吉林省2019年初中畢業生學業水平考試語文試題語文試題共6頁，包括三道大題，共26道小題。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。注意事項：1.答題前，請您將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2.答題時，請您按照考試要求在答題卡上的指定區域內作答，在草稿紙、試題上答題無效。一、積累與運用（15分）請在答題卡相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（第1-4題每句1分，第5題每小題1分，第6-7題每題1分，第8題每小題2分）L富貴不能淫，貧賤不能移。（《孟子》二章）.□□□□,百草豐茂。（曹操《觀滄海》）.白居易《錢塘湖春行》中“□□□□□□□,□□□□□□口”兩句通過對鳥動態的描寫，展現出春的生機與活力。.辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達自己建功立業愿望的句子是：□□□□□□□,□□□□□□□..閱讀語段，按要求完成下面題目。掌柜也伸出頭去，一面說：''孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道:“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”“仰面”中“仰”的讀音是。“頹唐”一詞在語段中的含義是A.精神萎靡A.精神萎靡C.神色自若（3）語段中省略號的作用是A.標示引文中內容的省略C.標示余意未盡B.心情悲痛D.表情嚴肅B.標示欲言又止，斷斷續續D.標示重復詞語的省略.“不過那天我還是整天無精打彩，因為我還有點暈船”中有一字書寫錯誤，應將“"改為“二（笛福《魯濱孫漂流記》）.下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是例句：在遙遠的大海上，那里海水蔚藍得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。（安徒生《海的女兒》）A.一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動于衷。（《張抗抗散文》）.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（《朱自清散文經典全集》）C.阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島上什么生物也沒有。（拉夫列尼約夫《第四十一》）D.“一年之計在于春。”春天對鄉下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。（《柯靈散文》）.小輝的爺爺過六十歲生日，家人聚餐，為老人祝壽。（1）下列對聯適合小輝送給爺爺的是A.耳順年體健身康花甲歲神清氣朗 B.花甲歲神清氣朗耳順年體健身康C.慶古稀福如東海賀生辰壽比南山 D.賀生辰壽比南山慶古稀福如東海（2）酒后，小輝的叔叔想要駕車回家。假如你是小輝，你會對叔叔說。（注意說話時的稱呼、語氣等，不超過25字）二、閱讀（45分）（-）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下面文章，完成9-13題。（10分）曹劌論戰《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可」下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。.請寫出一個出自本文的成語:。（1分）.下列選項中加點字意思相同的一項是（2分）A.又何回焉/回不容發 B.望其旗摩/所向披摩C.公將鼓之/鑼鼓喧天 D.小停未孚/值手拈來.對“齊師伐我”一事，曹與“鄉人”的態度有何不同？（2分）.閱讀第二段，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當時怎樣的戰斗形勢？（2分）.本文借曹劌之口，揭示了戰爭中的哪些制勝之道？（3分）（乙）閱讀下面文章，完成14-16題。（5分）造白糖凡閩、廣南方經冬老蔗，用車同前法。榨汁入缸，看水花為火色。其花煎至細嫩，如煮羹沸，以手捻試，粘手則信來矣①。此時尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。然后以瓦溜,置缸上。共溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內。待黑沙結定，然后去孔中塞草，用黃泥水?淋下。其中黑滓入缸內，溜內盡成白霜。最上一層厚五寸許，潔白異常，名日西洋糖，下者稍黃褐。（節選自《天工開物》上海古籍出版社）【注釋】①粘手則信來矣：如果粘手就說明火候到了。②瓦溜：用糖膏重力分離糖蜜以取得砂糖的陶制工具，類似過濾漏斗。④黃泥水：取黃泥水上層溶液，起脫色、除蜜作用。.“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是（1分）.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）此時尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。.本文的說明順序是什么？（2分）（-）現代文閱讀（25分）（甲）閱讀下面文章，完成17-20題。（16分）打樹花馮驥才門前廣場上臨時拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。一個正在熔化鐵水的大爐子起勁地燒著。鼓風機使爐頂和爐門不停地吐著奪目的火舌。這火舌還在每個人眼睛里灼灼發亮，人們——當然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節，都要演一兩場“打樹花”。當幾個熊腰虎背的大漢走上來，人們沸騰了。這便是打樹花的漢子。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風，好像古代的勇士上陣。這時候，人群中便有人呼喊他們一個個人的名字。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。不久，便靜下來。一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內盛粗沙，插上三炷香。還有幾大碟，三個饃饃三碗菜，好漢們上來點香，燒黃紙，按年歲長幼排列趴下磕頭。圍觀人群了無聲息。這是祭爐的儀式。在民間，舉行風俗，絕非玩玩樂樂，皆以虔誠的心為之待之.儀式過后，撤去供案，開爐放鐵水。照眼的鐵水傾入一個方形的火前煲中。鐵水盛滿，便被兩個大漢快速抬到廣場中央。同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子，先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。就在這一瞬,好似天崩地裂，呈現出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四外飛濺，就像整個城墻被炸開那樣，整個堡門連同上邊的門樓子都被照亮。