姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音不完全正確的一項是（

）A．北冥（míng）

鯤鵬（kūn）

遷徙（xǐ）

鯈魚（tiáo）B．嘉肴（jiā）

弗食（fú）

兌命（yuè）

學學半（xiào）C．槽櫪（lì）

駢死（pián）

執策（cè）

掛罥（juàn）D．布衾（qīn）

伐薪（xīn）

兩鬢（bìn）

叱牛（zhì）2、下列詞語的書寫完全正確的一項是（

）A．晶盈

流淌

順水推舟B．映照

掌故

五彩斑瀾C．跌落

堤壩

目眩神迷D．黎明

掠過

白須捶胸3、下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是()A．無臂女孩用腳畫出精致的妝容，一雙靈巧的腳真是無所不能。B．當時漫不經心，卻等事后再去追懷。C．學生送給她三朵野菊花，黃色的花瓣上還帶著露水，真是美不勝收。D．五彩的紙張被切割成各種形狀，精妙的細節和鮮艷的色彩令人目眩神迷。4、下列句子沒有語病的一項是()A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。B．據統計，2017年第一季度，國內汽油行業銷售量與去年同期相比，增加了大約12.7%左右。C．《金色花》描繪了兒童嬉戲的畫面，以兒童特有的方式表現了對母親的感情。D．市衛生監督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現百姓餐桌。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、根據課文默寫

①濕沾微雨，_________。

②________，高齋聞雁來。

③________？悵望青田云水遙。

④抽刀斷水水更流，________。

⑤_______，草色入簾青。

⑥________，小橋流水人家。

⑦塞下秋來風景異，_________。

⑧只辱于奴隸人之手，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦①爭春，一任②群芳妒。零落③成泥碾作塵，只有香如故。

[注釋]①苦：苦苦，極力。②一任：任憑。③零落：凋謝。

1．解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)不以千里稱也

(2)才美不外見

(3)執策而臨之(4)更著風和雨

(1)__________

(2)___________(3)__________(4)__________

2．把下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)食馬者不知其能千里而食也。

(2)鳴之而不能通其意。

3．《馬說》中“__________________”一句揭示了千里馬悲慘遭遇的根本原因；《卜算子·詠梅》中______________________”一句突出了梅花生長環境的惡劣。(用原文回答)

4．聯系文章內容，談談《馬說》和《卜算子·詠梅》表現了作者怎樣的思想感情?四、現代文閱讀（共10分）（二）課外閱讀

閱讀下列文字，回答文后問題。燒開一壺水

前兩天跟一個領導談話，領導說現在有太多的人不能夠把一壺水燒開，很多人都是燒到六十度就撒手了。還有不少人這壺水沒有燒開，又跑去燒別的壺。這些人本來是很有才華、可以有些作為的。人生苦短，看到一個人最終也沒有把一壺水燒開，真是令人惋惜。

忽然想起我在采訪高希均時，高教授說的一番話。高教授在談到一個現代人應該具備的幾個墓本的經濟觀念時，說到“核心優勢”。所謂“核心優勢”，就是一個人跟別人比較起來，他真正的優勢到底是什么。然后的問題是，他能不能把自己的資源都集中運用到這個優勢上？高教授的這個觀念跟“燒開一壺水”的說法是可以兩相參照、互相發揚的。

一個人要建立自己的“核心優勢”，歸結起來大概有這樣的四個問題。一是一壺水值不值得燒，二是應該燒哪一壺，三是如何燒，四是燒開之后又怎么辦。

就第一個問題來說，社會上有一種根深蒂固的偏見，就是所謂“冷門”。考大學，熱門的專業報考的人很多。工作，吃香的行業總是門庭若市。其實呢，熱門和冷門是相互轉換的。社會上只有沒有燒開的水，沒有不值得燒的水。有句俗話：七十二行，行行出狀元。所謂狀元，無非就是燒開了的水。胡廷武先生有篇文章，說他在深山遇見一個理發師傅，這個師傅不僅能夠準確知道顧客頭上癢在何處，而且他的剃刀在臉上游走，猶如春風拂面。這樣的技藝是不可能冷的。

其次，一個人要建立“核心優勢”，首先要定位，看看自己到底有什么過人之處，看自己到底有什么潛能，至少應該看看自己的興趣何在。常常有這樣的情況，一個太過優秀的人，總是認為壺壺水都值得燒，壺壺都可能燒得開。但是，“核心優勢”的關鍵處就是告訴我們只能有一個的優勢，多“核心優勢”也就降低了優勢。有諺語說，不要同時追兩只兔子。圍棋大師吳清源曾經手書條幅“不博三兔”給聶衛平，委婉批評他精力分散了。

定位明確之后，就要不停地燒水，直至水開。水不開，雖然有核心，但是無優勢，燒水的過程大概是最困難的，因為我們不免會有見異思遷的弱點，不免會懷疑乃至動搖，對水是不是可以燒開有深度的疑慮，最后我們甚至認為也許這壺水根本就不值得燒……一個能夠把水燒開的人，一定經過了寂寞、艱難和挫折……尤其是燒到六十度之后的難度，常常令無數來者折返。其實任何人在初始階段有什么大的不同嗎？所謂成功人士，無非把一壺水燒開了而已。

水既燒開，還要防止水再變涼。要讓水持續在沸點，絕對不是容易的事，甚至比起燒開有過之而無不及。取得“核心優勢”的人，社會會給他特別的榮譽，然后也要求他有更多的社會活動，于是“核心”不核，“優勢”也不優了。有智慧的人往往能夠及時警覺到這一點。像前不久，“雜交水稻之父”袁隆平就主動實行“頭銜瘦身”，目的當然是要把“核心優勢”延續得長久一點。

不過，在我們的社會，“生活在別處”的人太多，想去燒下一壺或者別人那一壺的人太多，哪壺不開提哪壺的人太多。真正能夠坐冷板凳，在自己的專業方面能夠精進了再精進的人并不多。

當然，要讓人靜下心來燒開自己這一壺，在社會方面來說，還要一些制度上的保證。在一個理想的社會形態中，一個專業技藝精湛的人應該獲得相應的待遇，不應該讓人覺得只有做官才是最值得燒的水。只有燒開自己水的人多了，整個國家才會有自己的“核心優勢”吧。

1．讀完全文，請說一下題目“燒開一壺水”的含義。

2．什么是“核心優勢”？如何建立“核心優勢”？

3．圍繞“核心優勢”，作者提出了四個問題，這四個問題實質上是什么意思？

4．題目是“燒開一壺水”，作者為什么還要分析燒開之后的問題呢？

5．文章畫線部分具體指的是哪四種人？

6．本文主要采用的論證方法有哪些？舉例說明。

7．按照作者的說法，你認為自己適合燒哪一壺水，你打算如何把它燒開呢？五、詩歌鑒賞（共5分）蒹葭《詩經》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．這首詩描繪深秋凄清的景象，運用__________________的形式反復詠唱，表達詩人追求“________________”的深情執著和可望難即的惆悵。

2．為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？六、語言表達（共10分）兩篇短文均是說明文，兩文在說明方法的使用上有什么相同點？請簡要分析。七、作文（共40分）閱讀下面的文字，按要求