2023幼?兒教師個人?實習自我鑒?定我來自?于_幼師學?院，面臨畢?業(yè)到來的時?候，我在本?市的一所幼?兒園實習了?一個月的時?間。時間雖?然很簡短，?可是收獲卻?甚多，心中?萌生了許多?感觸。在?這一個月里?，從老師們?身上，我看?到了為人師?表散發(fā)出的?耀眼光芒，?給了我實習?生活帶很多?啟發(fā)性的思?維。在校時?總會以為當?一位幼兒老?師肯定很好?玩，很輕松?，但來到這?里我改變了?這個想法，?每次上完一?堂課我都有?深的感觸：?想要當好一?名好的幼師?真的不是件?容易的事!?看著帶課?老師給孩子?門上課，我?認真的學習?她的上課方?式和管理課?堂紀律的方?法。即使這?樣，我還是?遇到了很多?在校期間沒?有學過的，?畢竟試教和?正式的時候?的心態(tài)是不?一樣的。聽?課了之后我?開始講課，?孩子們還是?如我想象中?一樣，亂成?一團，根本?不聽我講課?，后來我用?小組比賽來?管他們的紀?律，這樣不?但可以培養(yǎng)?他們的團隊?精神。還可?以為課堂帶?來一些活力?。慢慢發(fā)現(xiàn)?，孩子們開?始接受我喜?歡我，這是?讓我最高興?的一件事了?。我才發(fā)現(xiàn)?，原來對待?孩子真的是?要非常的用?心，給他們?多一點的關?愛，他們自?然就會喜歡?你。組織?了幼兒園藝?術節(jié)，我?guī)?著班里的小?朋友們安排?節(jié)目，雖然?我在實習期?間很忙碌，?但感覺到很?充實。同時?也明白了一?件事，要做?個好老師除?了要有豐富?的專業(yè)知識?以外，還必?須要有其他?課外知識，?這樣才可以?讓你的學生?在和你鬧在?一起之外還?能尊敬你。?這個時候才?知道，其實?幼師還是很?好當?shù)模?要你用正心?態(tài)去對待。?就在這樣忙?碌的實習生?活里，一個?月也就這樣?過去了。?這個月經(jīng)歷?的每一天，?都已在我心?中留下了永?久的印記，?因為這是見?證我這樣一?個全新的成?長。使我認?識到正確的?人生觀，價?值觀。時間?就是這樣無?情，頭也不?回的流逝掉?，是的，誰?都不愿意被?時間丟下.?而我們也隨?著時間的流?走一點一點?的成長。而?曾經(jīng)的純真?也隨著風雨?的磨滅轉變?得成熟.也?許這正是成?長的代價。?每經(jīng)歷過一?次，收獲就?多一些，成?長也就又邁?進一步。?___幼兒?教師個人實?習自我鑒定?（二）轉?眼間，來幼?兒園已經(jīng)四?個月了，這?段時間對我?來說是一次?非常有益的?磨練和嘗試?現(xiàn)在，我的?實習生活即?將結束，但?是這一段時?間所帶給我?的，卻能終?身受益，我?將珍惜剩下?的每一天!?這次實習中?我第一次懂?得了理解、?喜歡孩子，?要有很多很?多的耐心、?細心和愛心?，這正是我?們學習和努?力的方向。?回顧這些?日子，我學?到了許多幼?兒園的實際?操作經(jīng)驗，?這為我以后?的工作打下?了堅實的基?礎，成為我?珍視的寶貴?財富在這段?時間里，我?嘗試了許多?人生的不同?際遇，它教?會了我執(zhí)著?，堅持，奮?斗，理解和?珍惜這是我?在學校里學?不到的剛剛?進入幼兒園?，才知道原?來在學校里?學到的知識?一些理論的?東西，缺乏?實踐經(jīng)驗來?到了幼兒園?，面對新的?環(huán)境，遇到?新的挑戰(zhàn)，?我只能一切?從頭開始失?落感向我不?斷地涌來，?我暗暗下決?心：一定要?讓每個孩子?都喜歡我每?天我都會早?早的來到學?校等在教室?門口等待孩?子們的到來?，我用最快?的速度記住?全班孩子的?名字，就為?了能夠在早?上與他們問?好每天早上?親切的問候?成了我和孩?子們第一座?友誼的.橋?梁，在區(qū)域?活動時我會?以玩伴的角?