(17)作文——2022年中考語(yǔ)文真題專項(xiàng)匯編

1.【2022年北京】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

(1)運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷

程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一

直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文。可寫實(shí)，可想象。文體不

限，詩(shī)歌除外。

(2)作家史鐵生的《那個(gè)星期天》，記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體

驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過(guò)特別的事情，遇見過(guò)特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體

驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？以“那個(gè)

星期天”為題作文。可寫實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2.【2022年天津】作文。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅(jiān)韌；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹子

的堅(jiān)韌。堅(jiān)韌的精神，不僅在于“堅(jiān)毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌

勁的人，無(wú)論身處怎樣的困境，都能堅(jiān)定信心，坦然面對(duì)，勇敢前行；沒有韌勁的人，遇到困難

時(shí)，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：(1)緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；(2)有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除

外)；(4)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

3.【2022年河北】作文。

在生活中，一個(gè)場(chǎng)景、一處風(fēng)景，一種境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那

“情”，常常可以引發(fā)你的聯(lián)想和思考。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤

不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

4.【2022年河南】請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

(1)生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信

息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的

聲音？

請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：

①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

5.【2022年山東泰安】閱讀下面的材料，按要求寫作。

（1）智者貴在乘時(shí)，時(shí)不可失。

——司馬遷

（2）有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人。

——蘇格拉底

（3）我就擔(dān)心喪失機(jī)會(huì)。不抓呀，看到的機(jī)會(huì)就丟掉了，時(shí)間一晃就過(guò)去了。

——鄧小平

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“XXX”代替。

6.【2022年安徽】請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，

可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

請(qǐng)以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文

章；（3）不少于600字。

7.【2022年江西】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

打開語(yǔ)文課本，閱讀一篇篇課文，一個(gè)個(gè)令人肅然起敬的人物從文字中走來(lái)。“民族魂”魯

迅、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取⑴泻澜芑咎m、民間高手賣油翁、文學(xué)巨匠列夫?托爾斯泰、“真

將軍”周亞夫、“詩(shī)圣”杜甫……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求

美。他們的故事告訴我們，每個(gè)人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人生境界。

請(qǐng)?jiān)诔踔姓Z(yǔ)文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對(duì)象，寫一篇文章。或講人物故事，或?qū)懭?/p>

物對(duì)你成長(zhǎng)的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌

除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

8.【2022年山西】作文。

親愛的同學(xué)，寫作其實(shí)并不難，就是用筆來(lái)說(shuō)話，可以撫今追昔，也可以暢想未來(lái)。文字是

家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的腳步。文

字可以把時(shí)光變成成長(zhǎng)的財(cái)富，可以讓我們過(guò)好每一個(gè)今天。

請(qǐng)從下面兩個(gè)題自中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：以“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”為題，寫一篇日記，訴說(shuō)你的心語(yǔ)。

題目二：圍繞“明天，我將遠(yuǎn)行”這個(gè)話題，寫一篇演講稿，在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講。

寫作提示：①如果選擇題目一，默認(rèn)寫日記的日期為2022年6月20日；②如果選擇題目二，請(qǐng)

自擬標(biāo)題；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

9.【2022年陜西】作文。

生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)。

一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂(lè)，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景...往

往能帶來(lái)令人欣喜的改變。

請(qǐng)以“挺管用”為題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地

名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

10.【2022年新疆】請(qǐng)以“的快樂(lè)”為題，寫一篇記敘文。

要求：(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整；

(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

(3)不少于600字；

(4)字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

11.【2022年湖南岳陽(yáng)】任選一題，按要求寫一篇文章。

(1)知音，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)解釋為“真正了解自己的人”。作家丁立梅送知音一朵

云。你會(huì)給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊(yùn)含著你怎樣的志趣呢？

請(qǐng)以“送你”(把題目補(bǔ)充完整)為題，或自擬題目，以“分享，或勸慰，或感謝，

或道歉，或鼓勵(lì)……”為寫作目的，寫一篇文章。

要求：

①明確寫作目的；

②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯；

③不少于600字；

④不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。

(2)小丹說(shuō)：很多時(shí)候我因?yàn)橐粋€(gè)無(wú)解的問(wèn)題而耽擱了另外一個(gè)有解的問(wèn)題。因此，我有不少時(shí)

候陷入混亂的局面。我太需要提高在混亂中解決問(wèn)題的能力了。

你對(duì)小丹的困惑有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇文章，與有著小

丹同樣困惑的同齡人交流。

要求：

①明確寫作目的；

②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯;

③不少于600字；

④不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。

12.【2022年湖北咸寧】請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道，寫一篇700字左右的文章，文體不限

