大學心理學專業期末模擬試卷檢測卷、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、處于無意識中的本能欲望經常要求獲得滿足，但又因社會的制約而不得不被意識壓制下去，于是形成內心沖突，因而往往引起焦慮。為了減輕或消除焦慮時的緊張不安，以保障內心的安寧，在人的心理活動中存在著一系列（），各種變態心理就是各種防御機制單個的或多個組合起來發生作用的外部表現。心理防御機制（如壓抑）的過度運用，常引起明顯的精神異常和人格缺陷。A、 心理防御機制B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A2、 美國心理學家James和丹麥生理學家Lange分別提出內容相同的一種情緒理論。他們強調情緒的產生是植物性神經活動的產物。后人稱它為情緒的外周理論。即情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致（）的產生。James提出情緒是對身體變化的知覺。A、 物質文化B、 精神文化C、 心理過程D制度文化【參考答案】：C3、 研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A、 多元化態勢B、 單一化態勢C、 極端化態勢D表象化態勢【參考答案】：A4、心理輔導員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術是（）A、 釋意B、 澄清C、 提問D具體化【參考答案】：A5、在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，以更好地掌握概念間的因果聯系。A、 基本原理B、 變式C、 概念D教材結構【參考答案】：B6、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒等變化，并表達對來訪者關注和理解的技術是（）A、 簡述語意技術B、 傾聽技術C、 提問技術D澄清技術【參考答案】：B7、 社會知覺最早是有哪位心理學家提出的？（）A、 弗洛伊德B、 洛克C、 布魯納D斯滕伯格【參考答案】：C8、 主體對外界事物一貫的、穩定的心理準備狀態或一定的行為傾向。1862年美國心理學家K.W.斯彭斯最早注意到（），認為是一種先有之見。A、 生理過程B、 態度現象C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B9、 發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A、 學習結果分類理論B、 信息加工學習理論C、 智力結構論D條件反射理論【參考答案】：C10、精神異常被看作是一種疾病狀態，軀體和行為的異常改變組成其癥狀，根據特別的癥狀組合即可做岀疾病診斷。克雷佩林根據大量臨床觀察經驗，按照醫學模式對形形色色的變態心理加以分類，建立了（）現代分類系統的雛形。A、 生理過程B、 精神疾病C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B11、伊扎德認為，人格是由體內平衡系統、內驅力系統、情緒系統、知覺系統、認知系統和動作系統六個子系統組成。其中情緒是人格系統的組成部分，也是（）的核心動力。A、 生理過程B、 人格系統C、 自然過程D物理過程參考答案】：B12、下列屬于校園文化的內核與靈魂的是（）A、 校園物質文化B、 校園行為文化C、 校園制度文化D校園精神文化【參考答案】：D13、 伊扎德從進化的觀點出發，提出大腦新皮層體積的增長和功能的分化，面部骨路肌肉系統的分化以及情緒的分化是平行的、同步的。情緒的分化是（）的產物，具有靈活多樣的適應功能，在有機體的適應和生存上起著核心的作用。A、 物質文化B、 精神文化C、 進化過程D制度文化【參考答案】：C14、 美國社會心理學家C霍夫蘭德等人認為，態度是后天習得的產物，是由學習而來的反應。強化、模仿是態度形成的機制。經過肯定性強化的態度被接受，而經過否定性強化的態度被放棄。（）應強調在信息傳遞過程中研究個體對信息的注意、理解與接收等因素。A、 奧爾波特B、 態度改變C、吉爾福特D艾森克【參考答案】：B15、以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、 精神分析理論B、 行為學習理論C、 人本主義理論D認知理論【參考答案】：C16、 公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到以下因素的影響（）A、 絕對報酬與相對報酬B、 實際值與期望值C、 效益與收入D情感管理與提供舞臺【參考答案】：A17、 人類的語言是通過（）一個一個地先后發出的，而動物的所謂的“語言”是不可分的，是以國闔一團地叫喊或舞蹈表達某一意思。A、 物質文化B、 精神文化C、 發曰器官D制度文化【參考答案】：C18、在符號表征中，個體可直接運用（）發現原理和原則，或者解決問題。A、 具體思維B、 形象思維C、 抽象思維D圖形思維【參考答案】：C19、 在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為（）A、 親和行為B、 人際交往C、 從眾行為D社會行為【參考答案】：C20、 一種有目的、有計劃地嚴格控制或創設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是（）。A、 調查法B、 實驗法C、 觀察法D測驗法參考答案】：參考答案】：B參考答案】：參考答案】：B參考答案】：參考答案】：【參考答案】：B21、與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）。A、 情緒B、 情感C、 心境D應激【參考答案】：B22、 在心理抗拒理論的基礎上發展出心理免疫理論，認為要想促使態度向有利方向轉化，事先讓被試者參與有關的活動是必要的，被試者積極參與實驗者進行的一系列活動，有助于被試者的（）A、 不可遏制性B、 活潑型C、 態度轉變D抑郁型【參考答案】：C23、 經驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。