駝峰學(xué)校幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄之青柳念文創(chuàng)作教員姓名李葉明地址中堡學(xué)校日期幫帶教員李葉明幫扶形式課件、溝通活動(dòng)記錄王宏宇組織實(shí)行王宏宇教研室審查組織各結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校教師聽課、評(píng)課1、教同學(xué)熟習(xí)課程目標(biāo)，指導(dǎo)其剖析教材，怎樣分別難點(diǎn)、突出要點(diǎn)，有詳有略；教員要仔細(xì)研究教材，剖析教材，懂得學(xué)生，研究學(xué)生，備好每節(jié)課，為學(xué)生上好每節(jié)課.具2、依據(jù)講解目標(biāo)要乞降教材內(nèi)容擬訂好講解計(jì)劃，指導(dǎo)其詳盡實(shí)行.體幫3、指導(dǎo)他撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作電子課件.扶4、集體參加講解研究.踴躍研究敏捷、多樣的講解方法.措5、采用互聽課制度經(jīng)過(guò)成立互聽課制度，使其在講解才能上有所打破，以施提高政治修養(yǎng)、知識(shí)水平易講解教育才能6、顛末一段時(shí)間的講解實(shí)踐后，我們要停止隨堂聽課，下課后幫忙小結(jié)，分析得失.1、仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本實(shí)質(zhì)和基本觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)講解方法，包括怎樣組織教材、怎樣安插每節(jié)課的活動(dòng).2、精心組織課堂講解，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興幫扶趣，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)固性，心得3、要提高講解質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作.4、踴躍參加聽評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)講解方法，博采眾長(zhǎng)，提高講解水平.5、實(shí)時(shí)做好課后反省，增強(qiáng)課堂講解成效.新老教員幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄教員姓名幫帶教員組織實(shí)行具體幫扶措施幫扶心得

馬春超地址數(shù)維辦公室日期2013、3、19王洪珍幫扶形式課件、溝通活動(dòng)記錄鄧如玉隋松金教研室審查組織教研室空堂教師聽課、評(píng)課1、共同備課.學(xué)習(xí)綱領(lǐng)，研究教材，吃透教材要點(diǎn)難點(diǎn).新課教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期至罕有五篇詳案，要顛末批閱改正后，再上課.2、相互聽課.課后停止評(píng)課，關(guān)于長(zhǎng)處要實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，并指出不妥之處，提出改良建議，對(duì)講解過(guò)程停止反省.同時(shí)仔細(xì)記好聽課筆錄，寫好聽課后的感覺.3、.指導(dǎo)提高講解才能.課堂講解中，鼓舞學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，懷疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思慮習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生睜開研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng).4、商討講解中的問(wèn)題，堅(jiān)持內(nèi)行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高.5、.指導(dǎo)堅(jiān)持優(yōu)異的工作狀態(tài)，消極、踴躍地面對(duì)工作中出現(xiàn)的堅(jiān)苦.為了增強(qiáng)我校教員教育講解才能的提高與發(fā)展，學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C(jī)會(huì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任.我珍惜這個(gè)不簡(jiǎn)單的機(jī)會(huì)，仔細(xì)做好楷模作用.說(shuō)是幫扶，實(shí)質(zhì)上是共同學(xué)習(xí)、共同行進(jìn)，使我自己的講解水平也有行進(jìn)，講解成績(jī)有分明提高.經(jīng)過(guò)幫扶，增進(jìn)教員間的合作與交流，共同促使教員自己教育講解才能的提高，有益于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展.新老教員幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄教員姓名馬春超地址數(shù)維辦公室日期2013、3、26幫帶教員隋松金幫扶形式課件、溝通活動(dòng)記錄王洪珍組織實(shí)行隋松金教研室審查組織教研室空堂教師聽課、評(píng)課一、擬訂幫扶活動(dòng)目標(biāo)：1、趕快進(jìn)入腳色，能獨(dú)立達(dá)成講解任務(wù)，成為合格的講課教員.2、幫帶指點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的制作和運(yùn)用.3、課堂講解的組織能達(dá)到有序、謹(jǐn)慎、高效.二、幫扶活動(dòng)形式：具1、隨堂聽課，并實(shí)時(shí)指出存在問(wèn)題和提出改良建議.體2、教與學(xué)、幫與做相連系.幫3、研究與議論、教育與談心相連系.扶4、指導(dǎo)、聽課、檢查相連系.措三、教研室外面睜開“四個(gè)一”活動(dòng)：施1、一次講課（可在教研室內(nèi)停止，全部教師停止聽、評(píng)課）2、一個(gè)優(yōu)異課件的制作（共同幫扶，旨在提高）3、一堂推門課（隨機(jī)抽取時(shí)間，教研室空堂教師參加）4、一次教法、教改專題商討（暢所欲言，研究新教法）四、實(shí)時(shí)總結(jié)，不斷提高幫扶質(zhì)量.幫帶互幫，收獲共贏：新老教員結(jié)對(duì)幫扶是學(xué)院增強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)的重要行動(dòng)，老教員毫無(wú)保留的“傳、幫、帶”，為新教員的迅速發(fā)展確立堅(jiān)固基礎(chǔ).幫扶我與馬教師在工作中相互商討，經(jīng)常一同研究職業(yè)教育現(xiàn)狀以及講解中的棘