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文檔簡介
第頁小學調查報告15篇小學調查報告1
一、前言
小學升入中學后學生生活發生明顯改變。首先,環境變了:同學結構重新組合,原來的位置發生改變,優秀的同學更多了;與老師關系有了改變,中學接觸老師也更多,班主任的管理和照看不像小學那樣周到。這就要求小學培育的學生具有學習自覺性、較強的心理承受實力和良好的處理人際關系的實力。其次,學習任務和特點有了很大改變:課程的深度、廣度、難度,學問的密度有很大增加,老師教學中比較“開放”,這就要求學生具有刻苦學習的精神、良好的學習習慣和較強的心理承受力。第三,小學與中學的管理不同:中學開展活動常由學生負責,老師只作引導;中學自由支配的時間更多。這就要求學生具有較強的自理實力,有對行為進行自我選擇并為自己的行為擔當責任的實力。
二、調查探討
1、目前中小學教化連接上存在的主要問題。
要幫助孩子平穩地完成從小學到中學的過渡,亟待解決的問題涉及四個維度:(1)道德水平和行為習慣;(2)心理承受實力;(3)人際關系;(4)創新精神。假如這些方面的問題能夠得以解決,最終就能培育出具有良好適應力的學生,從而實現小學與中學教化的良好接軌。
2、解決問題的主要途徑是心理健康教化。
從理論上,要解決上述的問題,實質上就是要培育學生具備良好的道德水準、獨立自主的特性、完善的社會適應性、交往的合作性,塑造學生具有完善的人格、富有勇于創新的精神,這些都是基本的心理素養。從實踐看,中學老師評價比較好的4所小學的閱歷總結中也反映出,抓心理健康教化能對幫助小學生盡快更好地適應中學生活,打下良好基礎。
三、心理健康教化的有效措施
1、進行教化思想大探討。
把心理健康教化當作一件大事來抓,必需使老師的學生觀、教化觀發生改變。進行教化思想的大探討,是變更老師的學生觀和教化觀的有效途徑。例如通過培育學生創建精神的探討,使老師相識到教化中一個要求、一個標準、一條出路,嚴峻束縛了孩子特性的發展兒童的天性和潛能在我們統一的規則下將會一點點被扼殺,所以培育學生創建精神具有重要意義。通過教化思想探討,使老師進一步相識到要敬重學生人格,注意個體差異,愛惜與培育學生的新奇心和求知欲,幫助學生自主學習,將自己的角色由“權威者”、“塑造者”轉變成“幫助者”、“服務者”。
2、進行教法改革。
教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關切”、“學會學習”和“學會創建”。“學會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的學問和實力,小學階段要讓學生學會支配自己的學習、活動和生活。
3、教化過程中弘揚學生的自主性、主動性、選擇性和創建性。
教化過程中注意提高學生的參加程度,使學生由消極被動地學習到主動主動地學習,培育學生的創新意識和實踐實力。通過開展自由的課堂探討,讓學生各抒己見,什么想法都不受約束,使很多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發出來;發揚同等、民主、和諧的師生關系,讓每個學生在各項學校、班級組織的活動中都做“主角”,不做旁觀者:實行一些“學生自主”的活動,由學生自主確定活動主題,設計活動方案,主持活動內容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今日我是一日小班長”的主題演講,同心同德制定班級管理目標;通過“一事一議”、“課間怎樣與同學友好相處”等主題探討,進行自我教化,相識自己,悅納自己,觀賞自己的特長,改正不足,學習心平氣和地接納別人的看法,克制自負、自傲、自卑、自責等不良的心情和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業展”等,發揮和發展學生的自主性、主動性、創建性。
4、加強小組活動,促進學生交往。
加強小組活動,以小組活動來組織教學:預習、朗讀、研討、質疑、評價。還可以實行小組長“自主擔當、輪換負責”制,按學科或“職能”各設一名小組長,如數學組長、語文組長、預習組長、探討組長、朗讀組長、分析例題組長、試驗操作組長等等,并定期輪換,這樣每個學生都能表現自我,都能受到學習管理的訓練。
5、創建勝利的心理體驗。