A、 奧爾波特B、 常規C、 吉爾福特D艾森克24、大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久（）A、20多年C、50多年B、30多年D與大學有同樣長的歷史【參考答案】：D25、 70年代后期以來，隨著整個心理學、特別是醫學心理學在中國的迅速發展，（）受到重視，取得了較大的進展。A、 奧爾波特B、 變態心理學C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B26、 （）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。A、 概念學習B、 發現學習C、 意義學習D機械學習參考答案】：參考答案】：A參考答案】：參考答案】：A27、以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、 精神分析理論B、 行為學習理論C、 人本主義理論D認知理論【參考答案】：C28、下列屬于社會文化的是（）A、 學校文化B、 民族文化C、 企業文化D制度文化【參考答案】：B29、 司德菲將教師的成長歷程分為（）A、 預備生涯階段、專家生涯階段、退出生涯階段B、 預備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段C、 入職階段高明新手階段、專家階段、退縮階段D新手階段、專家教師階段、職業倦怠階段、退出階段【參考答案】：B30、 語言是人類的創造，只有人類有真正的語言。許多動物也能夠發出聲音來表示自己的感情或者在群體中（）但是這都只是一些固定的程式，不能隨機變化。A、 傳遞信息B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A31、 需要層次理論提出的需要層級依次為（）A、 生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現需要B、 生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要C、 生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要D生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要【參考答案】：B32、 認知成分是主體對態度對象的認識和評價，是人對于對象的思想、信念及其知識的總和。情感性成分是主體對態度對象的情緒的或（）。A、 情感性體驗B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機參考答案】：參考答案】：B參考答案】：參考答案】：B參考答案】：參考答案】：D33、廣義的文化指的是（）A、 表層文化和深層文化B、 歷史文化和現實文化C、 物質文化和精神文化D物質制度文化和精神制度文化【參考答案】：C34、 下丘腦控制的內分泌系統有相似的（）。在下丘腦探測到個體的血壓過低時，它指導腦下的垂體釋放一個抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，這種激素使腎臟重新吸收液體進入身體而不是將液體排到膀胱。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 靈活性D抑郁型【參考答案】：C35、 心理學是一門研究（）的學科。A、 社會對心理制約B、 心理現象產生機制C、 心理的發生，發展D人的行為和心理活動規律36、印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A、 印象整飾B、 印象形成C、 印象提升D印象策略【參考答案】：A37、決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）A、 遺傳因素B、 學習C、 社會生活條件D經驗【參考答案】：C38、語言是一種社會現象，是人類最重要的交際工具，是進行思維邏輯運用和信息交互/傳遞的工具，是體現人類認知/識成果的載體語言具有（）（傳承性/無限傳播能力，一定條件下可以受公共大眾共識保存）和民族性。A、 奧爾波特B、 穩固性C、 吉爾福特D艾森克參考答案】：參考答案】：AB39、不同的顏色可通過視覺影響人的內分泌（），從而導致人體荷爾蒙的增多或減少，使人的情緒發生變化。研究表明，紅色可使人的心理活動活躍，黃色可使人振奮，綠色可緩解人的心理緊張，紫色使人感到壓抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可減輕人的寂寞感，淡藍色可給人以涼爽的感覺。A、 奧爾波特B、 系統C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B40、社會心理學對社會態度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：①認知均衡理論。出發點是人們在心理上有維持態度系統平衡一致的需要，當人們態度系統失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉化的趨勢。態度系統中諸成分的不一致性是促進態度改變的（）。A、 物質文化B、 精神文化C、 主要因素D制度文化【參考答案】：C二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分）1、大學生集群行為的特點包括？（）A、 自發與組織并存B、 理性與激情并存C、行為目標可大可小D易被暗示利用【參考答案】：ABCD2、 吉爾福特認為，個體的智力活動表現為哪幾種思維形態？（）A、 形象思維B、 聚合思維C、 邏輯思維D發散思維【參考答案】：BD3、 教師的教育機智在教學中主要體現在（）A、 善于因勢利導B、 善于隨機應變C、 善于對癥下藥D善于掌握分寸【參考答案】：ABCD4、大學生常見的社會行為有哪些？