcellentculturalheritage.DuringtheresearchontheinnovationmodeItrytoimprovethestudentsabilityofautonomouslearningandcommunicationandcooperationability.Thestructureofthispaper:Foreword:Toanalysethefactorsofnotsuccessfulexperienceinteachingpractice,reflectonmyowngainsandlossesinteaching,andthecurrentresearchtrendsofourcountry,andtrytohavesomeinnovationintheteachingofartappreciationmode,exploreanewmodethatisdifferentfromthepast.ThefirstchapterisabuotthebackgroundandpresentsituationofChineseArtEducation,expoundedChinastraditionalteachingmodewhichisthemostinfluential.Fromthequestionnaireonhighschoolstudentsatschoolandonthehighschoolartappreciationclasssurvey,itanalysedthecurrentsituationofarteducationinourcountryatthepresentstageofteachingeffect.Secondchapterisabuottheexplorationofordinaryhighschoolnewcurriculumunderthefineartsappreciationteachingmode.Accordingtotheteachinggoal,throughpracticalteachingcaseanalysis,itexpoundedthecomparativeteachingmodeandcooperativeinquiryteachingmodelinteachingpracticeandeffectiveness.Thethirdchapterisabuotthesummaryofthepracticereflectionandprospectoftheconfusionandcountermeasuressinceteachingmodeandcooperativeinquiryteachingpatternofindividualexistingandfutureprospectsfortheteachingmode.Studentscanreceivethebestteachingmodel.Keywords:highschool,artappreciation,teachingmode,innovation,comparison,groupcooperationresearch目錄中文內容摘要IAbstractIII前言1一、問題的提出1二、相關研究的現在狀況與趨勢2三、課題研究基本思路3第一章我們國家美術教育的背景與現在狀況5第一節我們國家傳統美術教學形式5一、父子相傳5二、師徒相授5三、父子相傳與師徒相授的特點6四、近當代學校的美術教育6第二節現前階段高中美術鑒賞教學的現在狀況分析6一、對在校高中生的調查問卷7二、對高中美術鑒賞課調查所反映的情況及分析9第二章普通高中美術鑒賞教學形式的探尋求索12第一節普通高中美術鑒賞課的特點12一、高中美術：由欣賞到