聲樂絨花教課設計聲樂《絨花》教課設計〖教材剖析〗歌曲介紹：《絨花》是電影《小花》插曲之一，創作于1979年。曲調新奇流利，富裕激情，優美悅耳，感情表達充分。這首歌曲由劉國富、田農作詞，王酩作曲，最先由李谷一配唱，頌揚了電影中小花為代表的農家少女，在革命年月的那種犧牲和奉獻精神。曲調新奇流利，富裕激情，優美悅耳，感情表達充分。曾在1980年“聽眾喜歡的廣播歌曲”評比活動中獲獎。〖學情剖析〗我校初期教育專業學生多半為非音樂專業人材，聲樂知識累積貧乏，音樂修養錯落不齊，多半從未有過專業聲樂學習的經歷。針對我校初期教育專業幼師培育規劃，在聲樂技術課程起步不可以等同于過去高校專業聲樂教課，在教課方法上借鑒成人聲樂教課某些元素，作品選擇上緊貼初期教育專業幼師培育目標，傳統聲樂作品與兒歌作品相聯合。一方面培育師范生專業音樂修養，另一方面切合早教專業特點。〖教課對象〗初期教育專業大一年級學生〖教課目的〗1、知識與技術1）在正確的氣味支持下以中低聲區為基礎，做到正確的相對穩固的喉頭地點，進行發聲并演唱歌曲。2）培育學生對歌曲內容的理解及歌曲藝術性的辦理。3）要求吐字咬字清楚、正確。2、過程與方法1）經過賞析圖片，聽故事片插曲《絨花》，讓學生以視覺和聽覺聯合，更直觀地感覺絨花的美。2）經過歌曲的學習，讓學生感覺歌曲的旋律美。3、感情態度與價值觀培育學生健康的審美情味和感覺、體驗的能力，使學生掌握必需的音樂知識，寬闊視線，促使學生身心全面健康發展。聲樂絨花教課設計〖教課要點難點〗1、學生能自信的演唱歌曲《絨花》。感覺歌曲的旋律美，掌握2/4拍。2、掌握三連音的演唱。〖教課器具〗課件、鋼琴〖教法方法〗賞析、視聽聯合、解說示范、啟迪指引、〖教法過程〗一、導入歡迎大家走進今日的聲樂講堂。本單元歌曲的選擇均在影視作品的范圍，藝術源于生活，聲樂藝術對生活最大的回饋馬上感情表達用歌曲演唱的方式刻在人的心上，特別是影視聲樂作品，投入演唱時影視情節片段總能在腦海涌現，使歌曲演唱更具神韻。今日我們要學習的是1979年創作的我國初期電影《小花》插曲《絨花》。二、新課教課1、教師范唱《絨花》是電影《小花》的插曲之一，創作于1979年，它以委宛抒懷的民歌風曲調，頌揚了電影中小花為代表的農家少女，在革命年月的那種犧牲和奉獻精神。曲調新奇流利，富裕激情，優美悅耳，感情表達充分。2、學生聽唱，劇情介紹。1930年，桐柏山區的一戶趙姓人家。將不滿周歲的女兒小花賣給別人。當晚，伐木匠人何向東將地下黨員董向坤和周醫生的女兒董紅果寄養在趙家，因紅果和小花同歲。就更名也叫小花。十七年后。趙小花（董紅果）到隊伍中尋找投身革命的哥哥趙長生未果，卻碰到周醫生，母女相見不認識。趙長生的親妹妹小花被賣后，被何向東贖出收養。更名何翠姑。已成長為游擊隊長的翠姑在一次戰斗中“跪走風車磯”救了身負重傷的親哥哥長生，但她自己卻不知情。以后，小花與哥哥相遇，翠姑也得悉了自己的出身。在一次戰斗中翠姑為救援小花身負重傷，戰斗結束小花與親生父親母親相認。長生和小花一同去醫院探望翠姑，翠姑在昏倒中，斷斷續續地呼喊哥哥，小花接過哥哥手中聲樂絨花教課設計的槍，信心踏著烈士的血跡，去迎接新的成功。3、聯合曲目的練聲訓練（1）氣味訓練要求：氣味下沉、地點一致、狀態踴躍、表情自然，練習嘴唇的控制力與彈性。（2）張口音訓練要求：聲音的共識地點不變，由低音到高音要一致流利，時價平均、氣味下沉，地點一致、狀態踴躍，連接過渡必定要做到圓滑連接，地點不變。3）分別用a與u練唱歌曲旋律（降低音準訓練的難度，同時經過單音練習有助于訓練學生歌唱地點一致）4、朗誦歌詞訓練要求：有感情的朗誦歌詞，感覺聲樂中咬字方式，領會歌曲旋律線條世上有朵漂亮的花那是青春吐芳華錚錚硬骨綻花開漓漓鮮血染紅它啊~啊~絨花絨花啊~啦~一路芳香滿山崖5、唱歌詞學唱歌曲6、三連音練習借助學生熟習的國歌旋律中三連音部分達成訓練聲樂絨花教課設計7、副歌部分“啊”的訓練要求：氣味穩而連接，聲音飽滿，境界優美8、個別演唱，師生評論三、小結《絨花》這首歌曲是電影人物小花的心里演繹，用絨花比喻“小花”的形象，歌曲旋律委宛優美，表現了小花女子的溫柔；歌詞中英豪的花以及副