（詩(shī)歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

題一：在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進(jìn)的雙槳？是什么

使你相信：枯枝會(huì)綻出綠意，沙粒會(huì)變成珍珠？

請(qǐng)以“因?yàn)開_______，我的青春擁抱溫暖”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫一篇作文。

題二：讀下面材料，你會(huì)有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。

唐伯虎小時(shí)候在畫畫方面顯示出了超人的才華，并拜在大畫師沈周門下學(xué)習(xí)繪畫。唐伯虎的

繪畫功底深厚，加上刻苦勤奮的練習(xí)，在一年的時(shí)間內(nèi)很快地提高了繪畫技藝，沈周經(jīng)常稱贅

他。

漸漸地，唐伯虎有了自滿的心理，細(xì)心的沈周察覺到了。一天，沈周把唐伯虎叫來(lái)吃飯。席

間，唐伯虎提到自己已經(jīng)學(xué)有所成，希望老師能同意他回家。沈周笑著說(shuō)：“有些熱，你去把窗

子打開吧。”于是唐伯虎上前去開窗，可是怎么也推不動(dòng)那兩扇窗。他這才發(fā)現(xiàn)，那窗子竟是老

師畫的一幅畫。唐伯虎臉紅了，他走到老師跟前說(shuō)：“老師，請(qǐng)您原諒弟子的無(wú)知，我要留下來(lái)

繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

從此，唐伯虎再也不提回家的事了。他專心致志，一絲不茍，加倍努力地學(xué)習(xí)畫畫，終于成

了著名的大畫家。

13.【2022年廣東廣州】請(qǐng)以《我是如此地?zé)釔邸窞轭}，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②文體自選；（詩(shī)歌除外）

③600字以上；

④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱.

14.【2022年海南】閱讀下面材料，按要求作文。

“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫道：“孩子們，你們每個(gè)人都

需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高

山，需要長(zhǎng)久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目

標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見日。”

今年“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國(guó)青年朋友們寫了一封特別

的信《不被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來(lái)力量的兩個(gè)故事，其中一個(gè)

是，爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：”一個(gè)人可以被生活打敗，但

不能被生活打倒。道阻且長(zhǎng)，行則將至。”

閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟?請(qǐng)任選一題作文。

（1）根據(jù)以上材料，自選角度和立意，擬寫題目，寫一篇記敘文或議論文。

(2)給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。

(3)作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的故事時(shí)，寫道：“小時(shí)候，我

跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱(龍卷風(fēng))向我們逼過(guò)來(lái)，并

且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲。”這期間會(huì)發(fā)生什么事，具體情景又是怎樣的?請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬

題目，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔：②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校

名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

15.【2022年遼寧大連】任選下面一題作文。

(1)題目：解封

冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是自然的解封；疫情緩解，復(fù)工復(fù)課，這是居家的解封；理解他

人，消除隔膜，這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封……

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真情實(shí)

感。

(2)《禮記?中庸》中有這樣一句話：“素其位而行，不愿乎其外。”意思是在現(xiàn)在所處的位置

上，做好分內(nèi)的事，不企求本分外的事。

這句話帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“本分”為話題，自選角度立意，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自選文體(詩(shī)歌除外)，文體要明確。

【注意】選擇上面任一題作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字

格；②文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、

小晶代替。

答案以及解析

1.答案：略。

解析：【命題解讀】本題以二選一的形式考查命題作文的寫作。選做（1）題，首先結(jié)合引語(yǔ)內(nèi)容

明確題目中關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。文題中的''我"點(diǎn)明要敘寫自我成長(zhǎng)的故事；引語(yǔ)中的“突破與超

越”“發(fā)展和進(jìn)步”“夢(mèng)想與追求”點(diǎn)明了文題中“新紀(jì)錄”的內(nèi)涵。“新”指“我”所創(chuàng)造的

紀(jì)錄是對(duì)以往紀(jì)錄的突破和超越，因此要寫出自己是如何對(duì)過(guò)往紀(jì)錄進(jìn)行突破的以及突破紀(jì)錄后

的心情，展現(xiàn)自我超越、拼搏創(chuàng)新等精神力量。文章既可寫實(shí)，記敘自己通過(guò)拼搏奮斗實(shí)現(xiàn)能力

突破或精神成長(zhǎng)的真實(shí)故事；也可以想象自己變成某人某物或到了過(guò)去、未來(lái)，經(jīng)歷了一些事

情，實(shí)現(xiàn)某種超越或突破的情景。選做（2）題，要仔細(xì)審讀題目引語(yǔ)。引語(yǔ)明確提示了寫作的角

度和方向，即既可以選擇記敘自己生活中的一個(gè)星期天里發(fā)生的特別事情、遇見的特殊風(fēng)景、獲

得的別樣體驗(yàn)等；也可以想象在一個(gè)星期天里經(jīng)歷了奇遇、解開了謎團(tuán)、見證了奇跡。因此考生

可從個(gè)人經(jīng)歷中選取印象深刻且與眾不同的事件，或者充分發(fā)揮個(gè)人想象，寫出奇遇或奇跡，表

達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)。

2.答案：略

解析：【命題解讀】這是一道材料作文題。閱讀材料可知，第一句借助詩(shī)句表現(xiàn)小草、竹子的堅(jiān)