勝利的體驗會給孩子自信。老師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點勝利,引導學生去領會無處不在的勝利喜悅。如在大眾面前順當地作了三分鐘的發言,球賽結束前三秒鐘仍作了最好的發揮,考試因審慎而多得了幾分,等等。對于每一個學生,既要求他們有遠大的理想和追求,又必需讓他們按自己的實際水平和實力,一步一個臺階地去接近。幫助學生設定一些通過努力有把握勝利的短期目標,讓學生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學生期望過高,就作適當調整。經過奮斗獲得成功能幫助學生復原自尊與自信,去爭取更大的成功。
6、開展心理輔導活動。
心理輔導活動多種多樣。如:設立心理輔導站,由專職心理輔導員、班主任擔當輔導員,耐性聽取同學的內心傾訴,熱心幫助解答問題建立“詢問信箱”,開通“熱線廣播”,讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱,心理輔導員以特地回信的方式和同學溝通談心,解決他們的心理憂慮,開拓心理健康教化專欄、開設心理輔導課、舉辦心理講座,介紹有關的心理學問和解決生活中小沖突;進行考前心理疏導,漫談如何公允競爭、如何正確相識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服苦惱、限制生氣、消退嫉妒,介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧,指導同學們以健康的心態去學習和生活,等等。
7、開展藝術活動,陶冶同學的情操。
利用學生愛唱愛跳的天性,舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等愛好小組,每個同學都可按自己的愛好愛好,選修其中一項。既培育同學廣泛的愛好愛好,使特性特長得到充分發揮,還能夠促進其身心得到健康和諧的發展。同時也可以提高其鑒賞美的實力,為陶冶同學的情操,促進心理素養的提高服務。
8、通過體育嬉戲活動,優化同學的人際關系和熬煉意志。
體育熬煉是最具主動意義的保健措施,不僅是增加學生的體質、消退疲憊、調整驚慌的學習生活、提高學習和工作效率的有效手段,還是形成開朗、堅毅堅韌、主動進取的良好性格的重要途徑。因此,有關身體運動方面的活動是與道德教化、文化科學學問教化等有著同等重要價值的教化活動。
9、結合國內外重大事務進行教化。
結合國內外重大事務進行教化是有效進行心理健康教化的一種措施。例如運動員為祖國爭光,奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事,而這些恰恰都是活生生的最好的心理教化材料,使同學們意識到良好的心理素養和超群的競技水平是奪得金牌的根本保證。
小學調查報告2
一、問題的提出
我在報紙上常常看到有車禍發生,于是,我就對行人過公路的情景作了一次調查。
二、調查方法
自我視察記錄。
三、調查情景和材料整理
經過我的調查,我發覺公路上,都有很多行人不遵守交通規則而闖紅燈。并且我發覺,有些行人竟然一路跑著闖紅燈,似乎車輛在他們眼中只是空氣一樣。
我總共記錄了291個行人,調查發覺,其中有149個行人闖紅燈,他們有的一邊看著公路上的車輛,一邊不顧紅燈地走著;有的看公路上一時沒有車輛,就不顧紅燈,闖紅燈;還有的似乎視車輛為空氣,一路跑著闖紅燈。還有142個行人,沒有闖紅燈,他們遵守了交通規則,一向等到綠燈才走,不管等多長時間也要遵守交通規則。
四、結論
公路上有大多數行人都闖紅燈,有149個行人,有一些人沒有闖紅燈,142個行人,闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節約時間就不遵守交通規則的行為很不好,這樣會害了自我的。我們必需不要闖紅燈,必需要遵守交通規則。
小學調查報告3
除了我們調查內容的收獲,我認為這些調查中所碰的壁也教會了我們很多。在隨后的實踐日子里,它能使我們更快的調整過來,真正的走向社會去實踐,在陽光中收獲歡樂。20xx年7月7日,一個值得紀念的日子,對于每個中國人來說它是盧溝橋事變紀念日,但是對于我們公共管理學院三下鄉隊伍來說,今日還是我們真正意義上的“下鄉”。‘
其實從嚴格意義上來講,我們的此次暑期社會實踐并不是“下鄉”,因為我們所服務的解放街道屬于定海城區。但是我覺得從另外一個角度上來說,這是一次思想上的“下鄉”。從小到大,我們都被灌輸著這樣一種思想,那就是學生的任務就是把書本上的學問駕馭好,其他的基本上與我們無關。所以我們主觀上往往認為書上的學問才是正確的,而對于社會這個大課堂,我們卻嚴峻缺乏了解與關注。