由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠，鋪天蓋地，然后如同細密的光雨閃閃爍爍由天而降。可是不等這光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續不斷；每個大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來。每個漢子的經驗和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。只要一較勁，打樹花就更好看了。眾人眼尖，不久就看出一位年紀大的漢子，身材短粗敦實，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞；鐵花升騰時如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。每每潑完鐵水走下來時，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個無畏的勇士。他的裝束也有特色。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。據當地的主人說，這漢子是北官堡中打樹花的“武狀元”。今年61歲，名叫王全，平日在內蒙古打工，年年回來過年時，都要在燈節里給鄉親們演一場打樹花。正像所有民俗一樣，打樹花源于何時誰也不知。只知道世界上惟有中國有，中國惟有在河北蔚縣暖泉鎮北官堡才能見到。民俗的形成總是經過漫長歲月的釀造。比如最初打樹花用的只是鐵水一種，后來發現鐵水的“花”是紅色的，銅水的“花”是綠色的，鋁水的“花”是白色的，漸漸就在爐中放些銅，又放些鋁，打起的樹花便五彩繽紛，愈來愈美麗；再比如他們使用的勺子是柳木的。民間說柳木生在河邊，屬陰，天性避火。但硬拿柳木去舀鐵水也不行，這鐵水溫度高達1300攝氏度呢。人們便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打樹花時每個漢子拿它用上七八下，就得趕緊再放在木桶里浸泡。多用幾下就會燒著。濕柳木勺子的最大好處是，鐵水在里邊滑溜溜，不像鐵水，好像是油，不單省力氣，而且得勁，可以潑得又高又遠。鐵水落下來，閃過光亮，很快冷卻。打樹花的過程中，常常會有一塊兩塊小鐵粒落在人群里，輕輕砸在人們的肩上，甚至臉上，人們總是報之以笑，好像沾到福氣，我還把落到我身上的一小塊黑灰的鐵粒放在衣兜里，帶回去做紀念呢。（選自《馮驥才散文》人民文學出版社有刪改）.閱讀選文，理清文脈，在下列方框里依次填寫相關內容。（4分）民俗的形成演出前的準備fA民俗的形成.文章開篇說“人們一當然包括我,都是來爭看此地一道奇俗打樹花”，簡要概括打樹花“奇”在哪里。（4分）.請從人物描寫角度品析文中畫線語句的表達效果。（4分）.作者在文中抒發了哪些情感？（4分）（乙）閱讀下面文章，完成21-23題。（9分）談讀書朱光潛朋友：中學課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的工夫嗎?如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢！你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。世間有許多人比你忙得多。許多人的學問都在忙中做成的。美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應該還記得孫中山先生，難道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些嗎?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學說》，你便知道他不僅是一個政治家，而且還是一個學者。不讀書講革命，不知道“光”的所在，只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚的。所以他的學說特別重“知二人類學問逐天進步不止，你不努地跟著跑，便落伍退后，這固不消說。尤其要緊的養成讀書的習慣，是在學問中尋出一種興趣。興味要在青年時設法培養，過了正常時節，使會萎謝。比方打網球，你在中學時歡喜打.，你到老都歡喜打。假如你在中學時代錯過機會，后來要發奮去學，比登天還要難十倍。養成讀書習慣也是這樣。你也許說，你在學校里終日念講義看課本不就是讀書嗎?講義課本著意在平均發展基本知識，固亦不可不讀。但是你如果以為念講義看課本，使盡讀書之能事，就是大錯特錯。第學校功課門類雖多、而范圍究極窄狹。你的天才也許與學校所有功課都不相適，自己去在課外研究，發見自己性之所近的學問。再比方你對于某種功課不感興趣，這也許并非由于性不相近，只是規定課本不合你的口味。你如果能自己在課外發見好書籍，你對于那種功課也許就因而濃厚起來了。第二，念講義看課本，免不掉若干拘束，想借此培養興趣，頗是難事。比方有一本小說，平時自由拿來消遣，覺得多么有趣，一旦把它拿來當課本讀，用預備考試的方法去讀，使不免索然寡味了。興趣要逍遙自在地不受拘束地發展，所以為培養讀書興趣起見，應該從讀課外書入手。你的朋友：光潛（選自朱光潛《給青年的十二封信》人民教育出版社有刪改）21.作者以書信形式、朋友身份與青年談“讀書”這一話題，有何好處？（2分）.作者列舉富蘭克林和孫中山事例的目的是什么？（3分）.在讀書方面，作者給予青年哪些建議？（4分）（三）名著閱讀（5分）.（1）下列作者、作品搭配正確的一項是（1分）A.施耐庵一《水滸傳》 B.司馬遷一《世說新語》C.吳敬梓一《西游記》 D.蒲松齡一《資治通鑒》（2）下列關于名著內容表述正確的一項是（1分）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公奧斯特洛夫斯基從不懂事的少年最終成為一名鋼鐵般戰士的故事。B.《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年寫給父母的家信摘編。C.《格列佛游記》以主人公格列佛的四次航海冒險經歷為線索，揭露并批判了日本統治階級的腐敗和罪惡。D.《艾青詩選》涵蓋了詩人艾青各個時期的重要作品，艾青的作品主要描寫土地、太陽、火把、黎明等具有象征意味的事物。（3）閱讀下面語段，回答問題。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一個井臺都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了署，或是發胸，走著走著，一頭栽在地上，永不起來。連祥子都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。（選自老舍《駱駝祥子》人民教育出版社）①語段體現了當時怎樣的自然環境特征？（1分）②語段中寫道“可是，見了座兒，他還想拉”，聯系全書，簡要回答樣子如此拼命拉車的原因。（2分）三、綜合性學習與寫作（60分）（-）綜合性學習（10分）.依據下面材料，概述中國通訊方式的發展狀況。（不少于100字）【材料一】鄉書何處達?歸雁洛陽邊。