高考作文備考：模擬高考作文審題立意練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位學(xué)生掃地的時候，因為手抓掃帚的位置過高、用力過猛，導(dǎo)致掃帚斷成兩截。老師見狀走過來，拿起新掃帚示范說：“腰彎一點、掃帚抓低一點，這樣才好用力，地也掃得干凈。”“抓低掃帚掃凈地”，這條樸素的勞動經(jīng)驗蘊含諸多智慧，如抓低掃帚，彎下身子，才能看清地上的垃圾；抓低掃帚，找準(zhǔn)用力點，才能用好掃帚，掃干凈地，等等。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一高文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求∶選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息不少于800字。【文題解析】：這是一道引語式材料作文題。材料中的學(xué)生，“手抓掃帚的位置過高”“用力過猛”導(dǎo)致掃帚斷成兩截。為何他“手抓掃帚的位置過高”？是因為他不肯彎下身子，圖舒服、省力氣，這樣是掃不好地的；“用力過猛”說明他發(fā)力的位置不對，這就告訴我們，做事要找對發(fā)力點，用對力氣。根據(jù)杠桿原理，笤帚抓得越高，作用在地上的力就越小。如此一來，勁兒使得越大，力量也就越偏，從而出現(xiàn)“笤帚斷，地還亂”的情況。而老師的做法，“腰彎一點、掃帚抓低一點”告訴我們，做事要肯花力氣，肯“彎腰低頭”，不怕費功夫，這樣才能把事情做好。材料后面給我們提示了關(guān)鍵句，“抓低掃帚，彎下身子”意味著要俯下身去，深入實踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題；“抓低掃帚，找準(zhǔn)用力點”意味著要找到解決問題的關(guān)鍵，做事要切合實際，不能好大喜功，好高騖遠(yuǎn)，否則就是白費力氣。其余立意，只要合理亦可。寫作時可以由“抓低掃帚掃凈地”引發(fā)思考，如何才能“掃凈地”？一是要肯彎下腰去，深入實踐，不能怕費勁，圖省事。比如袁隆平一生都在稻田里忙碌，鐘揚多次到西藏采集種子。二是要找到問題的關(guān)鍵，找準(zhǔn)發(fā)力點。比如屠呦呦團隊在歷經(jīng)兩千多次試驗之后終于找到提取青蒿素的正確方法。三是思考“抓低掃帚”與“看清垃圾”和“找準(zhǔn)用力點”的關(guān)系，強調(diào)用心做事、深入實踐、腳踏實地，才能“發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題才能找到發(fā)力點，這樣才能“掃凈地”。因而肯“抓低掃帚”是解決問題的關(guān)鍵。最后可以反思當(dāng)今某些青年不能把地“掃干凈”的原因，如圖省力，不肯付出；或者好高騖遠(yuǎn)，不肯低頭、深入做事；抓不住問題的關(guān)鍵，發(fā)力位置不對等。最后告誡青年們，不要眼睛往上看，要腳踏實地，肯“彎下身子”“抓低掃帚”，一定會把地“掃干凈”。參考立意：1.彎下身子，腳踏實地，才能把事做好。2.不肯低頭，如何發(fā)現(xiàn)垃圾？3.找準(zhǔn)關(guān)鍵，方能解決問題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1936年初夏，美國記者埃德加·斯諾沖破重重封鎖來到中國，冒險進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)采訪，記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人用“春水一般清澈的言辭”講述的紅軍的故事、蘇區(qū)的故事、長征的故事、延安的故事。他在此基礎(chǔ)上寫成《紅星照耀中國》，如此描述對中國共產(chǎn)黨的觀察：“那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情……是人類歷史本身的豐富而燦爛的精華。”革命前輩這種清澈的氣質(zhì)、純粹的品質(zhì)，穿越時空、熠熠生輝，給人以美好，感召人前行。透過這種精氣神，我們能感受到一種迎面而來、打動人心的力量。