姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字詞注音無誤的一項是()A．惘然(wǎnɡ)

嗤笑(chǐ)

陰晦(huì)

發窘(jiǒnɡ)B．恣睢(sūn)

膽怯(qiè)

襤褸(lánlǚ)

給予(jǐ)C．戳穿(chuō)

抽噎(yē)

棧橋(zhàn)

拮據(jiéjū)D．詫異(chà)

愕然(è)

嬉鬧(xì)

牡蠣(mǔlì)2、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．褻讀

駢進

敬業樂群

不二法門B．杜絕

趣味

言不及意

無所用心C．羨慕

浪蕩

強聒不舍

無業游民D．秘決

妄想

樂以忘憂

淘神費力3、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（

）A．“養兒防老”“多子多福”的舊觀念，在文化不發達的山區仍然根深蒂固。B．他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言而喻了。C．幾十年認認真真、持之以恒地做好一件事情，是全國勞動模范周家榮取得累累碩果的法寶。D．面對美國的芯片斷供政策，走自主研發之路是我國芯片擺脫封鎖的行之有效的辦法。4、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．為積極創建“綠色平安”校園，各學校嚴禁學生不攜帶手機進校園和違規乘騎網約電單車。B．工匠精神所追求的是一種踏實嚴謹、耐心專注、專業敬業的態度，它不投機取巧，不急于求成，而是強調下“笨功夫”，精雕細琢。C．在建設事業迅猛發展的新形勢下，對建筑材料工業提出了更高的要求。D．教育部部長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色，疫情防控工作一定不能松懈。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫

（1）蒹葭采采，_________。（《詩經·蒹葭》）

（2）水何澹澹，__________。（曹操《觀滄海》）

（3）________，不亦君子乎？（《〈論語〉十則》）

（4）飛來山上千尋塔，________。（王安石《登飛來峰》）

（5）何處望神州？_________。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）

（6）登斯樓也，則有________，_______，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）【甲】①崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸，見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直所謂“無處不可寄一夢”也。（袁中道《夜雪》）

注：①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。

1．下列句子加點詞意思相同的一項是（

）A．是日更定矣

斯是陋室B．獨往湖心亭看雪

自嘆每有欲往C．上下一白

無處不可寄一夢D．及下船

將復何及2．下列句子節奏劃分有誤的一項是（

）A．湖中/焉得/更有此人B．余/強飲三大白/而別C．時/欲登舟/至沙市D．亦復/有少/趣3．下列對文章理解有誤的一項是（

）A．甲文“天與云與山與水，上下一白”和描寫“湖上影子”的“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”運用白描手法，寥寥幾筆，傳達出了景物的形與神。B．甲文第②段敘述了作者在湖心亭賞雪的奇遇，金陵人驚嘆作者的不期而至，猶如作者驚嘆對方的捷足先登，運用了錯落互見的表現手法，言簡義豐。C．乙文描寫夜雪之景，從聽覺的角度，抓住雪粒落在竹子上的聲音特征，簡筆勾勒，傳形寫照，筆觸輕靈，極富韻味。D．甲文結尾舟子的評價體現了他對作者獨自前往湖心亭看雪行為的諷刺，乙文則引用黃庭堅的話來表達自己隨遇而安的豁達心態。4．把文中畫線句翻譯成現代漢語。

（1）擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

（2）任意看數卷書，亦復有少趣。

5．（1）甲文中的“_______________________”（用原文回答）寫出了西湖天寒地凍，萬籟俱寂的意境。（2）乙文中“萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”從聽覺角度，反襯___________。

