人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷五年級(jí)的同學(xué)又要考試了，一同來(lái)做語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷下邊是WTT整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷1一、語(yǔ)言累積及運(yùn)用(25分)1、看拼音寫詞語(yǔ)。5分yinghuakuibaidongjiangduanlianyizhibuzhu( )( )( )( )2、按要求，寫成語(yǔ)。4分描繪人物動(dòng)作的：( )( )( )( )描繪優(yōu)異質(zhì)量的：( )( )( )( )3、按要求寫句子。8分吊車提起重物。(把句子寫詳細(xì))黃河旅行區(qū)的春季是個(gè)漂亮的地方。(改病句)寫出描繪春季的兩句詩(shī)(詞)。(注明詩(shī)題、作者)寫兩句你喜愛(ài)的名言警語(yǔ)。4、依據(jù)“故”的不一樣意思組詞并造句。6分1、存心的。組詞( )造句：2、原由。組詞( )造句：3、本來(lái)的。組詞( )造句：5、課內(nèi)累積：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)異的課文，此中給你留下最深印象的一課是：，你最喜愛(ài)此中的(人物)發(fā)生在他身上最令你感人的事是(一句話概括)(2分)。二、閱讀(40分)(一)《桃花心木》片段我住在鄉(xiāng)間時(shí)，每日都會(huì)在桃花心木苗旁的小道上漫步，種樹苗的人有時(shí)會(huì)來(lái)家里品茶。第1頁(yè)共9頁(yè)他有時(shí)清晨來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不必定。我愈來(lái)愈感覺(jué)奇異。更奇異的是，桃花心木苗有時(shí)莫名巧妙地枯敗了。因此，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來(lái)補(bǔ)種。我起初認(rèn)為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯敗呢?以后我認(rèn)為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事從從容容?我不由得問(wèn)他，究竟應(yīng)當(dāng)什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為何平白無(wú)故會(huì)枯敗?假如你每日來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯敗吧?種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)禮拜就能夠收成。因此，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水。我澆水不過(guò)模擬老天下雨，老天下雨是算禁止的，它幾日下一次?上午或下午?一次下多少?假如沒(méi)法在這類不確立中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯敗了。但是，在不確立中找到水、拼死扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不可問(wèn)題了。”他的一番話，使我特別感人。不不過(guò)樹，人也是同樣，在不確立中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確立中，深入了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與感情的感知，就能學(xué)會(huì)把極少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰浚ιL(zhǎng)。此刻，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃活力。種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯敗了。1、聯(lián)系上下文解說(shuō)詞語(yǔ)意思4分莫名巧妙：語(yǔ)重心長(zhǎng)：平白無(wú)故：獨(dú)立自主：2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下邊畫“--”。2分膝蓋(qīī)枯敗(wěiwǔi)從冷靜容(coacute;ngcōng)汲水(jījiacute;)第2頁(yè)共9頁(yè)3、讀句子，回答以下問(wèn)題。12分“不不過(guò)樹，人也是同樣，在不確立中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆”“不確立中生活”指什么生活?2分整句話的含義是什么?3分“種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯敗了。”桃花心木為何不會(huì)枯敗了?3分你從“種樹的人不再來(lái)了”這一行為，再聯(lián)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么?4分(二)沒(méi)有人喝采的工作有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很( )地走回家。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我揮手，媽媽和藹地淺笑著，歡迎我回來(lái)。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很詫異。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為何這般悲傷?”我一邊抹(māmǒ)著眼淚，一邊嗚哭泣咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀!”“究竟是什么事?”媽媽平和地問(wèn)我。(5)“學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎojueacute;)，卻只要我在后臺(tái)工工作!那小龍平常很不愛(ài)文藝，此次反做了!”我嗚哭泣咽，連話也說(shuō)不清楚。媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的腕表。“云，你看，這腕表上邊有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一面( )地問(wèn)。“那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁脫下腕表把表殼翻開又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么是小齒輪和螺絲這時(shí)我完好忘掉了我的悲傷事第3頁(yè)共9頁(yè)媽媽持續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得禁止的時(shí)候，他人就會(huì)說(shuō)“這表是徒有表面”。但是如何才能使它會(huì)走，并且走得正確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些他人看不到的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又望著我( )地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝采的工作，但倒是重要的，并且是不可以夠沒(méi)有的工作。”聽了媽媽的話，我( )。1、畫去文中不正確的讀音。(2)2、從以下詞語(yǔ)中選擇適合的詞填在文中的括號(hào)里。(3)茅塞頓開語(yǔ)重心長(zhǎng)悲痛悲傷平和輕柔3、第9、10自然段中缺乏標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)4、第十自然段中“我完好忘了我的悲傷事”(3)“我的悲傷事”指的是什么事?5、讀文中畫“”的句子，回答以下問(wèn)題。句中的“這”指的是什么?為何說(shuō)它“是重要的，并且是不可以夠沒(méi)有的工作?