此次我們解放街道社區調查分隊主要圍繞社區老人養老、外來人員子女管理等三個課題依次綻開。可以說,這些群體都是社會上的弱勢群體,也是我們國家構建和諧社會過程中問題存在比較多的群體,同時也是我們始終以來比較關注的群體。由于種種緣由,基層政府部門的決策往往很難落實。通過走訪群眾,我們了解到了一些現實的無奈,比如一些老人對社區消遣設施的建議和對老年高校的憧憬,由于種種緣由卻不能實現。這更激發了我們為基層發聲的劇烈愿望。
但是走出課堂,走到夏日的陽光下,走到社區群眾里,我們又發覺了我們所學學問的匱乏,反而是社區的一些居民給我們上了課。在我們發放調研課題問卷的過程中,我們才真正對自己設計問卷的無趣程度有了最為直觀的相識。“可以多選嗎?”“我家沒有老人怎么填?”一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞。在相互的閱歷溝通中,隊員們普遍反映自己常常吃到閉門羹。其實,解除一些居民不愿協作的個別客觀因素,我們的調查方法也存在著一些問題。比如一些居民不識字,有些受訪人員有自己的工作要做(如個體經營戶),他們自然不會主動的來協作你的調查活動。
當然,除了我們調查內容的收獲,我認為這些調查中所碰的壁也教會了我們很多。在隨后的實踐日子里,它能使我們更快的調整過來,真正的走向社會去實踐,在陽光中收獲歡樂。
小學調查報告4
一、問題的提出:
我們班有好多同學都接連帶上了眼鏡,我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調查。
二.調查方法:
1.查閱有關書籍,了解一般人是怎么近視的。
2.調查詢問同學,了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。
4.通過班級博客發表問卷。
三、調查狀況和資料整理:
我班共有11個人近視。
我國的近視率已接近30%,小學生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%中學生70.3%人戴上眼鏡,高校生近視比例高達80%。
近視成因較多,據我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環境因素,個體因素,養分體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要緣由是做作業看書時姿態不正確,有時熬夜到太晚,使睡眠不足,過度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質。
現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有長久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教化制度雖然有肯定的聯系,但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。
四、結論
通過對調查問卷的分析,我發覺:
1、從整體來看,作業負擔較重的同學占大多數,作業負擔隨年級的上升而加重。
2、無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3、抗疲憊眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的,但卻沒有引起同學的高度重視。
4、近視人數雖然遠遠高于非近視人數,但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
5、看來,對同學們進行愛眼學問宣揚,是特別有必要的。
小學調查報告5
水是生命的源泉,沒有水,我們的生活將無法接著下去,人類就不能生存。雖然我市不是一個用水驚慌的城市,但水污染卻存在,我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了,河水澄澈見底,游魚水藻都可以看得一清二楚,三五成群的小孩子在河里游戲、打鬧。岸邊楊柳依依,倒映在一帆風順的水面上,為小河增加了很多生趣,幽靜極了!那時侯的小河是居民的傲慢。因此,連續6年榮獲“省級文明農村”榮譽稱號。可現在呢?它被污染的不成樣子了,河邊垃圾成堆,而且臭氣熏天,變成了一條黑乎乎,臭烘烘,人見人厭的臭水溝了。失去了以前漂亮的外貌,被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。人們的生態環境受到破壞,我們必需共同關切和解決全球性的環境問題。因為我們“只有一個地球”。因此,我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調查。