韌。第二句具體闡釋“堅(jiān)韌的精神”。第三、四句突出“生命需要韌勁”。考生由此不難確定寫

作的話題為“堅(jiān)韌、韌勁”.然后考生任選一種文體寫作即可。寫作記敘文，事例要小而精，在

平凡小事中展現(xiàn)“堅(jiān)韌、韌勁”的力量，展現(xiàn)“堅(jiān)韌、韌勁”對(duì)自己的影響。做到敘寫細(xì)底，寫

出真情實(shí)感；以小見大，寫出小事背后自己的成長(zhǎng)，突出自己的收獲和感悟。寫作議論文，可先

圍繞“堅(jiān)韌、韌勁”確定中心論點(diǎn)。然后選擇新穎的、有說(shuō)服力的論據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，論證

方式可以是立論，也可以是駁論。寫議論文一定要注重邏輯性，論據(jù)和論點(diǎn)之間形成有力支撐才

有說(shuō)服力。

3.答案：略。

解析：【命題解讀】這是一道材料作文題，沒有審題障礙，寫作難度不大。寫作前，要對(duì)材料進(jìn)

行分析，提煉出寫作的話題。通讀這段文字，可以提煉出“觸'境'生情”的話題。題干又給出

了三個(gè)“境”：場(chǎng)景、風(fēng)景、境遇。給考生以具體可行的寫作構(gòu)思和選材提示。如寫場(chǎng)景，考生

可選取生活中印象深刻或讓人感動(dòng)的場(chǎng)景，凸顯場(chǎng)景中人物的精神面貌，抒發(fā)自己的感受；如寫

風(fēng)景，考生可以聚焦美麗的自然景觀，也可描繪具有象征意義的人文景觀，以揭示生活處處皆詩(shī)

意的主題；如寫境遇，考生可以敘述自己的遭遇、經(jīng)歷，以及在這一過(guò)程中的所思所感所悟，從

而表達(dá)情感。無(wú)論寫什么內(nèi)容，寫什么文體，都要做到“我手寫我心”，內(nèi)容健康積極，表達(dá)真

情實(shí)感。

4.答案：略

解析：【命題解讀】第（1）題，要求考生寫一篇記敘性的命題作文。首先，審題。“留在”表明

這個(gè)“聲音”存續(xù)的時(shí)間久，給人以深刻印象，使人難以忘卻。“心底”指內(nèi)心深處，表明這個(gè)

“聲音”對(duì)人的影響大。“聲音”可以實(shí)指萬(wàn)物之聲，也可以虛指各種信息、某些意見或論調(diào)；

可以是別人對(duì)情緒低落、陷入低谷的自己的鼓勵(lì)，也可以是別人對(duì)自己的提醒、批評(píng)；可以是自

己心底的夢(mèng)想，也可以是生活中周圍人或文學(xué)、影視作品中的人物的精神品質(zhì)；等等。然后，寫

作。行文時(shí)，要重點(diǎn)寫出這個(gè)“聲音”從何而來(lái)，對(duì)自己有哪些影響等。要選擇最能觸動(dòng)自己的

事情作為素材，合理加工，寫出新意。如“要把字寫工整、規(guī)范”是考生常聽到的來(lái)自老師和家

長(zhǎng)的“聲音”，如果能通過(guò)某個(gè)特定的事件、某個(gè)特定的場(chǎng)景，傳達(dá)“寫字看似是小事，實(shí)則是

對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承”的主題，立意就顯得高遠(yuǎn)了。

第（2）題，要求考生寫一篇議論文。引語(yǔ)提示了兩個(gè)寫作方向：如何發(fā)出自己的聲音、如何

對(duì)待各種不同的聲音。考生可聯(lián)系熱點(diǎn)事件或生活現(xiàn)象深入思考，用思辨性思維認(rèn)識(shí)問(wèn)題。信息

時(shí)代，發(fā)聲渠道是多元的，發(fā)聲內(nèi)容是豐富的，但所發(fā)出的“聲音”都應(yīng)真實(shí)、積極向上，與社

會(huì)主流價(jià)值觀一致；要理性發(fā)聲，傳遞正能量。網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，我們既要學(xué)會(huì)接納不同的觀點(diǎn)，

