第頁小學美術教案集錦8篇小學美術教案篇1

總課時數:2

課型:造型·表現

課時:1課時

教材分析:

線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流淌的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不行或缺的作用。引導學生發覺存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能奇妙地利用它們去塑造形象，從而給予作品顯明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能給予畫面的生動性和悅目性。

教學目的:

1、視察平行和彎曲的線條，使學生相識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流淌的感覺。

2、運用線條和色調進行作畫練習，表達靜止或流淌的感覺。

教學重點:

感受線條的動與靜。

教學難點:

用不同的線條表達流淌和靜止的感覺。

教具打算:

課件、作畫工具。

教學過程:

一、組織教學:

二、導入新課:

1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師小結:板書--線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題(板書)--線條的動與靜。

三、講授新課:

1、觀賞課件(流淌的河流、靜止的馬路、地平線等)，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?

師小結:流淌的河流呈現的是曲線，有動感，而馬路和地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什么樣子。

師小結:平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。

3、請學生觀賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、老師結合上節課所學的學問《色調的冷暖》講解線條與色調在不同畫面中的運用。

(1)暖色和曲、直線的協作，產生的視覺反映。

暖+直=暖和、平和

暖+曲=熱情、歡快

(2)冷色和曲、直線協作

冷+曲=安靜、幽遠(如蜿蜒的河流)

冷+直=單調、呆板

通過觀賞范圖、老師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。

四、作業布置:用平行或彎曲的線條，表達靜止或流淌的感覺并上色。

五、學生作畫，老師指導。

提倡學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法賜予表揚，剛好激勵好的作業。

六、作業展評:

1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里?

2、同學互評，找出你最喜愛的一幅作業，說一說它的優點?

3、老師簡評。

七、拓展

老師展示不同材料、不同形式的作品。請學生觀賞。

八、課堂小結

這節課你有什么收獲?

九、教學反思:

有一種材料叫“毛根”性質松軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直特別的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。

小學美術教案篇2

教學目的：

1、引導學生感受父母之愛，培育酷愛父母的感情。

2、接著學習人物畫的技法。

3、注意人物的外貌特征、衣著特色和動作習慣。

4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑒賞實力。

教學重點：在于接著學習人物畫的技法。

教學難點：在于詳細作畫過程中對人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。

教具打算：父母的照片，鉛筆或色調。

教學過程：

教學環節

老師活動

學生活動

備注

一、組織教學

1、師生溝通情感。

2、檢查學生學習用品打算狀況。

1、整頓紀律。

2、溝通情感。

二、導入新課

1、師請出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點點”。

師：“小點點，和大伙兒打個招呼吧！”“咦？你為什么不興奮啊？”

小點點：“唉，就別提啦！我現在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”

2、播放歌曲《好爸爸，壞爸爸》。

小點點：“我昨天又貪玩忘了做作業，爸爸狠狠地指責了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！”（出示范畫）。

小點點：“我不就是忘了一次作業嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個壞爸爸？”

3、學生分析，得出結論，他不是壞爸爸。

小點點茅塞頓開：“原來爸爸一點也不壞，這都是為了我好。沒錯啊，你們瞧，平常我的爸爸多溫順。（出示范畫）

4、師：“同學們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧。”

5、學生自由暢談。

6、小結：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像。”

1、板書課題《爸爸媽媽》

1、學生聽小點點的故事。

2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》

3、分析對錯。

4、觀賞范作。

5、暢談自己與父母的故事。

三、講授新課

2、師：“現在就請同學們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個，爸爸或媽媽。）

A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發型、身材……

B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜愛穿什么樣的衣服或工作服……

C、說說爸爸或媽媽的動作習慣，可以仿照一下。

D、說說爸爸或媽媽的工作，體會父母工作的辛苦。

3、師：“我信任在每個同學的心中，爸爸媽媽都會是最美麗的，那么我們今日要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂美麗亮的呢？誰來出出辦法。”

4、學生探討作畫的留意點。

留意人物外貌特征、衣著特色、動作姿態及神情的刻劃。

5、請小點點來講解作畫步驟及留意點。

A、整體構圖：畫出人物的大致結構動作。要求比例精確、動作協調。

B、細微環節描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、細心勾畫。

C、修改調整：畫出人物的神情，表現出父母的精神面貌。

7、觀賞書中作品，簡要評析。

《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個老煙民》《美麗媽媽》《我的爸爸是老師》……

總結：“這些畫都能抓住人物的特點作畫，適當進行夸張，效果較好！”