它是“伸手摘紅葉，我取紅透底”的堅定，是“能堅持走一百步，就不該走九十九步”的擔(dān)當(dāng)，是“從頂燃到底，一直都是光明的”無私奉獻(xiàn)，是“唯一的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質(zhì)的、沒有任何水分的”絕對忠誠。學(xué)校團委準(zhǔn)備舉辦“學(xué)習(xí)革命前輩的精氣神”的演講比賽，請你以復(fù)興中學(xué)高三學(xué)生的名義寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料由兩段文字組成，第一段通過斯諾的《紅星照耀中國》一文展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的精氣神，關(guān)鍵句是“那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情……是人類歷史本身的豐富而燦爛的精華”；第二段是對這種精氣神價值以及內(nèi)涵的解讀，中國共產(chǎn)黨人的這種精氣神給人以美好，感召人前行，這種精氣神就是有擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)，絕對忠誠。由此可知，本次作文的核心就是展現(xiàn)革命前輩的擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、忠誠，表達(dá)向革命前輩學(xué)習(xí)以及傳承發(fā)揚這種精氣神的決心。寫作要求部分設(shè)置了具體的情境任務(wù)，即學(xué)校團委舉辦的演講比賽；任務(wù)主題是“學(xué)習(xí)革命前輩的精氣神”，精氣神主要是指材料中列舉的擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)以及忠誠等；身份是“復(fù)興中學(xué)高三的學(xué)生”，這就要求考生要有自己是高三學(xué)生的身份意識；文體是演講稿，要注意演講稿的格式要正確，行文中要注意與聽眾的互動。行文構(gòu)思上，可以先明確演講的主題，接著回顧歷史，列舉相關(guān)事例展現(xiàn)革命前輩身上的精氣神，如清澈的氣質(zhì)，如純粹的品質(zhì)，如昂揚的斗志，然后聯(lián)系當(dāng)下，指出身為當(dāng)代青年，應(yīng)學(xué)習(xí)這種精神，傳承這種精神，最后發(fā)出呼吁，呼應(yīng)開頭。參考立意：1.

傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。2.

心有所“承”，接續(xù)擔(dān)當(dāng)。3.

汲取革命力量，勇?lián)鷷r代重任。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。新方的直播介于講課與聊天之間,主播們張口即來的段子、故事戳中了集體情緒，少年的迷茫,青年的焦慮,社會的浮躁……網(wǎng)友之所以共情主播們的眼淚,正是因為他們太像默默努力的普通人,被生活擠壓過,依然較勁死磕,在困境之中跌倒爬起、再跌倒再爬起。在這里,人們看到的不僅有“商品”,還有一種心靈的共鳴和溝通;走紅的不只是句子,更是深層次的理解與共情。以上材料引起了你怎樣的思考,請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【文題解析】：這是一道引語類材料作文題。材料分析了新方直播間之所以能被大眾所接受的原因，并引出共鳴與溝通，理解與共情的關(guān)鍵詞。因為主播講述的內(nèi)容與網(wǎng)友的經(jīng)歷處境高度吻合，所以網(wǎng)友與主播之間心靈有了溝通，產(chǎn)生共鳴與共情，對自己的處境也有了更深的理解。其實，從材料中，我們不能僅僅看到新東方直播間因共情而成功，還應(yīng)看到，在這個世界上，誰都不能獨善其身，人與人之間都發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系。你會如何和他人交往？