又要學(xué)會(huì)甄別信息的真?zhèn)危纬勺约簻?zhǔn)確、客觀的判斷。據(jù)此，考生可自選角度，確定立意，提

出鮮明的論點(diǎn)，并緊扣論點(diǎn)擬出醒目的標(biāo)題，如“理性發(fā)聲，弘浩然正氣”“在海量信息中煉就

‘火眼金睛’”等；然后構(gòu)思文章框架，展開論述。考生可運(yùn)用道理論證、舉例論證、對(duì)比論證

等論證方法，按照一定的邏輯順序展開論述，做到緊扣觀點(diǎn)、有理有據(jù)。

5.答案：略。

解析：這是一篇材料作文。結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞句“智者貴在乘時(shí)“''有希望的成功者，是那些

善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人”“我就擔(dān)心喪失機(jī)會(huì)”可知，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，在

一些決定命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們一定要抓住機(jī)會(huì)。抓住機(jī)會(huì)，我們才有可能成功.我們可以圍繞

“成功需要機(jī)會(huì)”“抓住機(jī)會(huì)，努力奮斗”“機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)”“機(jī)遇，總是為有準(zhǔn)備的人而

降臨”等主題來(lái)立意。機(jī)會(huì)，通常指有利的時(shí)機(jī)。有能力不一定就能有所成就，更重要的是在擁

有能力的同時(shí)，讓別人知道有你這樣一個(gè)有能力的人，緊緊抓住機(jī)會(huì)去證明你的能力給別人看，

要讓別人記住你，讓別人一聽到你的名字就能知道是你，不要默默無(wú)聞。機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，你要做的

是抓住它，努力去行動(dòng)、去證明你的能力。。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出“證明自己”的過(guò)表

達(dá)自己從“證明”過(guò)程中獲得的思考和感悟。程，

6.答案：略

解析：【命題解讀】抓住關(guān)鍵，審清題目。這是一道命題作文題。題目中的“這三年”限定了故

事發(fā)生的時(shí)間，即初中三年。“離我最近的那個(gè)人”限定了文章以寫人為主。其中，“最近”一

詞是題眼，既可理解為空間上的“近”，也可理解為情感上的“近”，還可理解為思想

上的“近”。寫作時(shí)，要寫出“我”和“那個(gè)人”的交集，切忌只寫“那個(gè)人”而沒有寫

“我”。

圍繞人物，寫出波瀾。行文時(shí)，要重點(diǎn)敘寫“那個(gè)人”“離我最近”的事，描寫“離我最

近”的鏡頭；其次要在其中加入一定的波瀾，避免平鋪直敘。如可采用“誤會(huì)法”構(gòu)思，寫

“我”一直認(rèn)為爸爸不疼“我”，可是通過(guò)二三事，“我”終于明白了爸爸深沉的愛。同時(shí).，敘

述過(guò)程中，要對(duì)“那個(gè)人”的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)致刻畫，使人物形象立體、豐滿。

篩選材料?，寫出新意。很多考生看到這個(gè)題目后，會(huì)選擇寫空間上離自己最近的那個(gè)人，這

樣就難免落入窠臼，難以抓住閱卷老師的眼球；如果考生能將題目中的“近”定義為情感或思想

上的“近”，并選取這方面的新鮮素材行文，就一定能將作文寫出新意。

7.答案：例文

藝術(shù)的魯迅

被“文學(xué)家、思想家和革命家”的三大頭銜遮蔽了太久，魯迅，作為一位藝術(shù)家和“設(shè)計(jì)

師”的身份多少被人忽略。

魯迅一貫注重美術(shù)的社會(huì)功用性。在1930年3月發(fā)表于上海《大眾文藝》上的《文藝的大眾

化》一文中，魯迅提議：”文藝本應(yīng)該并非只有少數(shù)的優(yōu)秀者才能夠鑒賞，而是只有少數(shù)的先天

的低能者所不能鑒賞的東西。”但是同時(shí)，他又對(duì)文藝能否為大眾所接受，有著深深的懷疑，除

非這樣的文藝借政治之力來(lái)推廣：“若是大規(guī)模的設(shè)施，就必須政治之力的幫助，一條腿是走不

成的。”