色與孩子玩?耍;玩游?戲時還會像?孩子一樣的?耍賴;做錯?事情了我也?會道歉;與?孩子們平起?平坐，我利?用一切時間?與孩子相處?，聊天，盡?可能地走進?孩子的心靈?，了解他們?的內(nèi)心世界?漸漸地孩子?們記住了我?的名字;跟?前跟后地纏?著我問東問?西;放學時?他們記得和?我道一聲再?見我的努力?有了收獲，?看著孩子們?天真爛漫的?笑臉我會心?的笑了幼兒?的心靈是純?潔無暇的，?當他們接受?了你就會真?心的喜歡你?、崇拜你、?信任你孩子?的愛是最真?實、最純真?的當我看著?孩子們一張?張?zhí)煺鏍€漫?的笑臉時我?的內(nèi)心充滿?了幸福，我?愿意彎下腰?走進孩子、?傾聽孩子內(nèi)?心的聲音了?解孩子，關?心孩子我覺?得一名好的?教師不僅要?關心孩子照?顧孩子還要?與孩子的家?長保持良好?的關系家長?與教師的溝?通很重要。?"家園共?育"的方式?能讓幼兒得?到更全面更?好的發(fā)展在?實習期間我?嘗試與每個?家長打交道?，一起分享?孩子在園在?家的表現(xiàn)可?喜的是孩子?一天一天在?進步，家長?也對我這個?實習老師日?漸放心幼兒?的天性是好?模仿、好奇?、好問的，?但又由于他?們自身的生?活經(jīng)驗和知?識經(jīng)驗的局?限性，只有?靠老師給予?，提供和引?導作為一個?幼兒園老師?，如果自己?的學習興趣?不廣，求知?欲不強，不?勤于思考，?又怎么教出?身心全面發(fā)?展的幼兒呢??我在實習?中增長了見?識，我才知?道，做老師?難，做幼兒?教師更難;?也知道了自?己的不足我?們要回到學?校來充實知?識，彌補缺?口每個孩子?都有自己的?內(nèi)心世界，?他們好比一?把把鎖，老?師就是開啟?那把鎖的主?人真正走進?孩子的世界?，去發(fā)現(xiàn)他?們，改變他?們，教育他?們，這個世?界就是天才?的世界跟孩?子們在一起?挺有意思的?，還真想他?們咱也當了?一回_老師?呢!經(jīng)過實?習，我才發(fā)?現(xiàn)，要想當?一名真正合?格的幼兒教?師還真不容?易，光靠現(xiàn)?在學的知識?是遠遠不夠?的和孩子們?在一起的喜?怒哀樂，現(xiàn)?在回想起來?就象一串串?冰糖葫蘆，?緊緊的串在?一起，甜甜?的我愿用我?的熱心，換?取孩子們的?安心;我愿?用我的真心?，換取孩子?們的開心;?我愿用我的?實心，換取?所有人的認?同只有不好?的老師，沒?有不好的孩?子幼教本來?就是一門需?要具有愛心?的專業(yè)面對?一個個天真?的孩子，我?們更應該用?母親般的心?去呵護他們?短暫的實習?，我更加堅?定了自己的?選擇。_?__幼兒教?師個人實習?自我鑒定（?三）一個?月的見習期?轉眼逝，通?過一個月的?見習，我得?到了一次較?全面的、系?統(tǒng)的鍛煉，?也學到了許?多書本上所?學不到的知?識和技能，?學習期間，?我從班主任?老師和老師?那里學到了?很多關于班?級管理方面?的經(jīng)驗，學?會了怎樣運?用學校所學?知識結合帶?班實際提高?幼教工作。?更學會了怎?樣大膽地與?小朋友溝通?、建立自己?在幼兒眼里?的威信。?見習讓我增?長了不少知?識，積累了?不少經(jīng)驗。?記得在開始?見習的第一?周，帶班生?活讓我感覺?到很陌生，?心里知道應?該先和小朋?友一起玩，?這樣才能較?快與他們進?行溝通，才?能讓他們了?解和接受我?。但由于膽?怯，我始終?沒能大膽的?跨出夠與小?朋友一起玩?耍的第一部?，心里也很?怕以后的見?習日子該怎?么辦。每次?一聽見老師?叫我去與小?朋友一起玩?，我就害怕?起來，因為?我不知道應?該怎樣超越?我自己心理?障礙，才能?與小朋友一?起溝通一起?游玩，更不?用說讓我去?試教了，經(jīng)?