二、調查過程
訪問爺爺有關河流的狀況,把照片拍攝下來,對家門前的小河的水污染進行實地調查、探討。
三、水污染的緣由
1、據我調查所知,工業廢水、生活廢棄物不經過專業的處理,干脆排入河里,就會造成嚴峻的水污染。大量的運用化肥和農藥,也會污染水資源……2、人們往往為了圖省事,把垃圾順手的扔在了澄澈的小河里,使水變臟、變臭,成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人常常隨意地把一次性飯盒、一次性塑料杯,還有白色的塑料袋,往小河順手一扔,就一走了之了。里面的污染物會滲透到深水里。水就會污染,也會造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤,剩下了一些壞的蔬菜,往往扔在一邊,就不再管了,有些住在河邊的家庭,常常也把一些壞了的菜扔到了水里,在以后漫長的日子里,臭菜腐爛了,甚至有些糞化池的臟水也干脆排到河里,就嚴峻的污染了水資源。
四、調查分析
經過實地調查,我認為水污染給居民帶來的危害。
地下水污染,用水困難,河水污染嚴峻滋生大量蚊蟲,河水散發刺激性氣味,對人們的健康產生不利影響。
五、解決方法
1、為了改善河道環境,應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先,對污染源進行處理,杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣干脆排放到河流中,應集中處理,避開其對環境的不利影響。然后,對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進行清除,并對水道進行整改,進一步將河內的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹,植草皮,建立綠化帶,避開沙土流失。
2、對沿岸居民及全體市民進行環保教化,增加環保意識,河流的環境,主要還是在于大家的思想意識,故人們應自覺愛護河道,愛護環境。這樣,一條全新河流才會恒久呈現在人們面前。
六、結論
總之,要明確,環境受破壞,受影響的還是人們自己,我們應當充分了解環境與人類之間的相互關系,充分相識到人們變更環境的利與弊。影響水資源的因素還遠遠不止這些。雖然我的調查探討或許還不夠成熟,但希望能把環境問題,水污染問題在人們的腦海中的地位提高,這樣才會使出現的問題一每天好轉。我們要盡快讓地球母親復原它以前漂亮的樣子吧!
小學調查報告6
星期五下午一放學,我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后馬上集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境狀況。
我們首先來到了沱江河旁,這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼望見那被污染的河水后,我特別驚訝。那些形容河水澄澈的奇妙語句根本就沒方法拿來形容這條河了,只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂移著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(這里白天是個家禽屠宰市場),這里河水的狀況更糟,河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草,岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到。