我們都知道魯迅喜歡木刻，在那張著名的《在第二回全國(guó)木刻流動(dòng)展覽會(huì)上》的照片中，魯

迅抽著香煙，微笑著面對(duì)青年版畫愛好者。對(duì)于一位喜歡“坐在廈門的墳中”、身上“鬼氣”很

重的作家來(lái)說(shuō)，這是他一生中難得出現(xiàn)在公眾面前的笑容。

不過(guò)，1933年4月19日，在他逝世前3年，魯迅在給內(nèi)山嘉吉的信中失望地說(shuō)：“在中國(guó)，

版畫雖略作實(shí)用，但創(chuàng)作版畫則尚無(wú)所知。前年的學(xué)生一半四散，一半坐牢，因此亦無(wú)發(fā)展。”

盡管遭遇了挫折，但是魯迅對(duì)于版畫的熱情始終未減。他喜歡版畫，和他的性格有關(guān)，版畫

獨(dú)特的力度正好契合魯迅的韌戰(zhàn)之道。木板本不是什么特別堅(jiān)硬之物，可是通過(guò)刻刀鐵筆刻石章

似的“放刀直干”，就仿佛有了金石之聲，相比宣紙上的傳統(tǒng)中國(guó)畫的趣味，版畫的戰(zhàn)斗性和獨(dú)

特的品格已經(jīng)顯露無(wú)遺。

早在三味書屋讀書時(shí)期，魯迅就曾主動(dòng)購(gòu)買《海仙畫譜》《古今名人畫譜》等美術(shù)書籍，可

以說(shuō)，從小，美術(shù)就在魯迅的生活中扮演了重要的角色。特別在他生命的最后12年中，魯迅和藝

術(shù)的關(guān)系極為密切。而作為中國(guó)最早的書藉裝幀設(shè)計(jì)師，魯迅為后來(lái)的設(shè)計(jì)者們樹立了一塊豐

碑。由魯迅翻譯并籌劃出版的愛羅先珂著作《桃色的云》封面采用漢代石刻云紋圖案，顯然受到

早年抄錄古碑和石刻的影響。對(duì)于中國(guó)古典的碑刻和繪畫，魯迅也是熱愛有加。僅魯迅博物館所

保存的魯迅遺物中，就有版畫、素描、國(guó)畫、油畫和書法作品等451件，拓片4317件，藝術(shù)類書

籍397種。這些收藏，長(zhǎng)期深鎖博物館，普通大眾難以一見，現(xiàn)在由魯迅的孫子周令飛先生將其

編輯一冊(cè)，實(shí)是幸事一樁。

這些藏品雖然被封存了70多年，一旦重見天日，我們?nèi)匀荒軓闹懈惺艿揭环N大美的存在。也

還是魯迅當(dāng)年所說(shuō)的：“發(fā)揚(yáng)真美，以?shī)嗜饲椤！?/p>

解析：這是一道材料作文題。首先，審清題意，明確要求。由題干可知，寫作對(duì)象為課文中的人

物，考生既可選擇材料中列舉的人物，也可選擇課文里的其他人物，如聞一多、曹劌、哈尼族小

姑娘等。而“或講人物故事，或?qū)懭宋飳?duì)你成長(zhǎng)的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法”一句點(diǎn)

明了寫作方向，也暗示了不同的寫作文體。其次，確定立意，選擇素材。結(jié)合材料“他們的身上

閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美”“每個(gè)人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人

生境界”可知，命題旨在挖掘人物身上的優(yōu)秀品格，展現(xiàn)人物的人性光輝，凸顯人物對(duì)自己的積

極引導(dǎo)與影響。選材時(shí)，可根據(jù)選定的文體確定素材。若寫記敘文，可圍繞選擇的人物，集中筆

墨描寫一件事，或詳略得當(dāng)?shù)刂v述幾件事，突出人物的某種精神品質(zhì)或該人物對(duì)自己成長(zhǎng)的影

響；若寫議論文，可先表明觀點(diǎn)或?qū)λx人物的言行品格等發(fā)表看法；然后結(jié)合人物的具體言

行，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法進(jìn)行論證。

8.答案：略。

解析：【命題解讀】題目一要求考生以“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”為題，寫一篇日記。審讀題目

可知，“回首”指回顧，回憶；“那剛剛過(guò)去的時(shí)光”表明那段時(shí)間離當(dāng)下并不遠(yuǎn)，可理解為

“剛剛過(guò)去”的初中時(shí)光。由此，可將題目理解為：回憶自己的初中時(shí)光。寫作時(shí)，應(yīng)著眼于初

中生活，選取自己印象深刻或?qū)ψ约河绊懮钸h(yuǎn)的一件或幾件事入題，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，來(lái)

抒發(fā)自己的某種情感或獲得的某種感悟。需要注意的是，寫作時(shí)一定要嚴(yán)格按照日記的格式。

題目二要求考生圍繞“明天，我將遠(yuǎn)行”這個(gè)話題，寫一篇演講稿。結(jié)合題干“在班級(jí)畢業(yè)