如何處理錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系？如何去感受藝術(shù)的魅力？如何去認(rèn)同自己的家國情懷？如何去挖掘我們心底根植的民族歸宿感？這都離不開心靈的溝通與共情能力。寫作時，考生可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活等經(jīng)歷，表達(dá)人與人之間如何借助溝通與理解，在心靈的共情、共鳴中擺脫困境、戰(zhàn)勝困難或解決問題等，從而強調(diào)“共情”的重要性。此外，還可結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)信息生活的特點，指出很多時候我們雖不能設(shè)身處地地參與他人的生活，但對待他人的苦難與不幸，也應(yīng)具備共情能力，并積極幫助他們。甚至，也可以在行文最后升華主題，將“共情”拓展到中華民族的眾志成城、全人類共同面對苦難上，彰顯人文情懷。立意參考：材料關(guān)鍵詞是共鳴與溝通，理解與共情。因為主播講述的內(nèi)容與網(wǎng)友的經(jīng)歷處境高度吻合，所以網(wǎng)友與主播之間心靈有了溝通，產(chǎn)生共鳴與共情，對自己的處境也有了更深的理解。考生可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活等經(jīng)歷，表達(dá)人與人之間的如何借助溝通與理解，在心靈的共情、共鳴中擺脫困境、戰(zhàn)勝困難或解決問題等。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“我們聽過無數(shù)的道理，卻仍舊過不好這一生。”（韓寒《后會無期》）這句話在“知乎”平臺上引起了許多探討，有共鳴也有爭鳴。有人說，還是個人對道理的認(rèn)知水平不夠吧；有人說，紙上得來終覺淺，行動起來才真難啊；還有人說，大道至簡，多則生亂嘛；也有人說，莫非是我們對“過好”有什么誤會……那么這句話引起了你的哪些聯(lián)想和思考呢？請以“道理與人生”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章，表達(dá)你的看法。不少于800字。【文題解析】：這是一道話題作文題。“道理與人生”提出兩個概念，即“道理”和“人生”，考生需要思考二者的關(guān)系。而材料本身也是一個“道理”，它傳達(dá)的信息大概是很多道理無用，有“我被聰明誤一生（蘇軾）”的意思。比如你從小到大，從父母、老師和書上知道了很多道理，但在你進(jìn)入社會以后，發(fā)現(xiàn)它們基本沒什么用。但是，我們卻不能僅僅去怪“道理”本身。因為人，只能是對自己負(fù)責(zé)。首先，應(yīng)該明白“道理”是從哪里來的。道理一般源于兩大方面，一個是書上記錄的道理，一個是長輩傳授的道理。兩者都是我們的前輩根據(jù)自己的經(jīng)歷、實踐得出的經(jīng)驗。所以說，“道理”是有用的，非常有價值。如果人類沒有這些經(jīng)驗、知識的傳承，那人類會一直保持在幼兒的狀態(tài)，沒有發(fā)展和進(jìn)步。但這些“道理”有個最大的弊端，那就是左右矛盾，很多“道理”也跟不上時代的變化。因為不同的人有不同的經(jīng)歷，不同的人有不同的“道理”。除了一些自然科學(xué)領(lǐng)域的“道理”，這世上的大多數(shù)道理都是有其主觀性、片面性的一面。這就導(dǎo)致人們在學(xué)習(xí)、吸收這些道理的時候，其實是在不斷加深自己的偏見。對“聽過很多道理，依然過不好這一生”，我們又是否應(yīng)該盡聽盡信呢？不，實際上，這個“魔咒”是可以破解的。方法主要有兩點，一個是“道理”的來源問題，一個是自己的修行問題。兩者需要同時進(jìn)行。古人說“盡信書則不如無書”，就是強調(diào)不能盲信，沒有選擇，什么“道理”都往腦子里塞，這就把大腦搞亂了。所以，過不好這一生，不能僅僅去怨“道理”。道理應(yīng)該活學(xué)活用，而且道理要知行合一，聽過和做到是兩碼事。很有道理，但還未盡。而從人們對此句話的不同看法中，也可得出“知”與“行”的不同道理。