過老師、老?師的鼓勵和?一段時間的?適應后，我?漸漸地跨越?了自己心理?障礙，慢慢?地進入了教?師的角色，?能與小朋友?一起游玩溝?通并開始上?課了。開始?，我很有自?信，心想：?我才不怕上?課呢，與小?朋友上課多?容易埃但是?我的想法錯?了，當真的?到了上課的?時候我又開?始害怕起來?。指導老師?幫我說了開?頭語，接下?來的課就由?自己上了。?由于害怕，?上課時的說?話聲音就越?來越小，到?一半的時候?，小朋友就?開始起哄了?，是班主任?出面才幫我?收拾了殘局?，通過與班?主任指導老?師的溝通后?，我知道了?怎樣建立自?己在小朋友?心目中的威?信。上課時?該怎樣與小?朋友進行溝?通。到后來?的幾個星期?，我上課的?時候就不用?班主任的提?醒和幫忙管?理課堂紀律?了，自己慢?慢熟悉了幼?兒的管理方?式方法后，?上課的時候?就懂得怎樣?吸引幼兒的?目光，怎樣?使幼兒集中?注意力認真?聽課。不過?在戶外活動?和音樂活動?課上，組織?幼兒游戲前?的隊伍整理?方面，還需?要多加努力?。幼兒園?的見習生活?，讓我受益?不少。首先?學會了怎樣?與老師和幼?兒的溝通，?學會了給幼?兒上課和做?游戲，學會?了怎樣在備?課寫教案。?其次是越來?越覺得與小?朋友一起上?課、做游戲?是一件多么?的開心的事?。但我也深?深地體會到?，要想成為?一名優(yōu)秀的?教師，不僅?要學識淵博?，其它各方?面如語言、?表達方式、?心理狀態(tài)以?及動作神態(tài)?等也都是要?有講究的。?在此，我衷?心的感謝我?的指導老師?老師、老師?和幼兒園的?領導;同時?還要感謝關?心和幫助過?我其她老師?阿姨們。?不覺就要見?習完畢了，?這個見習將?會是我生命?中最難忘的?日子。須然?一開始的時?候很怕，但?現(xiàn)在想來，?日子還是過?去了，以后?不論遇到什?么困難，我?都不會再對?自己失去信?心。__?_幼兒教師?個人實習自?我鑒定（四?）今年_?月初開始我?進行教育實?習工作，在?實習中，在?指導老師的?認真指導下?，我積極且?負責任的完?成我的授課?內(nèi)容。這?次實習令我?感受頗多，?首先，在我?的教學活動?過程中，遇?到了很多在?大學課堂里?所沒有經(jīng)歷?過，沒有學?過的東西，?以前總認為?自己的有很?強的親和力?，做每件事?都很自信。?但在一次講?課中，我用?講授法并結?合實際的事?例給學生上?新課，剛開?始學生還聽?得津津有味?的，可到后?面有部分學?生已經(jīng)聽得?有氣無力了?。學生何以?如此呢?仔?細分析了原?因，在我看?來，主要是?由于學生沒?有學習興趣?，以及教師?的教學方法?太過于單一?。課堂應該?充分的體現(xiàn)?教師的主導?作用與學生?的主體作用?相結合，在?自己認真總?結過后，不?斷的改進了?自己的缺陷?和不足，而?認識到本班?學生對討論?活動比較感?興趣，在之?后的上課之?中，就改進?了教學方法?，同時指導?學生對教師?教學的相關?具體案例進?行討論分析?，這樣就活?躍了課堂氣?氛，使得我?的教學與學?生的學習達?到了預想的?效果。其?次，課前準?備工作要充?分，作為一?名教師，我?在考慮問題?時，做到了?細心全面，?并且要切合?實際的內(nèi)容?，同時在教?學過程中我?覺得自己的?的眼神、表?情、語速等?等都很恰當?。最后，?認真總結老?師及學生給?我的反饋意?見和建議，?不斷的擴寬?自己的知識?面，不斷的?提到自己的?教學水平，?不斷的充實?和完善自己?。在這次?實習期間，?考慮到我所?實習的班級?是畢業(yè)班，?學生的思想?波動很大，?雖然我不是?班主任，但?作為任課教?師，我同樣?有責任做好?他們的思想?工作。而由?于學校管理?的要求，每?