1、說說自己的父母。（外貌、五官、發型、身材、衣著、動作、工作……）

2、探討作畫留意點。

3、學習人物畫的方法。

4、觀賞書中作品。

5、總結特點。

四、學生作業

1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）

2、展示學生優秀作業。

請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協調？外貌是否逼真？神情是否生動？

1、學生作畫。

2、評價自己的作品。

五、教學總結

1、師：“通過今日這節課，你們學到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦啊！為了你們，他們情愿日以繼日的操勞，你們該怎樣報答他們呢？我想只有大家好好學習，每天向上，這才是父母最感欣慰的回報。”

2、小點點的建議：將作品制成賀卡，寫上祝福，在母親節或父親節時送給自己的爸爸媽媽。

將自己的作品制成賀卡，送給父母。

六、板書設計

《爸爸媽媽》

A、整體構圖：要求比例精確、動作協調。

B、細微環節描繪：要求抓住特點、細心勾畫。

C、修改調整：表現出父母的精神面貌。

小學美術教案篇3

學問要素：

了解三原色的組合，感受間色

技能要求：

學生調色、配色技能

教學目標

體驗與發覺：感受三原色，發覺自己表現色調的才能

實踐與創建：借助豐富的想象，創作自己喜愛的畫面

觀賞與評議：從各方面去自己和他人的作品

教學重點

三原色的搭配

教學難點

畫面的構思與水分的駕馭

教學過程

一．觀賞與探討

1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點。

2．觀賞、探討，溝通對大師作品的感受。

3．分析作品所呈現的節奏感。

二．實踐與制作

1．老師示范水粉畫的技能技巧。

2．學生臨摹書本范畫。

3．老師巡察，發覺問題剛好指出、訂正。

三．溝通與再創作

1．允許學生按大師的用色方法進行再創作。

2．老師剛好發覺學生的'閃光點，用以啟發他人。

3．給畫的勝利的和不勝利的學生接著畫紙，以便再創作。

4．老師幫助實力相對欠缺的學生完成作業。

四．觀賞與問題

1．因作業顏色未干，面積展示時，用電吹風吹干。

2．觀賞、評論同學畫的創意和優點。

3．問題：因水分的緣由，三原色之間的相互連接會產生什么結果？

小學美術教案篇4

課題：精致的郵票

課時：2課時

課堂類型：造型表現設計應用

教學目標：

1、通過觀賞郵票圖案獨特的構圖和色調，相識郵票這一獨特的美術作品。

2、培育學生的創新意識和設計、制作實力。

3、培育學生感受美、體驗美、表現美的實力。

教學重難點：

1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色調艷麗的精致郵票。

2、引導學生運用各種表現手法創作郵票。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

1、謎語導入，趣味引題

師：聽說你們班的同學很聰慧，今日我要出個謎語讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地摯友要談心，必需請它當差使。

2、揭示主題（精致的郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？

師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜愛郵票，為什么？

師：對，郵票有保藏價值又設計的很精致。大家都很喜愛。今日我們就來相識“精致的郵票”。

二、講授新課。

1、視察、觀賞郵票的特點：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

師：同學們視察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？

師：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內容應有盡有，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

2、作業：

（1）提出設計要求，小組探討。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素支配在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

（2）提出作業要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色調艷麗，富于裝飾性；文字要設計，寫藝術字，郵票的各個要素要支配合理。

三、學生作業，老師輔導

四、作業展示：表揚優秀作業

五、：今日大家設計的郵票很精致，內容很豐富，色調很艷麗。今日設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有

他的，同學們要多加關注，用所學的學問設計更多更美的郵票。

小學美術教案篇5

課題：前前后后

課時：1課時

課堂類型：造型表現觀賞評述

教學目標：

1、通過回憶，視察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。

教學重難點：

1、能否例舉“近大遠小”的現象。

2、能否用“近大遠小”這一規律來表現前后關系。

3、畫面是否表現出了物體的前后關系。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、引導階段

溝通課前視察的結果，老師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規律？舉例說明。

二、發展階段

探討：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？

知道了“近大遠小”的規律后，說說你打算如何用它來表現景物前后關系？老師可以為學生的作業指定一個主題，也可以讓學生探討后自主命題，并選擇一種作業形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。