一一王灣《次北固山下》烽火連三月，家書抵萬金。一一杜甫《春望》馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。一一岑參《逢入京使》【材料二】時間通訊方式使用情況20世紀初無線電臺、電報普通百姓極少使用1949年電話全國普及率0.05%2003年末至今固定電話、移動電話使用量世界第一【材料三】1994年，中國正式接入互聯網。互聯網大大提高了通訊水平，也改變著人們的生產、學習、娛樂方式，與日常生活的關系日益密切。如今，中國互聯網開始進入5G時代。5G網絡將帶來高速率、低延時、可靠安全的增強型網絡服務。（二）寫作（50分）.從下面兩個文題中任選一題作文。作文（1）鄰居作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強。一一梁啟超孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。一毛澤東大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。一周恩來作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）行款格式規范。（6）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。吉林省2019年初中畢業生學業水平考試

語文試題參考答案一、積累與運用（15分）.威武不能屈.樹木叢生.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.了卻君王天下事，贏得生前身后名。.（1）ySng（2）A（3）B.彩采.C（例句是比喻）.（DB（對“六十”的稱呼：耳順、花甲，這樣AB都可以，但對聯必須以平聲收尾，所以選B）（2）叔叔，請您不要酒后駕車，這是對自己和他人的負責。二、閱讀（45分）（一）.一鼓作氣.B.“鄉人”漠不關心，抱著事不關己高高掛起的態度；而曹劌則是主動參與，關心國事。.兩軍對壘，緊張的戰斗形勢。.①“取信于民”的戰略思想：②善于抓住戰機；③謹慎而又果斷的戰術思想。（乙）.左右，上下。.這時候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會凝固形成黑色的的沙糖。.邏輯順序（二）現代文閱讀（25分）（甲）.A.祭爐的儀式B.眾好漢的表演.①打鐵花的服裝奇異，且都是本地奇人（英雄好漢）；②儀式奇特：③打鐵花的技藝奇特；④舀鐵水的勺子奇特，是用柳木做的；⑤鐵花的色彩奇特.運用動作描寫的方法，生動地表現了大漢打鐵花技術的嫻熟。.對打鐵花人的敬佩贊美之情，對祖國傳統技藝的自豪之情。（乙）.親切自然，易于讓人接受，讓青年在不自覺中接受自己的觀點和建議，起到“談讀書”的目的，給讀者以教益。.說明了很多人成功人士都是抽時間學習，最終在忙中成就了學問。.要抽時間擠時間去讀書；要養成良好的讀書習慣；要多讀些課外書。（三）名著閱讀（5分）.（1）A（2）D（A中主人公是保爾；B中是寫給兒子；C中批判的是英國統治階級）（3）閱讀下面語段，回答問題。①沒有風，天氣炎熱異常②他想攢錢買車。三、綜合性學習與寫作（60分）（-）綜合性學習（10分）.古代以鴻雁傳書，以人捎書，通過驛站傳書，比較落后；到了近代，出現了無線電臺、電報、電話，但普及率低；到了近十幾年，通訊技術飛速發展，移動電話、互聯網通訊水平普遍應用，而且效率極高。(~)寫作(50分).略2019年長春市初中畢業學業水平考試語文本試卷包括兩道大題，共28道小題。共6頁。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。.答題時，考生務必按照考試要求在答題卡上的指定區域內作答，在草稿紙、試卷上答題無效。一、閱讀(60分)(-)名句積累與運用(15分)(1)博學而篤志，，仁在其中矣。(《論語?子張》)),。星漢燦爛，(曹操《觀滄海》)(3)萬里赴戎機。朔氣傳金柝，(《木蘭詩》)(4)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。,o(杜甫《望岳》)(5)李白《行路難》中充滿信心展望未來的句子是“,”。(6)岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春景有冬景、表達驚喜之情句子是(7)蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中用“,”發出深摯的慰問和祝愿，給全詞增加了積極奮發的意蘊。(8)《過零丁洋》中表現文天祥的民族氣節和舍生取義生死觀的句子是“,【答案】 ⑴.⑴切問而近思 (2).(2)日月之行(3).若出其中 ⑷.⑶關山度若飛(5).寒光照鐵衣 (6).⑷會當凌絕頂(7).一覽眾山小(8).⑸長風破浪會有時(9).直掛云帆濟滄海 (1。).⑹忽如一夜春風來 (11).千樹萬樹梨花開 (12).⑺但愿人長久(13).千里共嬋娟 (14).(8)人生自古誰無死(15).留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查學對課內古詩詞的默寫和理解的掌握。(1)-(4)是上下句默寫，要注意：關山度若飛的“度”，會當凌絕頂的“絕”。（5）《行路難》情感有次起伏變化，前三聯抑郁憤懣的，第四聯引用姜子牙和伊尹的典故流露出一絲希望，接著四個短句又再次表現出苦悶迷茫，最后一聯引用典故表達了對理想實現的自信，故應是最后一聯。（6）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開''這兩句采用比喻，把雪花比成梨花，生動寫出塞外冬景的美麗，把春景的生機寓于其中，驚喜之情流露出來。（7）整首詞的心理變化：對天宮的向往一矛盾一留戀人間一怨恨一理解一祝福。最后兩句即使表達對天下離人祝福。（8）人生自古誰無死，留取丹心照汗青：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。在生與義之間，文天祥做出了選擇，生命總會消亡，但是忠貞與正義卻亙古長存。（二）文言文閱讀（15分）閱讀下文，回答問題。送東陽馬生序（節選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。②錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？.本文作者是代文學家—（人名）。.解釋文中加點詞語的意思。⑴每假借于藏書之家（ ）TOC\o"1-5"\h\z⑵從鄉之先達寺經叩向（ ）⑶復篋曳屣（ ）⑷余則緇袍敞衣處其間（ ）.選擇文中恰當的畫線句，將其序號填寫到對應橫線上。作者家貧無書，卻能“遍觀群書”，離不開他“”的勤奮刻苦精神，離不開他“”的誠信守時品質。.閱讀選文結尾句，分析作者這樣寫的用意。.學完本文后，小強同學想結合文章內容寫一副對聯，請你使用以下短語幫他將對聯補充完整。圣賢之道德隆望尊色恭禮至君子之名上聯：先達傳上聯：弟子成【答案】2. （1）.明代 （2）.宋濂⑴.（1）借，求借 （2）.⑵拿 ⑶.（3）背著 ⑷.（4）破舊⑴.① （2）.②作者通過自謙，來表達自己經過刻苦努力終有所成的經歷，來勉勵那些真正有才干的人，必更會得到人們的厚愛，目的在告誡人們學習要像自己一樣不畏懼艱苦,最終都會有所成就。