十月下旬大學教育學專業心理學考試檢測試卷含答案一、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、智力測試是指對智力進行科學的測試，從而了解智力的高低。第一個智力測試是由比奈—西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，發展到今天，已經有幾十個各種不同的（），包括很多項目，如常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號等。 A、不可遏制性B、 活潑型C、 智力測試D抑郁型【參考答案】：C2、研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A、 多元化態勢B、 單一化態勢C、 極端化態勢D表象化態勢【參考答案】：A3、主體對外界事物一貫的、穩定的心理準備狀態或一定的行為傾向。1862年美國心理學家K.W.斯彭斯最早注意到（），認為是一種先有之見。A、生理過程B、 態度現象C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B4、人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗即（）A、 道德認知B、 道德情感C、 道德丿意志D道德行為【參考答案】：B5、 “其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業具有的一個特征是（）A、 復雜性B、 獨立性C、 示范性D長效性【參考答案】：C6、 學校教育中通常采用的（）措施體現了外部動機的理論。A、 正強化B、 負強化C、 獎懲D間接強化【參考答案】：C7、在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）A、 認知主義B、 行為主義C、 人本主義D存在主義【參考答案】：B8、 社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A、 社會心理B、 社會知覺C、 社會態度D社會歸因【參考答案】：A9、 行為傾向成分是主體對態度對象向外顯示的準備狀態和持續狀態。這三種成分各有自己的特點，認知成分是態度的基礎，其他兩種成分是對態度對象的了解、判斷基礎上發展起來的；情感性成分對態度起著調節和支持作用；行為傾向成分則制約著行為的（）。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 方向性D抑郁型【參考答案】：C10、研究人員一直在爭論到底哪些情緒屬于（），甚至到底是否存在基本情緒。基本情緒即情感的紅、黃、藍三原色，以此為基礎可混合成千上萬種的情緒。A、 生理過程B、 基本情緒C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B11、 以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、 精神分析理論B、 行為學習理論C、 人本主義理論D認知理論【參考答案】：C12、 在個體鍛煉時，會呼吸加快吸進更多的氧氣，機體釋放更多的葡萄糖進入血液，心臟跳動更快更強以運輸這些東西。在下丘腦探測到體內失衡時，它啟動這些改變。不過，下丘腦也接收（）極有可能被將來的活動損害的線索，幫身體做相應的準備。A、 身體平衡B、 意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】：A13、 格賽爾通過雙生子爬樓梯實驗發現（）A、 在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果沒有多大作用B、 在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果有一定的作用C、 在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果有較大的作用D在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果起決定作用。【參考答案】：A14、 變態的標準取決于（），也就是說變態指的是行為和偏離了社會普遍認可的準則。這是心理學上對變態的解釋。一般來說，變態在任何一種文化中。A、 物質文化B、 精神文化C、 社會D制度文化【參考答案】：C15、 （）理論認為，學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程。A、 意義學習B、 行為主義學習C、建構主義學習D信息加工學習【參考答案】：D16、需要層次理論提出的需要層級依次為（）A、 生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現需要B、 生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要C、 生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要D生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要【參考答案】：B17、 語言是人類的創造，只有人類有真正的語言。許多動物也能夠發出聲音來表示自己的感情或者在群體中（）但是這都只是一些固定的程式，不能隨機變化。A、 傳遞信息B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A18、 美國社會心理學家C霍夫蘭德等人認為，態度是后天習得的產物，是由學習而來的反應。強化、模仿是態度形成的機制。經過肯定性強化的態度被接受，而經過否定性強化的態度被放棄。（）應強調在信息傳遞過程中研究個體對信息的注意、理解與接收等因素。A、奧爾波特B、 態度改變C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B19、研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A、 多元化態勢B、 單一化態勢C、 極端化態勢D表象化態勢【參考答案】：A20、 醫學典籍《黃帝內經》，最早列出“癲狂篇”，對變態心理作了（），并且存錄了有關治療的資料。以后歷代醫家和學者在探討醫藥或哲理的過程中，對于變態心理的表現、成因和矯治等屢有論述，至明清時期，更在理論和實踐上有許多重要的進展。