(4rs;)聽了媽媽的話我會(huì)怎想?怎么做?(4分)現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝采的工作還有好多，試舉一例。4分三、綜合實(shí)踐。(5分)按要求把你讀過(guò)的最喜愛(ài)的古今中外名著介紹給大家。名有名稱(書名)：主要人物(起碼兩個(gè))：此中你最賞識(shí)的人物是：。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀阗p識(shí)他的原由：五、作文(30分)培根說(shuō)過(guò)：“假如你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將獲取兩個(gè)快樂(lè)，而假如你把憂慮向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半的憂慮。”在你的生活中，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂慮?你是如何和他人分享、對(duì)他人傾吐的?請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫下來(lái)，題目自定。要求：內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言通暢、書寫規(guī)范、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在個(gè)左右。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷2一、看拼音寫漢字。(8分)第4頁(yè)共9頁(yè)uagrave;nranyuhuiiuseinjiang( )( )( )( )satuosuoyishashifangai( )( )( )( )二、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完好，并選擇填入句中。(12分)()()覆去不翼()()嚴(yán)()以()始()()及()()素裹杯( )()薪()寢()食()()美奐襟()()舞千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派的世界。大敵進(jìn)犯，我軍，決一決戰(zhàn)。一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，爸爸就地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心了。三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解說(shuō)，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(7分)水到渠成()勤能補(bǔ)拙()熟門熟路()深謀遠(yuǎn)慮( )破：A.開銷、花銷B.劈開、破壞C.揭示、解析D.沖開、攻陷E.打破、撤掉F.耗傷、破敗長(zhǎng)驅(qū)直入()破格提攜()打破晉軍()一語(yǔ)點(diǎn)破()花費(fèi)()熟習(xí)、精通第5頁(yè)共9頁(yè)心領(lǐng)意會(huì)( )會(huì)英語(yǔ)( )能言善辯( )他會(huì)不會(huì)來(lái)( )會(huì)學(xué)會(huì)( )四、按要求寫成語(yǔ)。(8分)寫出帶“鼎”的成語(yǔ)四個(gè)寫出四個(gè)表示顏色的成語(yǔ)描繪春季情景用另一個(gè)成語(yǔ)解說(shuō)以下成語(yǔ)(寫出一個(gè)意思同樣的成語(yǔ))。多此一舉( )井井有條( )“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)矚”的成語(yǔ)能夠互為解說(shuō)，請(qǐng)你依據(jù)以下詩(shī)句的意思各寫出一個(gè)含有同樣道理或境界的成語(yǔ)。念書破萬(wàn)卷，下筆若有神。-----( )春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。-----( )五、依據(jù)要求變換句子。(4分)反問(wèn)句和陳說(shuō)句變換不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這莫非不是真諦嗎?改成陳說(shuō)句：少兒掉河里，我們不可以漠不關(guān)心。改成反問(wèn)句：縮句戴著紅領(lǐng)巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。擴(kuò)句第6頁(yè)共9頁(yè)小艇成了工具。改正病句我們邁著輕松的步子和快樂(lè)的心情到達(dá)公園。六、依據(jù)課文內(nèi)容，理解以下句子。(8分)1.“蒙漢情深河忍別，天涯碧草花夕陽(yáng)!”的意思是什么?2.“在一棵高大的白楊樹身旁，幾棵下樹正迎著風(fēng)沙長(zhǎng)起來(lái)。”領(lǐng)會(huì)句子的含義。《舟過(guò)安仁》的作者是朝詩(shī)人，詩(shī)句“，。”寫出了漁船小孩的俏皮。《童年的發(fā)現(xiàn)》一文作者發(fā)現(xiàn)了理解了“世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面對(duì)著遇到驅(qū)趕和傷害的風(fēng)險(xiǎn)。”這句話的意思七、填空。(4分)不積硅步，;不積小流，。天行健，。，，空悲切!白楊樹素來(lái)就這么直，哪兒需要它，他就在哪兒，長(zhǎng)出，不論，不論，它老是，，不，也不。八、閱讀詩(shī)歌，達(dá)成練習(xí)。(一)地球的呻吟地球把它的全部都給了我們，他素來(lái)不懂得自私和小氣，老是情其全部。可是人類，以前和正在做著多少愧疚的事情--在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去扯破土地，讓馬蹄去踩踏豐產(chǎn)，硝煙窒息少兒的歌聲，鮮血染紅清澈的河流填空，搭配詞語(yǔ)。(3分)( )的呻吟( )的歌聲( )的河流( )的事情( )的硝煙第7頁(yè)共9頁(yè)( )的爭(zhēng)斗2.“硝煙窒息少兒的歌聲”指( )(1分)硝煙太濃太嗆，少兒的歌聲唱不出來(lái)。戰(zhàn)搶奪去少兒的歡喜。文中“愧疚的事情”詳細(xì)指的是什么?(1分)(二)大地回春了，河流揉揉它那熟睡的眼睛，叮叮咚咚歡喜地流著，樹木、野草又獲取了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，發(fā)散出芳香撲鼻的幽香。燕子懷著快樂(lè)的心情從南方回來(lái)了，逍遙自在地在碧藍(lán)的天空中翱翔。這時(shí)，春雨也陪伴著春風(fēng)到達(dá)了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我翻開窗子，向遠(yuǎn)處望，。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針同樣，又仿佛無(wú)數(shù)斷了線的珍珠突如其來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更為漂亮。遠(yuǎn)處的房子、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠蓋;近處的青枝、綠葉，翠綠欲滴;小草貪心地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云;小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的這是一幅多么漂亮的春雨圖啊!1、仍舊子，寫詞語(yǔ)。(3分)亮晶晶:斷斷續(xù)續(xù):2、找出文中描繪顏色的詞語(yǔ)，寫在下邊，你還可以再寫2個(gè)這樣的詞嗎?(5分)(文中的詞)(你的詞)3、用波濤線畫出一句打比方的句子，它是把( )比作了( )。(2分)4、用“--”畫出文把河流看作人來(lái)寫的句子。你也能寫一個(gè)擬人句嗎?(2分)5、用雙橫線畫出文章的中心句。(1分)6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎?(1分)九、落筆生花(30分)第8頁(yè)共9頁(yè)人與自然息息有關(guān)。她供應(yīng)人們潔凈的水，適合的