繪畫之前可以與學生探討一下繪畫依次:先畫什么比較合理？

三、學生作業，老師輔導

四、課后拓展

找尋，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡潔的語言加以書面評論。

小學美術教案篇6

教學目標：

1、學問與技能：相識噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點可以產生新的色調，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色調斑斕的點彩畫。

2、過程與方法：在噴色試驗中感受色調的改變，在觀賞同齡人點彩畫的作品中，拓寬創作的思路。

3、情感與看法：學習采納多種方法制作色調斑斕的彩點畫，體會噴灑彩點或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創作樂趣。

教學重點與難點：

重點：相識點能成畫的原理。

難點：彩點畫的設計與制作。

教學打算建議：

教具：多媒體課件、實物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號筆、蠟筆、卷筆刀。

學具：噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號筆、小紙碟、蠟筆屑。

教學過程：

一、導入：

1、觀賞一些老師打算的學生噴繪作品，問：這些畫有什么特殊的地方？通過觀賞同齡人的作品，激發學生學習的愛好。

2、指導觀賞兩幅世界名畫，細致視察兩者之間的區分：其中一幅為彩點畫作品，一幅為水粉畫作品。讓學生感受彩點畫的特點及其和其他常見作畫方法的根本區分。

3、問：除了可以用噴筆噴繪的方法，還有什么方法？觀賞范例：用棉花棒點畫的，用水彩筆點畫的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何改變，它們都是由微小的點組合而成的彩點畫作品。

4、揭示課題：

二、授課：

學生在老師指導下，學會調配水分相宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細膩、色深；老師通過實物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較志向的畫面效果。（用牙刷噴色時牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點，噴色時要細而勻稱）

2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法：

（1）用水筆勾出圖案的輪廓。

（2）卷出各種顏色的蠟筆屑。

（3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水勻稱的涂在紙上，這時的畫紙就相當于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。

（4）依據自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫面不同的位置上，在填色時不能把線條遮住，同時可以適當的組合顏色。

（5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫面粘貼堅固。

3、學習剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：

先剪刻出自己喜愛的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。

4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：

圖案可以是人物，也可以是動物，底色是噴灑的色調，圖案是白色的人物或動物。

三、課堂作業：

1、選擇一個自己喜愛的創作方式，創作一幅彩點畫。（依據學生實力水平，自主選擇個人獨立、小組成員2至3人合作完成作業）。

2、老師巡察指導，強調：背景的添加可依據圖案的線條、色調來確定。可以冷色配暖色，或者橫線條陪豎線條等，要使畫面主次分明，更加顯明。

四、評價：

1、分類布展：

按制作方法的不同，展示學生的蠟筆屑彩點畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點畫等。

2、學生相互溝通制作的感受和小竅門。

3、老師小結學生的作品狀況，師生共同作課后小結。

小學美術教案《好玩的點彩畫》

小學美術教案篇7

學問要素

了解鞋子的結構

技能要求：

運用線條的疏密描繪鞋子

教學目標

體驗與發覺：通過寫生，發覺鞋子的“點、線、面”

實踐與創建：依據鞋子的外形，進行肯定情節聯想創作

觀賞與評議：從色調、構圖方面自己和他人的作品

教學重點

細致視察，富有創意的聯想

教學難點

線條的表現力

教學過程

一．探討與導入

1．屏幕展示學生寫生的各式鞋子的線描作業，激發學生愛好。

2．用課件解剖鞋子的結構，讓學生充分了解鞋子的造型。

3．介紹寫生要點。

二．觀賞與爭論

1．老師演示自己的創意。

2．引導學生觀賞書本范圖。

3．提示鞋子想象的切入點。

4．表現有故事情節的畫面。

三．構思與繪制

1．提示學生仔細視察微小之處，盡可能畫細致。

2．允許學生從局部起先描述。

3．鞋子在畫面上不要太方正。

4．創作別出心裁的作品。

四．展示與設想

1．老師學生作業展示場所。

2．學生簡潔口述畫面創意。

3．師生各