（1）.德隆望尊⑵.圣賢之道（3）.色恭禮至⑷.君子之名【解析】【2題詳解】本題考查文學常識。宋濂，明朝開國文臣之首，明初詩文三大家之一。【3題詳解】本題考查文言實詞的意義和用法。⑴每假借于藏書之家：經常向有藏書人家借，"假”和"借"都是“借'’的意思。（2）從鄉之先達不經叩向：向當地學術界的前輩拿著經書請教，"執''是“拿、握、端'’的意思。（3）袋篋曳屣：背著書箱拖拽著鞋子，"負'’一詞多義，有“背著、遭受、依靠''等意思。（4）余則編袍般衣處其間：我卻穿著破舊的衣服待在他們中間，“敝”是一詞多義，指“破舊的“，也指“謙辭，用于跟自己有關的事物【4題詳解】本題考查對文章內容的理解。①句“弗之怠”等詞突出寒冷天氣里不停筆的抄寫，與題干中“勤奮刻苦”照應。②句“不敢稍逾約”不敢稍稍超過還書的約定日期，突出還書時嚴格遵守時間，與題干中“誠信守時''相照應。【5題詳解】本題考查對文章主題的理解。首先，審題：尾段，寫作目的。寫作目的某種程度和文章主旨相關，答題語言可以是：通過…寫出…。選文前兩段寫讀書中遇到的困難時展現出來的勤奮、刻苦，最后一段則自謙的寫出自己的成就。作者寫此當然不是為了自我贊美，結合選文最后一句話可知是為了鼓勵激勵后人：努力刻苦，最終會收獲成就。【6題詳解】首先，審題，對聯的相關規則了解：字數相同，詞性相對，內容相關。其次，結合文意，分析四個四字詞語：“德隆望尊"和'‘色恭禮至"詞性相對，都是名詞+形容詞+名詞+形容詞的形式；“圣賢之道”和“君子之名”形式相同。根據課文內容，“先達”對應“德隆望尊”“圣賢之道”，“弟子”對應“色恭禮至”“君子之名【點睛】譯文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。現在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？閱讀下文，回答問題。關中書院學程①(節選)［清］李顆每晚初更，燈下閱《資治通鑒綱目》。閱訖②，仍靜坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，茍一念稍差，一言一行之稍失，即焚香長跑③，痛自責罰。如是，日消月汰④，久自成德。即意念無差，言行無失，亦必每晚思我今日曾行幾善，有則便是“日新"，無則便是“虛度"。昔有一士自課，每日必力行數善，或是日無善可行，晚即自慟曰:"今日又空過了一日。”吾人茍亦如此，不患不及古人也！(摘編自《中國歷代書院學記》商務印書館)【注】①“關中書院學程”是由書院主講李順制定的，對書院學者每日學習、修身等方面作出明確規定的準則。②訖:終止、完畢。③跟:長跪。④日消月汰:每天都改掉自己身上的一些缺點。⑤課:督促。.解釋加點詞語的意思。⑴默檢此日意念之邪正()(2)即意念無拳().把下列句子翻譯成現代漢語。吾人茍亦如此，不患不及古人也！.選文對書院的學者提出了什么要求？【答案】7.(1)查驗檢討(2)差錯錯誤我只要像這樣，就不用擔心我的品性不能達到古人那樣。每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾.【解析】【7題詳解】本題考查文言實詞的意義和用法。(1)默檢此日意念之邪正：默默地查驗這一天思想的好壞。“檢”一詞多義，有“檢討”和“約束”兩意。(2)即意念無孝：就是思想沒有差錯。"差”是多音字，這里是(ch豆)的音，差錯、錯誤的意思。【8題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點注意；“茍”，只要。"患”，擔憂。“及”，趕得上。【9題詳解】本題考查對文言文大意的理解和內容信息的篩選。首先，審題：對書院學者提出的要求。文章中并沒有直接寫出對書院學者的要求，而是記敘了自己的行為，通過閱讀，作者對自己的行為的介紹就是對其他人的要求。其次，梳理文章內容。可以分為兩個層次：第一層從開頭到“久自成德”，寫每晚反思自己一天意念之邪正、言行之得失：第二層從“即意念無差”到結尾，寫每晚反思曾行幾善。這兩點即是作者對書院學者的要求。【點睛】譯文：每晚晚上七點到九點，在燈下讀《資治通鑒鋼目》。閱讀完畢，仍然靜靜地坐著，默默查驗這一天思想的正邪、言行的正確與否，只要有一個念頭的錯誤，一句話一個行為稍稍有失誤，就焚香筆直長跪，自己嚴重的責罰自己。像這樣，每天都改掉自己身上的一些缺點。長久之后自己形成了好的品德。就思想沒有錯誤，言語行為沒有過失，也一定每天晚上思考我今天曾經做了幾件好事，有就是“日新”，沒有就是“虛度過去有一個土自己完成規定的學業，每天一定親自做數件好事，有時這一天沒有好事可做，晚上就自己痛哭說：“今天又白白過了一天。“我只要像這樣，就不用擔心我的品性不能達到古人那樣。（三）現代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。楊花與柳絮飄飛的日子張抗抗①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農場，去哈爾濱市的黑龍江省藝術學校報到。記得猛烈的春風搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片揚花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊花，車輪起動時，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著，看上去有些傷感。②當時知識青年大返城還沒有開始。我這個南方知青，去哈爾濱讀書，是為了實現自己多年來渴望求學的夢想，期待接受正規教育，讀別人的好書，好寫自己的書。③臨近畢業，校方找我談話說，省里希望能多培養一些青年作者，你這幾年已經發表了不少作品，如果把你分配去搞專業創作，你還想回南方嗎？④我似乎是毫不猶豫地回答，我愿意搞專業創作。我，不回杭州了。⑤我知道這句話不是隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇，一種志向的確定，甚至是一種“犧牲”——我將放棄己懷念巳久的溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學創作，從此留在這舉目無親陌生城市哈爾濱。⑥我的返城，就這樣連自己都意想不到地，“返回了”，實際是留在了哈爾濱。但后來的許多年里，我仍然沒有后悔當年留在東北的抉擇。我覺得為自己一生熱愛的事業付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。⑦然而離開農場的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房——省文聯剛剛恢復建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人住。我從藝術學校畢業分到省作家協會工作以后，很長一段時間仍然借住在藝校的教師宿舍，與三位女教師擠在一個房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。就連藝校教師宿舍我的單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多次交涉后借來的。