間或我們都能望見蚊子和蒼蠅在空中飄舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛著很多冰箱用的泡沫和袋子,還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠的一角,有很多稻草被堆成一團,正在燃燒著,散發出一陣黑煙,天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地,這里晴天時只要一有車經過,就可以望見塵土飛揚的景象,抬頭看看,天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹木因為汲取不到干凈水的精華都失去了朝氣和活力。滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園,這里的草生長得非常茂密,綠油油的,公園里的樹都已經發出了嫩綠的小芽,有些都已經長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市,小公園比沱江河兩岸美多了。這是為什么呢?很明顯,這是因為沱江河受到了污染,而小公園呢,不但沒被污染,還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個清爽、漂亮的環境里生存,我們應當從我做起,不亂丟生活垃圾,同時還要阻擋別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。愛護環境,就是愛護我們的。
小學調查報告7
一、前言
身在一線的老師都知道,學生課前預習的深化與否,效果好壞,干脆影響著學習課文的效率。而且,學生一旦有了預習的習慣則事半功倍。同時,指導預習又是學法指導的一個重要環節,通過預習中的學法指導與訓練,可以使學生逐步形成“展卷而自能通解,執筆而自能合度”的實力。對學生來說,是終身收益的。
新課標提出要變更學生的學習方式,努力培育學生主動學習的實力,提倡高效課堂。課前預習是教化培育學生自覺主動進行學習的過程。
基于以上兩點,我覺得很有必要對學生的課前預習活動進行探討。
為了課題《小學低年級語文預習方法的探討》,就本校一年級學生的課前預習現狀做一個調查。
二、調查目的與內容
1.調查目的
為了了解學生目前預習狀況,因此設計了本問卷。分別從學生的預習意識、預習作業完成狀況、預習作業無法落實的緣由、預習的步驟、預習內容幾個方面來設計。
2.調查內容
本次調查涉及到如下一些問題:
(1)學生對預習的相識和看法
(2)學生預習的主動性
(3)學生預習的有效性方法等狀況
三、調查對象與過程
1.調查對象
從本校一年級選了名學生進行問卷調查,收回有效問卷張,收回率101%。
2.調查過程
調查方法:本次采納的是問卷調查法,自編了《小學語文課前預習狀況調查問卷。
四、調查結果與分析
1.學生對預習的相識和看法
當學生相識到某件事的意義時,便會產生較為長久的動機。低年級學生對課前有沒有必要預習是怎么看的呢?見下表:
分析:大部分孩子認為課前預習是有必要的;約%的孩子對預習重視不夠。
分析:大部分孩子在上新課前總會預習的;約%的孩子對預習重視不夠,還沒有養成主動預習習慣。
分析:大部分孩子認為預習對學習新內容有用;%的孩子認為預習對學習新內容沒有用。
2.預習的主動性
分析:有%孩子預習意識、預習目的是主動的,為了課堂更好的學習,培育自學的實力;
有%的孩子預習是為了完成老師布置的作業。
3.預習的獨立性
分析:%以上的孩子有了預習的習慣,即使老師沒有布置預習作業,他們也能主動問或主動預習。
%的孩子沒有養成主動預習的習慣。
分析:有一半學生在預習時會得到父母的指導,說明這些孩子的家長對孩子的預習是非常重視的。
從另一個角度也說明這些孩子還沒有自主解決學習中遇到的困難的實力。
學生在預習中常做的事情見下表
分析:%的孩子在預習中遇到問題會請教別人或查資料,說明這些孩子的有主動主動地解決預習中遇到的問題的意識,學習的主動性較強。%的孩子情愿把遇到的問題做上記號,利用課堂上有目的的聽講來進行解決。但仍有%的孩子不管遇到的問題,干脆跳過去了,很可能就此不再理睬這個問題了。
分析:在課前預習中,70%的孩子都運用教學參考書。也就是說有多一半的孩子在依靠參考書進行預習。
分析:%的孩子運用參考書是為了上課能精確回答老師的問題,可見孩子對自己在課堂上的表現很重視,%的孩子是為了把作業做正確。從這里可以看出孩子們參考是為了得到正確的答案,而不是熬煉自己的思索、解決問題的實力。
分析:多數孩子都認為課前預習是有效果的,說明課前預習是值得的。
分析:大部分孩子在預習中認為自己能相識生字詞,能讀通、讀熟課文,能理解重點詞句。