A、 生理過程B、 醫學描述C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B21、 影響態度測定的因素大致有：①測定方法本身的科學性；②研究者本人的特點；③被測定者的特征；④測定情境的特征等。這些因素的（）往往也會影響態度測定的效果。A、 不可遏制性B、 活潑型相互作用C、 抑郁型【參考答案】：C22、 伊扎德認為，情緒是分化的，存在著具有不同體驗的獨立情緒，這些獨立的情緒都具有動機特征。他假定存在10種基本情緒，即興趣、愉快、驚奇、悲你憤怒、厭惡、輕蔑、恐懼、害羞與膽怯，它們組成了人類的（）。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 動機系統D抑郁型【參考答案】：C23、 某大學生既想自主創業，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）A、 趨避沖突B、 雙趨沖突C、 雙避沖突D雙重趨避沖突參考答案】：B24、環境和教育的決定作用，只能機械、被動地（）的發展。如果沒有主觀努力和個人的勤奮，要想獲得事業的成功和能力的發展是根本不可能的。A、 物質文化B、 精神文化C、 影響能力D制度文化【參考答案】：C25、 心智量度建立在智力有著先天的差異，也即高低之分。為了量化這一高低之別，人們提出用測試的方法去實現，這就是我們說的智力（）（智商測試）。A、 商數測試B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A26、 下丘腦控制的內分泌系統有相似的（）。在下丘腦探測到個體的血壓過低時，它指導腦下的垂體釋放一個抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，這種激素使腎臟重新吸收液體進入身體而不是將液體排到膀胱。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 靈活性D抑郁型【參考答案】：C27、不同的顏色可通過視覺影響人的內分泌（），從而導致人體荷爾蒙的增多或減少，使人的情緒發生變化。研究表明，紅色可使人的心理活動活躍，黃色可使人振奮，綠色可緩解人的心理緊張，紫色使人感到壓抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可減輕人的寂寞感，淡藍色可給人以涼爽的感覺。A、 奧爾波特B、 系統C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B28、記憶過程包括（）。A、 識記、保持、回憶或再認B、 識記、保持和遺忘C、 再認、重現和回憶D識記、再認和遺忘【參考答案】：A29、成分性智力是指思維和問題解決等所依賴的（）。A、 物質文化B、 精神文化C、心理過程D制度文化【參考答案】：C30、在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，以更好地掌握概念間的因果聯系。A、 基本原理B、 變式C、 概念D教材結構【參考答案】：B31、 公平理論的提出者是（）A、 馬斯洛B、 赫茨伯格C、 弗魯姆D亞當斯【參考答案】：D32、 二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）A、 道德認識B、 道德意識C、 道德意、志D道德情感【參考答案】：B33、外界刺激引起感覺器官的神經沖動，傳至丘腦，再由丘腦同時向大腦和植物性神經系統發出神經沖動，從而在大腦產生情緒的主觀體驗而由植物性神經系統產生個體的（）。A、 生理變化B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A34、 以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、 精神分析理論B、 行為學習理論C、 人本主義理論D認知理論【參考答案】：C35、 校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態是（）A、 校園物質文化B、 校園行為文化C、 校園制度文化D校園精神文化參考答案】：A36、語言以自己的風格特色吸引或者促使人們在生活生產中自覺不自覺地通過語言這個工具直接或者（）著相關的人群，或者波及其他更廣泛的區域。達到傳承的效果。A、 生理過程B、 間接影響C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B37、 行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學習理論來說明病態行為發生的原因和機制。即所謂心理沖突之類概念不過是主觀臆測，不可能進行客觀的測量和評定，對變態心理的研究應注重于可觀察的行為表現；（）和正常行為一樣，是通過學習獲得的，因而也可以經過再學習，通過對抗性條件作用加以矯正。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 病態行為D抑郁型【參考答案】：C38、 廣義的文化指的是（）A、 表層文化和深層文化B、 歷史文化和現實文化C、 物質文化和精神文化D物質制度文化和精神制度文化【參考答案】：C39、二十世紀20年代后期，歐美各國有關變態心理學的著作陸續介紹到中國。中國學者朱光潛等較系統地評價變態心理學的各種學派，論述了這一學科的任務和研究方法，推動了當時中國變態心理學的科學研究與（）o其后，不少學者相繼撰寫有關變態心理學的著作，并開展了實驗與臨床的研究。A、 物質文化B、 精神文化C、 實際應用D制度文化【參考答案】：C40、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒等變化，并表達對來訪者關注和理解的技術是（）A、 簡述語意技術B、 傾聽技術C、 提問技術D澄清技術【參考答案】：B二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分）1、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、 精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、 在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、一學生智力和知識發展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】：ABCD2、品德具有如下特征：個體性、道德性、（）A、 整體性B、 主體性C、 穩定性D社會性【參考答案】：AC3、 教師的教育機智在教學中主要體現在（）A、 善于因勢利導B、 善于隨機應變C、 善于對癥下藥D善于掌握分寸【參考答案】：ABCD4、 團體心理輔導的發展過程包括（）A、 初創階段B、 過渡階段C、 工作階段D結束階段【參考答案】：ABCD5、一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有下下幾個方面：表現性因素、知識性因素、（）A、 生成性因素B、 組織性因素C、 專業性因素D大學生個體性因素【參考答案】：BCD6、情緒和情感（）。