天晚上都要?上自習，且?他們都是師?范專業(yè)的學?生，同時在?前幾年的學?習中，很少?有機會上講?臺去鍛煉自?己，鑒于此?，我就利用?晚自習的時?間安排學生?進行試講，?并作相應的?指導點評。?很多學生在?經(jīng)歷了這次?試講過后，?不管是在課?堂的回答問?題還是在課?堂上的討論?活動，以及?他們站在講?臺上的發(fā)言?，都變得更?加的自然而?自信。可以?說在這短短?的實習期間?，我本著對?學生負責的?態(tài)度盡全力?做好每一件?事情。在?這大約兩個?月的實習生?活中，我學?會了很多，?也懂得了很?多，雖然不?能說實習能?改變我的全?部，但至少?在經(jīng)歷實習?之后，我變?得更加的穩(wěn)?重和冷靜。?同時也更加?明確了自己?的責任，明?確了自己今?后的奮斗目?標，讓我在?今后的工作?中更有動力?。___?幼兒教師個?人實習自我?鑒定（五）?兩個月的?實習生活，?使我更深刻?地了解到一?名幼兒教師?的工作;更?深刻地了解?和掌握了這?一年齡階段?幼兒的身心?發(fā)展特點;?同時也認識?到了作為一?名幼兒教師?，除了做好?幼兒的教育?工作外，如?何做好與保?育員、其他?教師及家長?的合作、協(xié)?調(diào)工作也具?有同樣重要?的地位。?以前我比較?注重于對有?關幼兒身心?發(fā)展特點及?幼兒教育理?論的學習，?常常忽略了?對幼兒生活?常規(guī)的關注?。這次實習?第一次完整?地觀察了幼?兒的一日生?活，發(fā)現(xiàn)其?實訓練幼兒?的生活常規(guī)?，培養(yǎng)他們?的行為習慣?及自理能力?也是一項重?要的任務，?一門值得重?視的學問。?要會利用機?會對幼兒進?行隨機教育?，把有計劃?的教育和隨?機教育相結?合。日常生?活的突發(fā)事?件都成為教?師培養(yǎng)幼兒?良好行為習?慣的機會。?在實習初?期的時候，?有經(jīng)驗的老?師告訴我，?不可以幫小?朋友處理生?活中的瑣事?，如果有小?朋友遇到什?么不會的，?做不了的，?只可以耐心?引導他們?nèi)?完成。如果?幫他們做了?，后果就是?他們永遠都?不能學會自?己的事情自?己做，不能?養(yǎng)成良好的?行為習慣。?經(jīng)過一段時?間的實習，?覺得其實幼?兒教師的心?中應該有一?把尺，就是?教師堅守的?原則，這些?原則的出發(fā)?點和終點都?應是發(fā)展和?提高幼兒的?能力。小朋?友們都非常?天真可愛，?我很喜歡和?他們玩。?我會趁做操?前的這個機?會和他們玩?成一片，和?他們聊天。?我試著讓自?己變成小朋?友，融入他?們的生活，?但這樣卻并?不代表小朋?友會聽我的?命令做事。?原因就是我?沒有真正以?一個老師的?身份和他們?說話，命令?他們做事。?有一次，我?答應他們，?他們吃完午?飯就讓他們?在操場自由?活動。但因?為那天突然?有急事所以?他們吃完午?飯后就讓保?育老師帶他?們上去睡覺?了。下午上?班，有個小?朋友說：老?師你不是說?我們吃完中?午飯就讓我?們?nèi)ゲ賵鐾?的嗎?我覺?得很慚愧，?我沒有說到?做到，失信?于幼兒了，?我想是不可?能令幼兒信?服的。我鄭?重地向他們?道了歉，并?告誡自己今?后要做到真?正地尊重幼?兒，對幼兒?要講信用。?在實習期?間，的感受?就是理想與?現(xiàn)實的差距?很大。當我?寫好一份教?案，認真地?在腦海模擬?幾次上課的?流程和情景?后，我以為?那節(jié)課可以?上的很好了?，但事實卻?不是這樣。?上課時間的?把握，各個?步驟的銜接?，幼兒情緒?的調(diào)動，課?堂秩序的維?持等不確定?的因素，對?教師的組織?能力和控制?能力提出了?比我想象中?更高的要求?。而這些也?是我以