從本題的狀況來看,大部分學生在預習中常做的事情是自學生字詞、讀通、讀熟課文、標出自然段序號。少部分同學能質疑問難,試著完成課后問題。
上表中反映出學生查閱資料和質疑問難的實力不夠。在預習時很少能主動提出問題,而沒有疑問的學生是沒有創新意識的,他只是被動地接受學問的灌輸。為此,在預習時老師要培育學生的問題意識。
五、調查結論
從調查的結果來看,學生的課前預習存在以下幾點問題值得我們重點關注。
1、未養成課前預習習慣。
有的學生老師不布置預習作業他就不預習,有的雖然也預習,但只是把課前預習當成是被動地完成老師布置的任務。重視不夠,沒有養成良好自覺的預習習慣。
2、不講究預習方法。
預習的內容偏重基礎性學問的駕馭,對獲得學問的過程不夠重視,所采納的方法較單一。更嚴峻的是學生在預習時很少能主動提出問題,而沒有疑問的學生是沒有創新意識的,他只是被動地接受學問的灌輸。為此,在預習時老師要培育學生的問題意識。總之,學生課前預習的內容及方法還是處于淺層次的。
3、不擅長合作學習。
學生在預習中出現問題不能通過同伴互助合作來解決問題,總是希望得到老師的幫助或借助于資料。這種被動等待答案的學習方式使同伴之間缺乏合作溝通,也難形成學問的碰撞,更難有思想的火花產生。
4、不注意預習質量。
有的學生雖然也預習,但預習時許多學生不擅長思索,有時實行的方法不合理,結果在課堂上抓不住重點,精力安排不合理,學習困難重重,漸漸對預習失去了信念。刻苦的鉆研精神和擅長總結歸納的習慣是提高預習成效的關鍵,合理的預習方法和有效的思維途徑是預習勝利的保證。
六、初步的策略設想:
依據以上狀況分析,我覺得應當從以下幾個方面來改善學生的預習狀況:
1、應當通過多種手段來培育學生的預習意識,特殊是那一小部分孩子的預習意識。老師要堅固樹立學生是學習的主體的意識,學生自己有實力完成的預習任務,我們絕不包辦代替。
2、應當想方法讓每個孩子都仔細對待預習作業,而不是讓他們隨意性地敷衍了事。教化引導學生不要迷信教參,要有自己的獨立思索、特性解讀。
3、適當調整預習作業的難度和強度,讓學生不膽怯 預習。要創設條件,喚醒學生,讓他們相識到自己是學習的主子,并進而感受到學習的歡樂,從而主動主動參加預習。如課堂上老師創設自由、民主、和諧的氛圍,激發激勵學生大膽質疑,能自由發表看法,老師在賜予主動評價。又如老師想方法創建各種評價方式,激勵學生,提前預習,甚至超超前預習。
4、給學生預習內容的指導,讓他們逐步知道預習時自己可以做些什么。并且指導學生把在預習中遇到的問題登記來,尋求方法進行解決。
5、給學生預習步驟的指導,讓學生由淺入深,由易到難地進行預習;老師對學生的預習指導時要讓學生明確預習要求和目標。預習中應以讀為基礎,其他預習任務應在讀中完成。讀很重要,所以老師對讀的遍數要有要求,每一遍讀也要有任務,如讀通讀準、讀懂讀流利、讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
6、關注學生的差異。不同年級學生預習要求不一樣,同一個班級學生也有差異,要求也不一樣。因此我們在抓緊預習底線不放松的狀況下,可以分層要求,層層遞進,不斷激勵優秀學生和學困生戰勝自我。
7、留意與家長、班干部的聯系,發揮小組教化功能。學生許多預習工作是在課外或家里完成的,因此會有一些貪玩的學生不能很好的完成預習,這時就很須要家長和學生干部協作監督。
小學調查報告8
最近,我們常常可以在電視里望見近視已經出現年輕化的趨勢的新聞報告。剛好,這次的綜合性學習中有關于近視的調查。于是,我們組五位同學對我們班同學的近視狀況做了一次調查。
我們除了調查我們班同學的近視的人數,還找了十位同學再進行深化的調查。
我們在調查中發覺,我們班四十七人就已經有二十四人患有近視,超過了全班同學的一半人數。我們還從那十位同學的問卷當中看出,近視主要有兩個緣由:
一、不留意用眼衛生:
也就是用手接觸過某些不衛生的東西后,不洗手就擦眼睛;
二、用眼不正確:
則是看電視的時間長、玩電腦的時間過多、寫字姿態不正確、晚上趴在燈光較暗的床上看書這些都是導致近視的誘因。在調查中,我們還發覺,接受調查的各五位男生和女生當中,有兩位男生和三位女生近視,還有三位同學不知道怎么復原近視和預防近視。
經過我們組這次的調查,可以看出近視就像新聞所說的那樣,出現年輕化的趨勢,只要我們留意愛護好并珍惜好自己的眼睛,就可以清楚地看到世界上美妙的一切。愛惜眼睛,從我們做起!
小學調查報告9
一個介紹