（）A、 親和行為B、 侵犯行為C、 選擇行為D知覺行為5、為改變重知識傳授輕能力培養的大學課堂，教學方法可以采用）A、 問題式教學B、 案例式教學C、 問答式教學D沙龍式教學【參考答案】：AD6、 大學生的一般人際關系包括（）A、 師生關系B、 同學關系C、 社會實踐關系D網絡人際關系【參考答案】：ABCD7、 司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括）A、 初期的退縮階段B、 中期的退縮階段C、 快速的退縮階段D深度退縮階段【參考答案】：AD8、學習大學心理學的意義有（）A、 有助于提咼教學質量B、 有助于培養學生良好的道德品質和發展個性C、 有助于維護師生心理健康D有助于提高學校管理效能【參考答案】：ABCD9、 大學生人際關系不良的類型有（）A、 缺乏知心朋友B、 與別人難以相處C、 感到交往困難D社交恐懼癥【參考答案】：ABCD10、 意義學習的三個特點是（）A、 揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分B、 學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程C、 新舊知識之間的聯系是實質性和非人為的聯系D學習的內容必須具有邏輯意義【參考答案】：ABC11、 一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有下下幾個方面：表現性因素、知識性因素、（）A、 生成性因素B、 組織性因素C、專業性因素D大學生個體性因素【參考答案】：BCD12、 皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展？（）A、 調整過程B、 同化過程C、 反饋過程D順應過程【參考答案】：BD13、 大學生人際關系不良的類型有（）A、 缺乏知心朋友B、 與別人難以相處C、 感到交往困難D社交恐懼癥【參考答案】：ABCD14、個體心理發展的影響因素有（）A、 遺傳素質B、 學習C、 社會生活環境與教育D自我反思【參考答案】：AC15、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、 精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、 在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、 一學生智力和知識發展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】：ABCD16、 教師在對待大學生的氣質特點時，應該做到（）A、 認識到氣質沒有好壞之分B、 幫助大學生正確評價和對待自己的氣質C、 幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征D意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【參考答案】：BCD17、 關于心理健康的含義，敘述正確的有（）A、 描述個體的心理健康水平B、 表示心理健康工作C、 是一門學科D以上三者相互聯系、相互促進【參考答案】：ABCD18、 大學生網絡成癮的自身原因有（）A、天性的游戲傾向參考答案】：錯參考答案】：錯參考答案】：錯參考答案】：錯B、 自制力不足C、 對性缺乏科學的認識D個性特征【參考答案】：ABCD19、情緒和情感（）。A、 以需要為中介B、 是-種主觀感受C、 與認識過程無關D會引起生理變化【參考答案】：ABD20、學習大學心理學的意義有（）A、 有助于提高教學質量B、 有助于培養學生良好的道德品質和發展個性C、 有助于維護師生心理健康D有助于提高學校管理效能【參考答案】：ABCD三、判斷題（每題1分，20題，共20分）1、 在建構式學習理論中，講解式是主要的教學方式。【參考答案】：錯2、 教師的教育能力中語言表達能力是占首位的參考答案】：對參考答案】：對參考答案】：對參考答案】：對3、社會行為依存于社會心理，一個人的價值觀決定了他處理問題時怎樣分別輕重緩急，而他的道德觀決定了他的道德行為。因此，通過對個體的社會行為的觀察，我們常可推知他的社會心理。例如，根據一個人的行為是否常常損人利己，可推知他的道德觀。4、上位概念和下位概念都是絕對的。【參考答案】：錯5、身體運動智能：指人的身體的協調、平衡能力和運動的力量、速度、靈活性等，突出特征為利用身體交流和解決問題，熟練地進行物體操作以及需要良好動作技能的活動。【參考答案】：對6、心理沖突兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現，由于莫衷一是而引起的緊張情緒。是心理不平衡的重要原因。【參考答案】：對7、在人格形成與發展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。人格作為一個人的整體特質，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統一，是生物性與社會性的統一。【參考答案】：對8、自我認識智能：指個體認識、洞察和反省自身的能力，突出特征為對自己的感覺和情緒敏感，了解自己的優缺點，用自己的知識來引導決策，設定目標。9、智力開發是指培養人的智力以提高勞動者素質的活動。基本內容是提高人的觀察力、記憶力、想象力和思維能力。主要途徑是通過教育。智力開發離不開必要的智力投資。【參考答案】：對10、常言道：“一個痛苦兩人分擔，痛苦就減輕了一半。”當一個人感到有可以依賴的人在關心、愛護和尊重自己時，就會減輕挫折反應的強度，增強挫折的承受力。【參考答案】：對11、道德發展與邏輯思維發展有關。【參考答案】：對12、自卑心理：有些人容易產生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，辦事無膽量，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見。這種心理如不克服，會磨損人的獨特個性。【參考答案】：對13、核心特質是代表一個人主要特征的特質，如誠實和樂觀。次要特質是有助于預測個人行為的特定的、個人的