6．甲乙兩文各自展現了文人高雅的情趣，他們的雅趣分別體現在哪里？請各寫兩點。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下列選文，完成下面小題。那對過眾軍漢見了，心內癢起來，都待要吃，數中一個看著老都管道:“老爺爺，與我們說一聲。那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好。其實熱渴了，沒奈何，這里岡子上又沒討水吃處。老爺方便！”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些，竟來對楊志說:“那販棗子客人已買了他一桶酒吃，只有這一桶，胡亂教他們買了避暑氣。岡子上端的沒處討水吃，”楊志尋思:“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半目，胡亂客他買碗吃罷”楊志道:“既然老都管說了，教這所們買吃了便起身”眾軍健聽了這話，湊了五貫錢來買酒吃。那賣酒的漢子道:“不賣了，不賣了！”便道:“這酒里有蒙汗藥在里頭。”眾軍陪著笑說道:“大哥，直得便還言語。”那漢道:“不賣了，休纏！”這販棗子的客人勸道:“你這個漢子，他也說得差了，你也忒認真，連累我們也吃你說了幾聲。須不關他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些，”那漢道:“沒事討別人疑心做甚么。”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶，無甚舀吃，陪個小心，問客人借這椰瓢用一用。眾客人道:“就送這幾個棗與你們過酒。”眾軍謝道:“甚么道理。”客人道:“休要相謝。都是一般客人，何爭在這百十個棗子上”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢。楊志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢、兩個虞候各吃一瓢。眾軍漢一發上，那桶酒登時吃盡了。楊志見眾人吃了無事、自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來，只吃了一半，棗子也幾個吃了。那賣酒的漢子說道:“這桶酒吃那客人饒兩瓢吃了，少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷。”眾軍漢把錢還他。那漢子收了錢，挑了空桶，然唱著山歌，自下岡子去了。（選自《智取生辰鋼》）1．楊志在一番“尋思”后，同意了眾軍漢買酒解渴。對楊志同意眾軍漢買酒的主要原因，理解正確的一項是（

）A．同情眾軍漢們熱得口難受，從而同意他們買酒解渴。B．年長的老都管為眾軍漢求情，使楊違心同意買酒。C．在這之前他打了眾軍漢，心里有些后悔，于是同意買酒以示意。D．他親眼見了棗子客人喝酒的全過程，沒發現問題，心中便動搖了，允許眾軍漢買酒解渴。2．白勝說了酒里有蒙汗藥，眾軍漢仍要買酒，楊志也不再阻止，對此分析不正確的一項是（

）A．楊志與眾軍漢皆認為這是牢騷話，不必介意，因而堅持要買。B．楊志坐得遠，沒有聽到這話，當然就不再阻止。C．這是眾好漢智取的一個重要組成部分，目的是讓楊志等人徹底消除疑慮。D．前面販棗子客人買酒、喝酒、饒酒、奪酒的一幕已掃除了楊志的戒備之心，他認為白勝這是故意嚇人。3．眾軍漢先讓楊志喝酒，可楊志不肯吃，對此分析正確的一是（

）A．楊志心里仍有一份警覺，對這酒還不完全放心。B．楊志心有內疚，覺得不好意思吃眾軍漢買的酒。C．楊志在前面說過路途上不能喝酒，現在喝了這酒就等于打自己的嘴。D．楊志沒有挑擔，不如眾漢勞累，也沒那么口渴。4．楊志最后喝的這半酒是智取生辰綱的關鍵處，它反映出好漢們發揮智慧，充分利用客觀條件：_________________、___________________；主觀條件：_______________________。

5．黃泥岡上喝酒突出了楊志____________________和______________________的性格特征，更反襯了好漢們的_______________________________。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面這首詞，完成后面小題行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，工盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1．選出下列對詩歌賞析有誤的一項（

）A．“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然”中的“停、投、拔、顧”四個詞語，與宴飲歡樂祥和的氣氛形成鮮明的對比，反襯出詩人內心的苦悶。B．“冰塞川”“雪滿山”兩個意象，象征著人生道路上的艱難險阻，寫出了詩人心中因政治道路上遭遇阻礙而產生的不可抑制的激情。C．“困來重釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句詩，借用呂尚和伊尹的典放，進一步含蓄地抒發了作者心中的悲憤之情D．這首詩是七言歌行體，“行路難，行路難，多歧路，今安在？”一句，節奏短促、跳躍，是詩人急切不安狀態下的內心獨白。2．請說說你對“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的理解。六、語言表達（共10分）學校開展“社會主義核心價值觀進校園”活動，校園內張貼了多幅公益廣告畫。作為校園文化講解員，請你從下面兩幅公益廣告畫中選擇一幅，給同學們進行講解。①

②

寫作提示：①說明公益廣告畫的構圖要素