典禮上演講”這一情境可知，“明天”可以指離開初中校園后的某一天，也可以指未來(lái)的某個(gè)階

段；“我將遠(yuǎn)行”指向“我”將開啟人生的又一個(gè)篇章，進(jìn)入人生的另一個(gè)階段。整體來(lái)說(shuō)，命

題旨在引導(dǎo)考生告別過(guò)去，以全新的狀態(tài)去擁抱明天。具體寫作時(shí)，可先開門見山，交代自己演

講的主題；然后聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合閱讀積累，圍繞主題進(jìn)行闡述；最后發(fā)出倡議或號(hào)召等。行

文中，應(yīng)多用排比修辭、感嘆句式等，以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力。

9.答案：略。

解析：【命題解讀】這是一道半命題作文題。解答本題，首先進(jìn)行補(bǔ)題，題目有“挺”和“管

用”兩個(gè)關(guān)鍵詞。“挺”是“很”的意思，在程度上進(jìn)行限定，因此選材時(shí)應(yīng)選取有特色的事件

進(jìn)行敘寫；“管用”是“有效，起作用”的意思，這就要求補(bǔ)寫的對(duì)象應(yīng)在我們“有一些問(wèn)題需

要面對(duì)時(shí)”起到重要作用，并帶來(lái)“令人欣喜的改變”。綜上分析，橫線處要補(bǔ)充的內(nèi)容，可以

是具體事物，如一個(gè)約定，一杯咖啡，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一片掌聲等。也可以是一種情感、

品質(zhì)、精神，如冷靜、樂(lè)觀、信任、堅(jiān)持、合作、創(chuàng)新、奮斗等。然后考生回歸自己的日常生

活，捕捉細(xì)節(jié)，思考自己克服困難的經(jīng)歷，進(jìn)行寫作即可。

10.答案：例文

閱讀學(xué)習(xí)的快樂(lè)

靜靜的夜，月亮在窗外流連，我獨(dú)自坐在椅子上，在灑滿清輝的窗前，享受著閱讀的喜悅，

享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

閱讀讓我心曠神怡，打開書本，走近歷史的大門，千古往事一幕幕浮現(xiàn)在了我的眼前，讓我

魂?duì)繅?mèng)縈，使我沉醉在書的海洋，書的世界。靜靜地雙取知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己。閱讀《論語(yǔ)》，使

我充實(shí)大腦，并智慧地思考；閱讀《史記》，使我了解了嚴(yán)肅的歷史文化和精神；閱讀《正氣

歌》，使我學(xué)到了奮斗的執(zhí)著……都使我受益匪淺。

記得五年級(jí)的一次語(yǔ)文考試，考卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們們都驚呆了，這哪里是“考試”？全都

是課外知識(shí)，課內(nèi)的寥寥無(wú)幾，我們都十分震驚與無(wú)措，就這樣，最煎熬的考試時(shí)間過(guò)去了，我

們既盼下課，又擔(dān)心下課，望著密密麻麻的考題，都無(wú)從下手，可想而知，這次考試的成績(jī)...

自從那次考試之后，我們都認(rèn)知到了學(xué)習(xí)和閱讀課外知識(shí)的重要性，兩者是緊密相連，缺一不可

的！于是，我們皆“改頭換面”，不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，同時(shí)，還要多閱讀一些課外知識(shí)來(lái)

豐富自己的大腦，讓知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)貫穿全身，終于功夫不負(fù)有心人！經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，期末考

試取得了意想不到的好成績(jī)。

閱讀不僅僅可以使自己的學(xué)習(xí)水平提高，還能愉悅，放松自己的身心。記得上次暑假，我哪

兒也沒去，只在家里待了一個(gè)假期，不過(guò)我可不是閑待的，整個(gè)暑假，我一直在知識(shí)的海洋里沉

浸著，無(wú)法自拔……每每讀完一本書，我的身心，就會(huì)多一份快樂(lè)，多一份坦然，所以，閱讀使

我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

閱讀不但有益身心，更對(duì)我的學(xué)習(xí)有著不可忽視的幫助，記得有一次寫作文，遇到一個(gè)我很

熟悉但又記不起來(lái)的形容詞，我百思苦想，但還是沒有一絲進(jìn)展，正當(dāng)我想放棄時(shí)，我無(wú)意間想

起了高爾基的話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”終于，經(jīng)過(guò)我努力查閱后，找到了夢(mèng)寐以求的答