⑧我就是這樣開始了我所謂的“專業作家”的生活。⑨每天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友們喊噪練琴的種種“噪音”吵醒，起床在學校食堂吃過稀飯、咸菜的簡單早飯，等幾位同屋的老師陸續上了班，我才可在自己的小桌上看書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點思路，情緒就被打斷了，不是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉彈唱，終日不得安寧。如此一天下來，什么都寫不出來。⑩萬般苦惱之中，一次去師范學院看望一個老友，她說，你干嗎不到我們學院的閱覽室去寫呢？那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚上8點，可以整整寫一天呢。反正你也和我們“七七”屆的學生一個年齡，我把校徽借給你戴，你就當自己是這個學院的學生。有人問，千萬別發慌……?喜出望外地接受了她這個“雪中送炭”的寶貴的主意，頓時覺得前途很是光明。第二天一早，悄悄別上了那枚借來的校徽，背一只黃布書包，從藝術學校步行十五分鐘到師范學院（即現在的哈爾濱師范大學），心虛膽戰，低眉斂胸地混入進校的人群，在入校的高峰時間溜進圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個座位，心突突狂跳，不敢左右環顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸摸的感覺，就好像自己真的想要當冒牌大學生，有什么不可告人的陰謀詭計似的。?到了中午和晚餐時間，把自帶的椅子墊留在座位上“占座兒”，溜出來到附近一家極其簡陋的小飯館里，吃一碗淡而無味的打鹵面。隔三差五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己，算是奢侈的了。吃完了飯，有時閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面的小路上，繞著圈兒走。從秋到冬，眼看著校園里的楊樹葉子一層層黃了，又一片片飄落下來，在土路上打轉，像是我腦子里日日盤旋的小說。冬天的校園一片銀白，那條小路上鋪滿新雪，倘若無人走過，一腳踏上去，松軟的雪地便發出咯吱咯吱的響聲，像是充滿了生氣和生命的吶喊，或是如一支輕捷和快樂的歌。我無數次在嚴寒的雪地上，使勁跺著雙腳試圖使自己暖和些，許多的“靈感”的電光石火，就是在那種時刻，涌泉似地噴發出來、閃現出來的。?勢卷月手持續了差不多整整一個冬天。如此有效安靜的寫作幾乎每天都讓我興奮不已，使我忘掉一切。在以后多年的寫作生涯中，我再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過一—這使我對于圖書館抱有永遠的好感和感激之情。?不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”的同學退出閱覽室J然后頂著寒風獨自一人走過黑暗的大街，匆匆走回藝術學校宿舍去。同屋教京劇的小徐老師對我挺好，每天晚上9點以后，她把辦公室的鑰匙留給我，讓我到她那兒去寫兩三個小時。我一直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息。?哈爾濱多雪的冬季，雪花飄飛，落地成墻，筑成厚實的雪城冰房。?那個冬天，稿紙如雪花片片壘疊，白色的稿紙上落滿黑色的鋼筆字。?就有了《夏》，有了《白罌粟》，有了《波淡的晨霧》，還有其他的文字。?春天快到來的時候，我接到中國作家協會的通知，讓我去北京參加文學講習所第五期的學習。1980年4月，我到達北京的時候，大街兩側的國槐剛剛發出翠綠的跋葉。卻不知何處飄來星星點點潔白的柳絮，如煙如云，在空中盤旋飄飛……?想起了離開農場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪。“楊花柳絮無才思，惟解漫天作雪飛”。從農場到城市，我在一個美麗而艱辛的夢里掙扎拼搏的同時，也享受著楊花和柳絮給我帶來春天的愉悅。（摘編自《張抗抗文學回憶錄》廣東人民出版社）10.給下面詞語中的加點字注音。（1）搖那（ ）（2）毫不猶簟（ ）（3）抉浮（ ）（4）躡手躡腳（）.文中哪些事對作者的寫作生涯產生了積極影響？請寫出其中兩件。.請準確、工整地抄寫下面的句子。我覺得為自己一生熱愛的事業付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。.請簡要分析第⑧段在結構方面的作用。.第?段中提及的“那段日子”具體指哪段日子？作者對這段日子懷有怎樣的情感？.寫出你對第?段畫線句子的理解。不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”的同學退出閱覽室。.文章結尾句意蘊豐富，請選擇你感受最深的一點，談談自己的體會。【答案】10. （1）.han（2）.yu（3）,jue（4）.nie.示例：（1）畢業前答應留在哈爾濱搞專業創作。（2）冒充師范學生，在圖書館閱覽室內安靜環境專心寫作。（3）圖書館外秋冬美景激發我創作靈感。（4）小徐老師把辦公室給我用，可以一直寫到半夜。.我覺得為自己一生熱愛的事業付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。.第八段是一句過渡段，有承上啟下的作用。內容上，總結上文，交代“我”成為“專業作家''前的學習經歷。引出下文，詳寫''專業作家”創作的艱辛經歷。.那段日子具體指的是：從秋天到冬天，我冒充師范大學生，利用師范學院圖書館閱覽室安靜的環境進行創作以及優美的校園環境對我創作靈感的激發的那段時間。作者對這段日子懷有感激和懷念之情。.作者用了“不得不”雙重否定句來加強語氣，表達出作者對圖書館安靜的環境的渴望，同時也寫出了作者對創作的投入和執著。.（1）結尾句與文章首段相互照應（首尾呼應），虛是寫景，實是通過景物描寫來表達內心在創作之路上的傷感與愉悅的思想變化過程，虛實結合。（2）作者通過借用“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”詩句，一方面自愧自己如楊花柳絮一般“無才思”，唯是像漫天飛舞的楊花，四處漂泊。另一方面也寫出了作者為夢想奮斗過程中的艱辛與快樂。【解析】【10題詳解】本題考查字音的讀與寫。搖撼：搖動（樹木、建筑物等）。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕【11題詳解】本題考查情節概括能力。首先，審題。兩點：專業創作、積極性事件。其次，梳理文章情節。①②寫“我”到哈爾濱讀書，為寫作做準備；③-⑥寫“我”畢業前答應留在哈爾濱搞專業創作；⑦-⑨寫我因為環境嘈雜無法安心創作：⑩?寫朋友借給我學生證，讓我冒充師范學院學生，在圖書館閱覽室內安靜環境專心寫作：??寫圖書館外秋冬美景激發我創作靈感。?寫小徐老師把辦公室給我用，可以一直寫到半夜。?-?寫自己取得的一些成績。概括之后可知，只有⑦-⑨、?-?這兩處不是對我寫作產生積極影響的事件，其他都是，任選其中兩處即可。【12題詳解】本題考查學生規范書寫能力。書寫時一要注意準確性，二要注意美觀性。