臨沂,我們漂亮的家園,她位于山東省的南部的部分,山東省面積最大的城市。她的領土歷史悠久的沂河水,受益顯著沂蒙人民,孕育了臨沂文明。由于臨沂市的改革和發展,臨沂經濟的飛速發展,已經成為一個經濟發達,交通便利,現代化的城市,高樓林立。然而,經濟的發展,工廠接著建設我們四周的自然環境的巨大沖擊。作為一個家庭,我們酷愛自己的家鄉,關切他們的四周環境,所以我們推出了一系列的調查,對臨沂市環境污染業余時間,希望河北學習狀態的家庭環境,找尋對策,改善家居環境東西愛護家庭環境的緣由。
兩個調查過程和結果
調查中,我們實行了多種途徑,多種方式來收集信息和數據,并試圖得到第一手資料,并努力供應真實,精確的反映了事物的原貌。導師帶領我們到庫來訪問一個系列的圖書,報紙,期刊,以便更好地了解之鄉的歷史,發展規劃概述的城市環境愛護局的環境監測數據;在城市的選定點實地視察,并實行水樣,調查的幾家企業的污水和治理;參觀一些城市的居民的看法,居民的環境污染和污染危害的相識,了解。一個地區,以充分反映了對環境的污染狀況,并作出精確的評估,僅限于我們自己的實力,它是特別困難的,我們只能是一個主觀推斷和定量分析相結合的的家庭環境的狀態,影響趨勢的一些膚淺的評價。
(一)視察的過程和結果
城市的實地調查,我們共選擇了6個觀測點(沂河橡膠壩,西郊旁邊的步行街,第一試驗小學城展覽館旁邊的輝煌旁邊的工業園區,南路旁邊村民委員會)的空氣和水的污染狀況進行了調查。視察表明,臨沂市大氣條件還是不錯的城市西郊工業區旁邊的氣氛有點刺激性氣味,能見度不太高時,清朗。有些地方也有肯定程度的水質污染。市試驗小學旁邊的青龍河段的顏色混濁,散發出的氣味,水樣pH值的測定表明,其PH為酸性。通過查閱資料,我們了解到在水的水質發黑發臭過多的氨含量,導致水體富養分化,主要是未經處理的污水干脆排放到河流和水體造成這種狀況調查。我們還發覺,下游的河流,一臺挖掘機正在進行清淤工作,據我們了解,政府部門強有力的治理這條河,這條河的水,預料幾個月后變得清楚起來。
(二)企業的調查結果
我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠,這些企業也有肯定的污染防治設施,排放的污水的水質能夠更好地滿意排放要求,一些企業也將水處理回收。
(二)居民
據調查結果顯示,許多人認為,臨沂市環境比十年前少得多,但在近幾年,隨著人民環保意識的加強,政府環保工作的重要性,通過環保部門和廣闊市民的努力,臟,臭河,幾年前現在已經成為明確的被污染了的空氣也變得清爽很多,我們的確改善四周的環境狀態了許多,但仍舊存在一些問題,比如有一些河流存在肯定程度的污染,有次時,市區的空氣質量也不能令人滿足,等。受訪者普遍認為的確應當加大力度,實行措施,加強對環境的愛護和治理,受訪者提出了他們的看法如何愛護我們的環境,他們還表示情愿從自己做起,參加環境臨沂市建設愛護工作在過去,甚至美國自己的.一份力氣。看的人很重視對四周環境或他們的環保意識也特別強。
通過這次調查,我們了解到:隨著工農業生產的快速發展,而人類創建了前所未有的物質財寶,但也對環境付出了沉重的代價。生態破壞和環境污染已經構成了嚴峻威逼到人類的生存和發展。解決環境問題,已成為一個緊迫的重要任務。要變更目前的環境狀況,單靠環保部門的努力是不夠的,你還必需提高我們的環保意識。污染和對環境的破壞是不是一個緣由,愛護環境,而且對整個社會的行為。我們每個人都有愛護環境的義務。
同時,我們也知道:我們是社會的主子,改善地球環境,是我們這一代人義不容辭的責任和義務。我們要努力提高環保意識,節約資源。假如整個地球是每個人的破壞,每天的破壞,地球將變成一個垃圾場,假如全球每個人的環保,環保每一天,將能夠創建一個更美妙的世界。讓我們攜手并進,共同實行行動來愛護地球——我們共同的家園。
出于這個緣由,我們建議,我們起先自己做起,點點滴滴,做的小東西:
1,一水多用,節約用水。
2,慎用清潔劑,選用無磷洗衣粉,愛護河流和湖泊,防止造成水體富養分化。
3,不要亂丟垃圾和廢棄物和垃圾到指定的垃圾。
4,不要試圖削減運用膠袋,應主動運用可再生和可回收的用品,削減白色污染。
5,盡量削減運用一次性用品。
6,比環保法規的學習和宣揚,并主動對環境的破壞,更環保部門報告。
7,加強環保意識的增加,愛護自然,了解自然和愛護自然,與自然交摯友。
信任,通過我們的共同努力,我們的家園變得更漂亮。讓我們努力為臨沂市國家環境愛護模范城市活動作為一個新的起點,實行行動,以愛護環境,愛護地球家園!