案。

閱讀讓我陶醉，閱讀使我奮發(fā)向上，閱讀更使我享受到了學(xué)習(xí)無(wú)窮的快樂(lè)！

11.答案：略

解析：（1）這是一篇半命題作文題。以“送你”為題，寫一篇文章。題目橫線可以填

“一朵花”“一個(gè)禮物”“一片云”……以表達(dá)分享、勸慰、感謝、道歉、鼓勵(lì)……等情感。比

如以“送你一朵花”為題寫作，“一朵花”在生活中可以喻指人情的美好，比如他人的關(guān)心、問(wèn)

候等；也可以指某種“行善”的舉動(dòng)。“送你一朵花”就是要善于發(fā)現(xiàn)生活中普通人的閃光點(diǎn)，

并用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的敬愛、贊賞或者關(guān)心、愛護(hù)之意等。寫作時(shí)要注意寫作對(duì)象的確

定，重點(diǎn)突出“花”的實(shí)際意義。“你”可以是個(gè)特定的人，“送你一朵花”，可以是對(duì)某人的

鼓勵(lì)，也可以是對(duì)某人的感恩……“你”也可以是某個(gè)群體，“送你一朵花”，可以是對(duì)弱勢(shì)群

體的關(guān)懷、幫助，也可以是讓內(nèi)心布滿陰霾的人群的心靈充滿陽(yáng)光的行動(dòng)等。

（2）這是一篇材料作文。審題可知，結(jié)合材料中的“因?yàn)橐粋€(gè)無(wú)解的問(wèn)題而耽擱了另外一個(gè)有解

的問(wèn)題”“需要提高在混亂中解決問(wèn)題的能力”等內(nèi)容可知，解決問(wèn)題的能力有很多，可以圍繞

以下立意行文：冷靜面對(duì)問(wèn)題；對(duì)待問(wèn)題要學(xué)會(huì)思考；要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題，可以事半功倍；

要善于聽取別人的建議，不能固執(zhí)己見；看問(wèn)題要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光；與其憧憬美麗前景，不如踏踏

實(shí)實(shí)做好眼前的事情。任選其一寫作即可。比如我們可以以“方法得當(dāng)，事半功倍”為立意行

文，可以把它作文文章的中心論點(diǎn)，選取生活中的實(shí)例，或者歷史上的典型事例，采取恰當(dāng)?shù)恼?/p>

證方法進(jìn)行論述，最后得出結(jié)論：方法得當(dāng)，事半功倍。

12.答案：(1)例文：

因?yàn)槟悖业那啻簱肀嘏?/p>

每當(dāng)我在午后，我輕輕翻開你，裊裊墨香伴隨著時(shí)光的味道纏繞在鼻尖，如絲般纏綿而悠

長(zhǎng)。暖黃色的陽(yáng)光親吻著你白皙的面頰，端莊正氣的字體便撲入眼中，一次又一次的驚艷了我的

歲月。

我認(rèn)識(shí)你已經(jīng)十年了，從帶卡通圖畫的幼稚的你到現(xiàn)在承載著先人的期望，歷史的厚重的

你，你慢慢的成長(zhǎng)，正如我的成長(zhǎng)一樣。我們同歲，你卻比我浩瀚，如我的老師，像是汪洋大

海，翻涌知識(shí)的波濤，推著我去擁抱世界。

因?yàn)槟悖覔碜×颂眉X德的破劍，那真是把滑稽的劍，銹跡斑斑，卻劃傷了我的臉頰；因

為你，我擁住了敲鐘人丑陋的臉龐，那張臉如此丑陋，他的眼睛卻意外清亮；我擁住了克里斯多

夫那稚嫩的樂(lè)章，那般幼稚，卻讓我不能相忘；在你的帶領(lǐng)下，我旁觀了高爾基的童年，那世界

有名文豪的童年竟如此凄慘涼薄。但你講述時(shí)那生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)，在我心中升起了一輪太

陽(yáng)……

我在這時(shí)與先人的思維碰撞，在他們寬厚的肩膀上眺望斗轉(zhuǎn)星移，在與他們的談話中自我生

活，在傾聽時(shí)了解世界的曼妙與多嬌。當(dāng)時(shí)間從我的指縫間偷偷鉆過(guò)，我也依舊會(huì)記得這場(chǎng)酣暢

淋漓的旅行，浪漫多變地方風(fēng)光。

是你，你為我筑出一條渡河的橋，讓我不必去那未知的遠(yuǎn)方尋找。是你，你為我幻化出人生

風(fēng)雨，來(lái)告誡我三思而行，告誡我學(xué)會(huì)取舍，告誡我不可驕狂。教會(huì)我容忍豁達(dá)，教會(huì)我真心待

人。

讀你，我懂得了微笑；看你，我懂得了靜好；思你，我懂得了沉淀。每讀一本書都是一次旅

行；每讀一本書都是與一種思想的擁抱，與過(guò)去的自己的一次擁抱。

謝謝你，我的朋友。因?yàn)槟悖业男闹幸延行∠魈剩灰驗(yàn)槟悖业男闹幸延刑?yáng)高懸；因

為你，我的心中永遠(yuǎn)灑落午后的那片陽(yáng)光，因?yàn)槟悖业那啻簱肀嘏?/p>

(2)例文：

謙虛使人進(jìn)步

有句話說(shuō)得好：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”可能有人會(huì)不以為然，我有自己的真才