【13題詳解】本題考查段落的結構作用。文章中某個段落的結構作用有以下幾種可能情況：1）過渡，承上啟下；2）為下文做鋪墊；3）為下文埋伏筆；4）照應上文某段或題目；5）引出下文；6）是插敘。本文第八段只有一句話，其中“就這樣”具有指代性，這里指上文①-⑦自己學習經歷和如何留在哈爾濱走專業創作道路的介紹；而加引號的“專業作家”四個字，則具有別有意味暗示的作用，具體在下面的⑨進行介紹，突出環境的嘈雜。結合第八段語句，聯系上下文，判斷出其“過渡，承上啟下''的作用后，具體寫出其承接上文：我成為“專業作家''前的學習經歷，引出下文：“專業作家”艱辛的創作歷程。14題詳解】本題考查對文章內容的理解。考查指代類內容的習題，一般先要回到文章相關具體位置，然后在句子或詞語前后結合句子內容進行尋找。1）從“一個冬天”和“如此有效安靜的寫作''這兩個關鍵詞和?“從秋到冬，眼看著校園里的楊樹葉子一層層黃了”“許多的“靈感”的電光石火，就是在那種時刻，涌泉似地噴發出來”相照應，可總結“那段日子”指代的是“從秋天到冬天，我冒充師范大學生，利用師范學院圖書館閱覽室安靜的環境進行創作以及優美的校園環境對我創作靈感的激發的那段時間。”2）首先，回歸文本文段，在文段中找出流露情感的詞語，有“興奮不已”“再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過一一這使我對于圖書館抱有永遠的好感和感激之情”，可以總結出''感激和懷念之情【15題詳解】本題考查對句子的理解。首先，抓住句子中的關鍵詞“終是”“不得不然后分析這兩個詞語，“終是”體現一種不愿意接受的心理，"不得不'’更是雙重否定表現一種勉強，二者共同表現了作者對閱覽室這樣一個安靜的創作環境的渴望，這種渴望的根本原因則是對創作事業的執著追求，語氣強烈。【16題詳解】首先，審題，抓住關鍵詞“意蘊豐富”“感受”，可知，題干是要求從內容上談出一點看法。其次，抓住語段中富有深意的詞句。1）結尾段里“想起了離開農場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪。''和第一段的“眼前一片揚花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊花”相照應，兩段提到的是一個場景，但首段的場景是實寫，而尾段的場景是回憶，是虛寫，同一個場景，不同時段的感受并不相同。首段時作者從農場離開去哈爾濱讀書，從“依依惜別”等詞中可以看出是一種惆悵，尾段中“春天的喜悅”中可以讀出一種愉悅。2）尾段引用詩句，從詩意中看，作者以楊花柳絮自比，說自己無才思，只能隨風而舞，化作滿天飛雪。但正是這份自謙才更突出了下面句子中流露出來的追求夢想的執著和拼搏，收獲成功的喜悅。二者相互映襯，表現了作者為理想奮斗的艱辛與快樂。【點睛】句子理解類習題，首先要抓住句子中的具有深層含義或者富有表現力的詞語。然后，把有深層含義的詞語用最普通的語言解讀出來，把有表現力的詞語的效果解讀出來。最后，把握住句子中所流露出的情感和思想。（四）名著閱讀（5分）閱讀選文，回答問題。【甲】操日：“徐庶之才，比君何如？”昱日：“十倍于昱，”操日：“惜乎賢士歸于劉備！羽翼成矣！奈何？”昱日：“徐成雖在彼，丞相要用，召來不難。”操日：“安得彼來歸？”昱日：“徐庶為人至孝，幼喪其父，止有老母在堂。現今其弟徐康已亡，老母無人侍養，丞相可使人賺其母至許昌，令作書召其子，則徐庶必至矣。”操大喜，使人星夜前去取徐庶母。【乙】孫乾密謂玄德日：“元直天下奇才，久在新野，盡知我軍中虛實。今若使歸曹操，必然重用，我其危矣。主公宜苦留之，切勿放去。操見元直不去，必斬其母。元直知母死，必為母報仇，力攻曹操也。”玄德日：“不可。使人殺其母，而吾用其子，不仁也；留之不使去，以絕其子母之道，不義也。吾寧死不為不仁不義之事。”眾皆感嘆，（人民文學出版社1973年版）.以上兩則選文出自名著《—》，作者—（人名）.依據選文［甲］說明曹操想要“召來”徐庶的原因。.由【甲】【乙】兩則選文可以看出曹操和劉備在品性上有什么不同？【答案】17.三國演義羅貫中(1)徐庶之才十倍于昱。(2)若歸于劉備，羽翼成矣。(1)曹操利用徐庶之孝待其母，召其歸之，可見曹操品性奸詐虛偽，但也有愛惜人才一面。(2)劉備通過反對孫乾留元直一事，反映出劉備“仁義”，通過講究“仁義”來留住人才。【解析】【17題詳解】本題考查文學常識。《三國演義》是中國古典四大名著之一，也是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是元末明初的小說家羅貫中。【18題詳解】本題考查文章內容分析。內容分析類的習題，理清文章思路是做題的第一步，也是基礎，思路理清楚了，問題自然就解決了。選文［甲］主要是對話描寫，從內容上可以分為兩個部分，從開頭到“奈何''是第一層，寫曹操“召來”徐庶的原因：一是其才能高，二是其在劉備陣營，幫助劉備成就羽翼。從“昱曰：“徐成雖在彼”到結尾，寫曹操獲得“召來”徐庶的辦法：以其母為質。【19題詳解】本題考查文言文人物形象分析與概括。人物形象概括抓住兩點：一是事件，二是人物描寫。通過事件中人物的思想與表現，描寫中人物的言行舉止，分析人物的處境、性格、品質、情感。【甲】文主要展現了曹操的形象，從“惜乎賢士歸于劉備！羽翼成矣！”可以看出他對賢能人才的看重，從他贊同挾持徐庶母親來"召''徐庶可以看出他是一個奸詐虛偽的人。【乙】文主要展現的是劉備的形象。當徐庶被以母為質召去曹營，孫乾提議阻止甚至計劃利用曹操殺死徐庶母親，激化雙方矛盾，以便讓徐庶更為劉備所用時，劉備斷然拒絕，說“寧死不為不仁不義之事”，突出了劉備愛才，仁義的品性。【點睛】譯文：【甲】曹操說：“徐庶的才能，和你相比怎么樣呢？”昱說：”是我的十倍，”曹操說：”可惜呀這樣賢能的人歸順劉備了！劉備的勢力成熟了！怎么辦呢？”昱說：“徐庶雖然在劉備陣營里，丞相要任用他，把他召來卻不難。”曹操說；“怎么樣能讓他歸順到我這呢？“昱說：“徐庶做人非常孝順，小的時候失去了父親，只有老母親還在世。現在他的弟弟徐康已經去世了，老母親沒有人侍奉養活，丞相可以派人送騙他的母親到許昌，讓她寫書信召來她的兒子，那么徐庶應到。”曹操非常高興，派人連夜前往去接徐庶母親。【乙】孫乾暗中對劉備說：“徐庶是天下的奇才，長時間的在新野，我們軍中的虛實他全都知道。現在如果讓他歸順曹操，一定得到曹操的重用，我們一定危險了。主公應該苦留下他，一定不要放他離開。曹操發現徐庶不去，一定殺了他的母親。徐庶知道他的母親死了，一定為他的母親報仇，盡全力進攻曹操。''劉備說：”不可以。讓人殺了他的母親，我卻使用他的兒子，這是沒有仁義；留下他不讓離開，來斷絕他們母子之間的方法，這是沒有義。我寧可死也不做不仁不義的事情。”眾人都感慨嘆息。二、綜合實踐與作文(60分)(-)綜合實踐(10分)按照要求完成任務。我和我的祖國【可愛的中國】朋友，我相信，到那時，到處都是活躍躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代譽了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友爰將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！方志敏(1)請在語段中找出吧個給你帶來美好憧憬的詞或短語。