A、 以需要為中介B、 是-種主觀感受C、 與認識過程無關D會引起生理變化【參考答案】：ABD7、 教師在對待大學生的氣質特點時，應該做到（）A、 認識到氣質沒有好壞之分B、 幫助大學生正確評價和對待自己的氣質C、 幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征D意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【參考答案】：BCD8、 對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要（）A、曉之以理B、 動之以情C、 導之以行D持之以恒【參考答案】：ABCD9、 校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）A、 校園物質文化B、 校園行為文化C、 校園制度文化D校園精神文化【參考答案】：ABCD10、 個體心理發展的影響因素有（）A、 遺傳素質B、 學習C、 社會生活環境與教育D自我反思【參考答案】：AC11、大學生常見的社會行為有哪些？（）A、 親和行為B、 侵犯行為C、 選擇行為D知覺行為【參考答案】：AB12、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、 精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、 在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、 一學生智力和知識發展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】：ABCD13、 大學生網絡成癮的自身原因有（）A、 天性的游戲傾向B、 自制力不足C、 對性缺乏科學的認識D個性特征【參考答案】：ABCD14、 大學生心理健康教育的原則有（）A、 全體與個別兼顧的原則B、 科學性原則C、 主體性原則D發展性原則【參考答案】：ABCD15、 大學生人際關系不良的類型有（）A、缺乏知心朋友B、 與別人難以相處C、 感到交往困難D社交恐懼癥【參考答案】：ABCD16、為改變重知識傳授輕能力培養的大學課堂，教學方法可以采用（）A、 問題式教學B、 案例式教學C、 問答式教學D沙龍式教學【參考答案】：AD17、 大學生的一般人際關系包括（）A、 師生關系B、 同學關系C、 社會實踐關系D網絡人際關系【參考答案】：ABCD18、 司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）A、 初期的退縮階段B、 中期的退縮階段C、快速的退縮階段D深度退縮階段【參考答案】：AD19、大學生的一般人際關系包括（）A、 師生關系B、 同學關系C、 社會實踐關系D網絡人際關系【參考答案】：ABCD20、大學教師的職業特征包括（）A、 教師勞動的示范性B、 教師勞動的創造性C、 教師勞動的復雜性D教師勞動的長效性【參考答案】：ABCD三、判斷題（每題1分，20題，共20分）1、 在注重全面發展學生的各種智能的基礎上，更加注重個性的發展，將“全面發展”與“個性發展”有機地統合起來，教學就是要盡可能創設適應學生優勢智力發展的條件，使每個學生都能成才。【參考答案】：2、 大學生的從眾行為一定是不好的行為。參考答案】：錯3、動物之間建立友善關系，雙方必須彼此了解才行。這種了解的方式，一般地稱它為禽言獸語。動物并不像人那樣，借助于語言進行交談，它只是利用自己各種不同的情感，向同伴或共生的朋友發出危險警報，或者通知它們哪兒有食物等等。【參考答案】：對4、在正確認識挫折、培養良好意志品質的基礎上，需要采取科學、理智的方式戰勝挫折。正確認識和分析挫折。聚焦于挫折處理上，而不是困擾于原因探究，更不要陷于恐慌或沮喪中。【參考答案】：對5、在正常條件下，只要有適當的外界刺激和個體本身的努力，每一個個體都能發展和加強自己的任何一種智力。影響每一個人的智力發展有三種因素，即先天資質、個人成長經歷和個人生存的歷史文化背景。這三種因素是相互影響、相互作用的雖然人的先天資質對智力的類型起決定作用，但智力發展水平的高低更取決于個體后天的歷史文化教育活動。【參考答案】：對6、區別性概念：如果說前面四種概念都反映了人們在人格上的共同性的話，區別性概念更多地看到了人與人之間在人格上的差異性，更強調個體人格的獨特性方面。【參考答案】：對7、斯滕伯格認為愛情包括親密、激情和承諾三種成分。【參考答案】：對8、猜疑心理：有些人在社交中或是托朋友辦事，往往愛用不信任的目光審視對方，無端猜疑，捕風捉影，說三道四，如有些人托朋友辦事，卻又向其他人打聽朋友辦事時說了些什么，結果影響了朋友之間的關系。【參考答案】：對9、我國社會學家孫本文也把社會學定義為研究社會行為的科學。德國社會學家韋伯認為，社會學研究的主要任務就是理解人的社會行為。【參考答案】：對10、人格具有穩定性。個體在行為中偶然表現出來的心理傾向和心理特征并不能表征他的人格。俗話說，“江山易改，稟性難移”，這里的“秉性”就是指人格。【參考答案】：對11、人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在統一的一致性，受自我意識的調控。人格統合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構在各方面彼此和諧統一時，他的人格就是健康的。否則，可能會出現適應困難，甚至出現人格分裂。【參考答案】：對12、社會行為與社會關系都是構成社會、社會中各種現象的最基本單位，因此，被社會學作為研究各種社會現象的基本單位。社會學史上，不少社會學家都是以社會行為作為社會學的研究對象的。如美國社會學家帕克認為，社會學就是研究共同行為的科學。【參考答案】：對13、一般而言，由自然條件導致的挫折反應較輕，由社會條件導致的挫折反應較嚴重。參考答案】：對14、人格又稱個性。是個人帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理