實(shí)學(xué)，干嘛要“虛情假意”的謙虛呢？真正的謙虛并非做給旁人看的，而是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為

學(xué)無(wú)止境。

有位著名指揮家非常驕傲，他覺得自己就是世界上最厲害的指揮家。有一次，他忘記帶指揮

棒。便讓助手去取，但時(shí)間緊迫，無(wú)法回去取，助手叫他找別人借一根。自大的他認(rèn)為沒有人會(huì)

有一根指揮棒，但迫于現(xiàn)況，他“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，只得去問(wèn)了別人。出乎他的意料，只是一眨

眼的功夫，大提琴手、小提琴手和鋼琴手同時(shí)從自己的袋中拿出了一根指揮棒。他這才意識(shí)到，

原來(lái)有這么多的人都在等待取代他。你看，做人不謙虛點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，時(shí)刻就有可

能被別人超越甚至替代。

孔圣人，儒家創(chuàng)始人。照理講，他可以目空一切，但他卻十分謙虛。有一次他去拜一名音樂(lè)

家為師，當(dāng)時(shí)的孔子已經(jīng)十分出名了，音樂(lè)家覺得自己不配當(dāng)孔子的老師，但孔子不介意。有一

次音樂(lè)家教了孔子一首曲子，孔子便回家練習(xí)。一遍又一遍。過(guò)了一段時(shí)間，老師來(lái)孔子家拜

訪，聽見孔子正在彈琴，那時(shí)的孔子已經(jīng)彈得不錯(cuò)了，老師說(shuō)：“您彈得很好了。”但孔子搖搖

頭：“不，還不夠流暢。”過(guò)了一周，老師覺得真的已經(jīng)很好了，可以了。但孔子還是搖了搖頭

說(shuō)：“不，我還沒有理解它的意思。”又是一周后，當(dāng)老師再來(lái)時(shí)，孔子彈得已出神入化。老師

不禁被孔子的謙虛精神深深折服。

真正的謙虛，是自己毫無(wú)成見，思想完全解放，不受任何束縛，對(duì)一切采取實(shí)事求是的態(tài)

度，具體分析情況，對(duì)于任何方面反饋的意見和建議，都要加以考慮，去偽存真，才能得到最好

的成果。

孔子尚能這樣虛懷若谷，我們有什么理由獲得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，具有一點(diǎn)點(diǎn)的能力就沾沾自

喜，目空一切呢？要知道，世界上沒有最好，只有更好！現(xiàn)在，要讓“你還不夠謙虛”的評(píng)價(jià)變

成“你需要更加謙虛”的建議。

13.答案：略

解析：本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“我是如此地?zé)釔邸睘轭}寫一

篇文章。寫作時(shí)應(yīng)明確熱愛的具體對(duì)象，如熱愛讀書，熱愛運(yùn)動(dòng)等。“我”限制了作文的寫作人

稱，是第一人稱，限制了選材范圍，要從自己的生活選材。“熱愛”是題眼，限制了文章的主題

情感和基調(diào)，對(duì)寫作對(duì)象是熱愛的情感。從題目上看，本文要求寫記敘文，通過(guò)具體的事件或者

細(xì)節(jié)，寫自己對(duì)某個(gè)對(duì)象的熱愛的情感。第二，思路點(diǎn)撥。為什么熱愛這個(gè)對(duì)象呢？這是文章要

通過(guò)具體的事件或細(xì)節(jié)來(lái)重點(diǎn)展示和表達(dá)的。這種愛一定是內(nèi)在的，是心靈上的感受，要深入的

挖掘愛的原因，否則容易寫的空洞。如，寫熱愛讀書，因?yàn)樽x書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)自己

枯燥煩悶時(shí)，讀書能使自己心情愉悅；當(dāng)自己心情愉快時(shí)，讀書能讓自己發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事

物，讓自己更加享受生活。又如，寫自己熱愛籃球，從小就進(jìn)行籃球訓(xùn)練，因?yàn)榇蚧@球既能鍛煉

自己的體魄，也能磨練自己的意志，更能