【莊嚴的國歌】1949年9月25日，毛澤東、周恩來在中南海主持召開國旗、國徽、國歌、紀年、國都協商座談會。在座談會上，馬敘倫等主張暫用《義勇軍進行曲》代國歌。因歌詞有“中華民族到了我危險的時候”等歷史性詞句，郭沫若、田漢等建議將歌詞修改一下，但張奚若、梁思成認為這首歌曲是歷史性產物，為保持其完整性，詞曲最好不作修改。毛澤東主席和周恩來副主席贊成這種“安不忘危”的思想，認為新中國要達到真正安定、安全，還需要與內外敵人及各種艱難困苦奮斗。周恩來副主席說：“用原來的歌詞才能鼓動情感。修改后，唱起來就不會有那種情感。”(摘編自2017年6月7日《人民日報》)(2)關于《義勇軍進行曲》歌詞不作修改的原因，下列表述錯誤的一項是()A.《義勇軍進行曲》是歷史性產物，應保持其完整性。B.歌詞體現了“安不忘危”思想，新中國仍需要這種意識。C.修改后的歌詞唱起來不能像原歌詞那樣鼓動情感。D.《義勇軍進行曲》只是暫時用作國歌，歌詞不用修改。【中國少年說】（3）近日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發了《關于隆重慶祝中華人民共和國成立70周廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》學校擬開展“祖國，我想對你說”主題活動。請寫出你想對祖國母親說的話。（不少于50字）【答案】（1）示例：活躍躍的創造日新月異的進步（2）D（3）示例：祖國，我想對你說：“70年的痛苦與艱辛，70年的拼搏與奮斗，成就了您！您是世界東方剛剛騰飛的巨龍，不再屈服西方列強的蹂蹣；您是華夏大地冉冉升起的明燈，永遠照亮炎黃子孫的心扉！”祖國，我想對你說：“我因你而自豪！我你而驕傲！”【解析】【詳解】（1）本題考查對詞語的理解與感悟。首先，抓住題干中的“美好憧憬”，理解其意義：帶給人希望、美好未來的意思。然后，在語段中找出能夠讓人對未來充滿希望的詞語，例如：活躍躍的創造，日新月異的進步，歡哥，笑臉，康健，智慧，富裕，友愛，生之歡樂，明媚的花園等。（2）本題考查對材料內容的理解。《義勇軍進行曲》歌詞不用修改的原因不是因為它只是暫時用作國歌，而是因為它是歷史性產物，要保持其完整性，也認為它能鼓動情感，改動后不能，所以D錯誤，選D。（3）審題，一是人稱：第二人稱；二是內容：要和祖國相關；三是字數：50字以上。表達上基本要求是流暢、自然，從內容上看還要富有情感。示例：祖國，我想對你說：“這是漫長的70年，這70年里流淌著每個華夏兒女的汗水；這是短暫的70年，這70年里閃爍著智慧的火光。祖國母親，您用70年，讓中國舊貌換新顏；您用70年帶領您的兒女們走向每個輝煌的明天。我相信，未來的每一個明天，都伴隨著祖國母親您的笑顏。（二）作文（50分）21.以下作文，任選其一作文（1）題目：聽，那動人的聲音作文（2）閱讀下面材料，根據要求寫作。傳統節日活動形式多種多樣，這些活動率富善我們的生活，構建著整個民族的共同記憶。清明節：祭祀祖先、郊野踏青、放風箏、畫彩安 端午節：吃粽子、插艾葉、纏五彩線、賽龍舟……春節：貼春聯、吃團圓飯、放秋炮。拜年、發微信紅包時代在發展，有些傳統節日的活動形式也在悄悄地發生著變化，但傳統節日所承載的傳統文化一直被珍視，中華民族的文化傳承從未間斷，文化自信也愈加堅定。以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟，請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：（1）表達真情實感：（2）文體不限，詩歌除外：（3）認真書寫，力求工整、美觀：（4）文章不得出現真實的校名、姓名；（5）不少于600字。【答案】言之成理即可【解析】【詳解】1.本題是命題作文的寫作，其審題是第一步。審題要審出這樣幾項內容：題眼，人稱，范圍，限制詞。審題時首先找出題眼：動聽的聲音。其次，解讀題眼，“動聽的聲音”是偏正短語，可以進一步細分為“動聽的”和“聲音”兩部分。“聲音”可以分為動物的聲音，植物的聲音，人的聲音，無生命物體門、鞋等發出的聲音，自然現象風、雨等發出的聲音，歷史或文學史著作中發出的聲音，如屈原的吶喊，蘇軾的高歌，李清照的低吟，自己內心的聲音等，“聲音”表明上是耳朵所能感知到的，但是卻并不絕對，有些聲音不能被耳朵聽到，但是可以被心靈的耳朵聽到，這樣的“聲音”也許更有“聽”的價值。“動聽的”對“聲音”進行了限制，要求所表現的描寫的“聲音”必須悅耳，悅心，讓內心感到愉快，精神振奮，這一定程度上排除了那些令人厭惡與痛苦的“聲音”，對選材有比較明確的限制。再次，關注其他限制性詞語：聽。它是一個動詞，是一種現在進行的狀態，在文章中要呈現這種當時當地的“聽”的感受。人稱是審題第二項內容。本題的作文題目雖然沒有直接點出人稱，但是和大部分作文題目一樣，都是第一人稱：我聽到某種動聽的聲音。寫作思路舉例：根據審題思考，可以有以下寫作思路。1）初中生活被忙碌和煩躁塞的滿滿的，媽媽特意帶我出來散心，坐在公園長椅上，看到一棵不甚茁壯的小樹，不禁有些憐惜，此時聽到風拂過樹葉的聲音，卻是那么悅耳，那么動聽，傳遞著生命的活力，讓處在昏暗天空下的我再次聽到生命的律動，讓我對自己的生活以及生活態度有了新的認識。2)一次偶然的機會，我讀了李清照的詞集，聽到了她幸福時光里“驚起一灘鷗鷺”的歡快，也聽到了凄風苦雨里她“生當作人杰，死亦為鬼雄”的吶喊，那動聽的聲音為我打開了一扇美麗的大門，引領了一條風采絕倫的道路。2.本題考查的是材料作文的寫作。首先，審閱材料，抓住關鍵詞句。一般而言，材料結尾部分議論抒情句子都是關鍵詞句，可以提煉觀點。從材料中結尾部分可以提取關鍵詞：傳統節日，傳承，傳統文化，文化自信，形式改變等。結合材料提煉觀點：文化自信來自對文化的尊重；文化與精神的傳承需要不同時代不同形式的承載；文化是民族的根，是自信的基石等。其次，明確體裁。材料作文體裁選擇自由度比較大，可以是議論文，記敘文，甚至散文。但是從“思考和感悟”這兩個詞看，題干縮小了體裁范圍，寫議論性文章比較合適。議論文的寫作第一是明確觀點，其次是能夠組織豐富的事實論據和道理論據進行論證，再次邏輯思路要清晰，最后，雕琢語言，或者樸實、或者內涵豐富、或者生動有趣、或者貼近生活。寫作思路舉例：《根與花的秘語》：對傳統文化的尊重是根，展現出來的文化自信是花。開篇提出論點，解讀論點，然后運用舉例論證證明，例如吉鴻昌、徐悲鴻等人在留學國外時遭受侮辱，卻能以強烈的自尊去迎擊，正是因為他們心中有著對中華民族五千年文化的尊重，才能洋溢著如此的自信，才能取得傲人的成就。接著聯系生活實際，我們普通學生因為對傳統文化的尊重而生出文化自信的事例，最后可總結論點。2019年長春市初中畢業學業水平考試語文本試卷包括兩道大題，共28道小題。共6頁。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。.答題時，考生務必按照考試要求在答題卡上的指定區域內作答，在草稿紙、試卷上答題無效。一、閱讀(60分)(-)名句積累與運用(15分)(1)博學而篤志，，仁在其中矣。(《論語?子張》)),。星漢燦爛，(曹操《觀滄海》)(3)萬里赴戎機。朔氣傳金柝，(《木蘭詩》)(4)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。,o(杜甫《望岳》)(5)李白《行路難》中充滿信心展望未來的句子是“,”。