通過自組織的活動,我們在深化了解環境學問,增加對社會的洞察力,到行使社會實踐的實力。我們信任,這個活動是特別勝利的
小學調查報告10
一、問題的提出。
近期,我發覺我班近視的人漸漸增多,度數越來越高,占我們班的40%。因此,我想知道近視形成的緣由和預防近視的方法。
二、調查方法
1、通過上網調查,找尋一些有關于近視的緣由。
2、通過多種途徑,了解預防近視的方法。
三、調查狀況和資料整理
四、結論
近視形成的緣由:
(1)看電視距離太近;
(2)書寫時的坐姿不正確;
(3)照明光線過強或過弱;
(4)長時間坐在電腦前;
(5)不合理飲食;
(6)遺傳因素或不仔細做眼保健操……
五、建議與措施
(1)每天堅持做兩次以上眼保健操。
(2)讀書或寫字時做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。
(3)不要再坐車或行走時看書,也不能躺著或趴著看書。
(4)盡可能少上網,少看電視。留意時間的支配,不能讓眼睛處于疲憊狀態。
跟據上面的調查,告知我們要好好愛惜自己的眼睛,養成良好的生活習慣。
小學調查報告11
今年是高校的最終一年,作為小學教化的學生,我于20xx年被分到金華市東關小學進行為期2個月的教化實習,而此次實習的主要內容包括兩個方面:
一是作為一名數學老師的教化實習,
二是作為一名班主任的工作實習。但是由于出現某些狀況,我的實習任務還多了一項:作為科學老師的教化實習。盡管任務繁重,但是在這期間,我主動地努力地工作,虛心向有閱歷的老師請教,順當的完成實習工作。同時,我還在實習期間對自己的教化實習科目和班級做了有關的調查工作,是針對數學、科學2們科目以及低年級學生而言的。為了得到老師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。
一、教化實習意義和目的
教化實習是師范教化的重要組成部分,是師范教化貫徹理論與實踐相結合原則的體現,是培育適應21世紀須要的合格老師的重要環節。通過教化實習應達到如下目的:
1.使實習生鞏固和運用所學的基礎理論,專業學問和基本技能,獲得有關中等學校教化、教學工作的充分與全面熬煉,培育教化和教學上的獨立工作與人合作的實力。
2.使實習生在中等學校教化、教學工作的時間中向優秀老師學習,相識人民老師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教化事業的思想。
3.通過實習,全面檢查我校教化質量,剛好發覺問題,實行改進措施,以促進我校的教化、教學工作。
4、通過實習加強我校與各中學的聯系,共同探討解決新時期教學中出現的新問題,推廣現代化教化新技術、新手段的應用,推動我校和中等教化穩定發展。
二、調查的詳細目標和方法
(一)詳細目標
1、從數學、科學老師的自身、教學等方面探究現今小學數學、科學教學的現狀
2、從班主任的角度探究一年級學生的現狀
(二)調查方法抽樣調查:數學以我實習的三年級數學老師為主要調查對象,調查對象為我的指導老師錢建茹老師等數學老師;科學以4、5、6年級的老師為調查對象,調查對象為科學組老師俞淑娟、伊水蘭、邢鋒;班主任以我的實習班級一(2)班為主要視察對象,調查對象為班主任申建平。
三、調查結果
數學:
從數學老師的自身、教學等方面探究現今小學數學教學的現狀。
首先,從小學數學老師的自身方面談一談數學教學的狀況。經過一個多月的相處,我發覺三年級的數學老師的文化水平都是本科。經過從教育處了解的信息,在這所小學中擁有本科文憑的老師大多原本是大專,而從大專在職進修至本科,只有少數老師擁有干脆本科文憑。其次,從現今小學數學老師的教學方面來看語文教學的狀況。
在教學方法方面,三年級的數學老師基本都采納問答法、講授法,并側重情境教學法以更好地達到效果,同時在課堂中較多的利用小組探討學習來讓學生發覺、鞏固其中的學問要點。在采納教學設備方面,經調查發覺,現在的數學課堂教學,大多數老師所運用的教學方法是運用多媒體、掃描儀等先進的手段,從而取得更好的教學效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上,老師偏向于投影儀的運用,同時課堂學問點主要是依據課原來進行支配,并在黑板上以板書參加講解說明。產生這種狀況的緣由是老師們覺得書本的支配有肯定的道理,再加上金華地區所用的北師大版教材簡潔的一頁學問卻蘊含著豐富的內容,急須要老師去挖掘、引導,所以大多狀況下,以書本為重,利用新方法來進行教學是非常必要的。在數學教學的過程中肯定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學生溝通,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。另外,事實證明這種新的教學方法具有較大的敏捷性,它可以依據課堂的實際可是隨時更改課堂內容
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