(6)岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春景有冬景、表達驚喜之情句子是(7)蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中用“,”發出深摯的慰問和祝愿，給全詞增加了積極奮發的意蘊。(8)《過零丁洋》中表現文天祥的民族氣節和舍生取義生死觀的句子是“,(二)文言文閱讀(15分)閱讀下文，回答問題。送東陽馬生序(節選)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。①天大寒，現冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。②錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，蜂然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？.本文作者代文學家—（人名）。.解釋文中加點詞語的意思。TOC\o"1-5"\h\z⑴每假借于藏書之家（ ）⑵從鄉之先達寺經叩向（ ）⑶叁篋曳屣（ ）⑷余則編袍畋衣處其間（ ）.選擇文中恰當的畫線句，將其序號填寫到對應橫線上。作者家貧無書，卻能“遍觀群書”，離不開他“"的勤奮刻苦精神，離不開他“”的誠信守時品質。.閱讀選文結尾句，分析作者這樣寫的用意。.學完本文后，小強同學想結合文章內容寫一副對聯，請你使用以下短語幫他將對聯補充完整。圣賢之道德隆望尊色恭禮至君子之名上聯：先達傳上聯：弟子成閱讀下文，回答問題。關中書院學程①（節選）［清］李順每晚初更，燈下閱《資治通鑒綱目》。閱訖②，仍靜坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，茍一念稍差，一言一行之稍失，即焚香長跑③，痛自責罰。如是，日消月汰④，久自成德。即意念無差，言行無失，亦必每晚思我今日曾行幾善，有則便是"日新"，無則便是“虛度"。昔有一土自課，每日必力行數善，或是日無善可行，晚即自慟日:"今日又空過了一日。”吾人茍亦如此，不患不及古人也！（摘編自《中國歷代書院學記》商務印書館）【注】①“關中書院學程”是由書院主講李顓制定的，對書院學者每日學習、修身等方面作出明確規定的準則。②訖:終止、完畢。③跟:長跪。④日消月汰:每天都改掉自己身上的一些缺點。⑤課:督促。.解釋加點詞語的意思。⑴默除此日意念之邪正（）⑵即意念無茬（）.把下列句子翻譯成現代漢語。吾人茍亦如此，不患不及古人也！.選文對書院的學者提出了什么要求？（三）現代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。楊花與柳絮飄飛的日子張抗抗①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農場，去哈爾濱市的黑龍江省藝術學校報到。記得猛烈的春風搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片揚花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊花，車輪起動時，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著，看上去有些傷感。②當時知識青年大返城還沒有開始。我這個南方知青，去哈爾濱讀書，是為了實現自己多年來渴望求學的夢想，期待接受正規教育，讀別人的好書，好寫自己的書。③臨近畢業，校方找我談話說，省里希望能多培養一些青年作者，你這幾年已經發表了不少作品，如果把你分配去搞專業創作，你還想回南方嗎？④我似乎是毫不猶豫地回答，我愿意搞專業創作。我，不回杭州了。⑤我知道這句話不是隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇，一種志向的確定，甚至是一種“棲牲”——我將放棄己懷念巳久的溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學創作，從此留在這舉目無親陌生城市哈爾濱。⑥我的返城，就這樣連自己都意想不到地，“返回了”，實際是留在了哈爾濱。但后來的許多年里，我仍然沒有后悔當年留在東北的抉擇。我覺得為自己一生熱愛的事業付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。⑦然而離開農場的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房——省文聯剛剛恢復建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人住。我從藝術學校畢業分到省作家協會工作以后，很長一段時間仍然借住在藝校的教師宿舍，與三位女教師擠在一個房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。就連藝校教師宿舍我的單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多次交涉后借來的。⑧我就是這樣開始了我所謂的“專業作家”的生活。⑨每天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友們喊嗓練琴的種種，，噪音”吵醒，起床在學校食堂吃過稀飯、成菜的簡單早飯，等幾位同屋的老師陸續上了班，我才可在自己的小桌上看書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點思路，情緒就被打斷了，不是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉彈唱，終日不得安寧。如此一天下來，什么都寫不出來。⑩萬般苦惱之中，一次去師范學院看望一個老友，她說，你干嗎不到我們學院的閱覽室去寫呢？那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚上8點，可以整整寫一天呢。反正你也和我們“七七”屆的學生一個年齡，我把校徽借給你戴，你就當自己是這個學院的學生。有人問，千萬別發慌……?喜出望外地接受了她這個“雪中送炭”的寶貴的主意，頓時覺得前途很是光明。第二天一早，悄悄別上了那枚借來的校徽，背一只黃布書包，從藝術學校步行十五分鐘到師范學院（即現在的哈爾濱師范大學），心虛膽戰，低眉斂胸地混入進校的人群，在入校的高峰時間溜進圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個座位，心突突狂跳，不敢左右環顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸摸的感覺，就好像自己真的想要當冒牌大學生，有什么不可告人的陰謀詭計似的。?到了中午和晚餐時間，把自帶的椅子墊留在座位上“占座兒”，溜出來到附近一家極其簡陋的小飯館里，吃一碗淡而無味的打鹵面。隔三差五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己，算是奢侈的了。吃完了飯，有時閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面