如，針對“對道理的認(rèn)知水平不夠”，可以得知：個人對道理的認(rèn)知水平不足，個人對道理的認(rèn)知水平有限，需要提高自我的認(rèn)知水平。從“行動起來才真難”可知：實踐檢驗真理有難度，缺少行動，需要知行合一。從“大道至簡”，可以得知：理解和認(rèn)知道理應(yīng)該追求簡潔性，切忌繁瑣，刪繁就簡，抓大放小，不被生活瑣碎困擾。從“對‘過好’有什么誤會”可知對過好人生的定義需要重構(gòu)，尊重百樣人生，需要變通，沒有一樣道理適用百樣人生。寫作時，可以首先闡述“道理”本身，指出我們每個人終其一生，其實都在追尋人生的大道理，“朝聞道，夕死足矣”，每個人都有自己的“道”。然后說明我們做任何事，都要學(xué)習(xí)、明白其中的道理。不然的話，就不可能做成功。然后針對材料中這句針對“道理”的話對“人生”進(jìn)行思辨性論述。若認(rèn)同材料的話，則可舉例比如小孩子也聽過很多道理，可他們不能去管理一個國家或企業(yè)。因為他們只聽過卻并不明白其中的道理。其次，則應(yīng)分析這句話的片面性，指出它把“道理”主觀化、狹隘化和籠統(tǒng)化了，也否定了人的主觀能動性，有點為失敗人生推卸責(zé)任的意思，從而論述我們對待道理不能僅僅是去“聽”，而更應(yīng)該去“吸收”，去“實踐”，唯有這樣我們才有資格質(zhì)疑道理是否有用。由此，材料可得出最終的為人處世的行為方法：我們要對道理、知識有批判性地學(xué)習(xí)和吸收。同時，還要堅定地學(xué)習(xí)、踐行一種道理，并以此為根基，然后才能博采眾長，厚積薄發(fā)。寫作時一定要注意圍繞“道理與人生”的關(guān)系展開。關(guān)系不一定要表現(xiàn)在文面語詞上，但要體現(xiàn)在思考表達(dá)上。單獨談“道理”的深刻性或多樣性，或者單獨談“人生”個性和不確定性，都是不妥當(dāng)?shù)摹！緟⒖剂⒁狻浚?）沒有一樣道理適用百樣人生。（2）人生如水流，道理如河岸。（3）知行合一，形塑自我。（4）通權(quán)達(dá)變，才是贏家。（5）道理的筋骨需要情感的血肉。閱讀下面的兩則材料，根據(jù)要求寫作。抬頭尋找天空的翅膀候鳥出現(xiàn)它的影跡帶來遠(yuǎn)處的饑荒無情的戰(zhàn)火依然存在的消息玉山白雪飄零燃燒少年的心……——《明天會更好》歌詞取一杯天上的水照著明月人世間晃呀晃愛恨不過是一瞬間紅塵里飄搖取一杯天上的水照了明月人世間望呀望愛恨重復(fù)過千百遍紅塵里飄搖……——《大風(fēng)吹》歌詞以上材料對我們頗具啟示意義。請根據(jù)你對上述材料的理解，結(jié)合實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】：這是一道引語式材料作文題。第一首歌，關(guān)鍵句“尋找天空的翅膀”“天空的翅膀”代表的是什么？自由，青年人追求自由，但現(xiàn)實卻存在著饑荒、戰(zhàn)火，現(xiàn)實和理想之間存在著一個落差。對于青年人，面對這樣落差應(yīng)該怎么辦？“玉山白雪飄零，燃燒少年的心”，哪怕世界是冰冷的，我們的心是熱的，世界越冷，我們心越熱。所以既要關(guān)注世界，還要改變世界，用青年人的血去溫暖這個世界。第二首歌，“愛恨不過是一瞬間，紅塵里飄搖”，愛恨一瞬間，不是苦難會過去，而是沒有永恒的東西，在這個紅塵里面，一切都會消散。所以，這首歌的主旋律，它的格調(diào)并不是昂揚的，它最終落實到人情感上面去，這個我只要愛你就夠了。所以兩首歌的主題是有差異的。《大風(fēng)吹》的歌詞當(dāng)中，后面還有希望，希望大風(fēng)能夠把這種苦難，這種傷心吹走，如果寫到這個主題：不希望有這種苦難和傷心的，這個也算合理。兩首歌可以比較思考，分這樣兩個層面，第一，兩首歌是兩種世界觀，世界是苦難的，但是我們可以用自己的熱情，用自己的理想信念去改造它，我們對世界報之以熱愛，報之以熱忱；第二，盡管這個世界是苦難的，但是它一瞬間就過去了，所以沒有什么是永恒的。兩種價值觀之間是對立的，可以寫出你傾向于選擇哪一種價值觀。也可以去解讀這兩首歌所透露出來的文化氣息，一個是80年代的流行歌曲，一個是2022年的流行歌曲，這兩種流行歌曲透露出兩種不同文化。從流行文化所代表的文化趨向，表達(dá)自己的憂思，傳達(dá)自己的希望、理念、文化、理念。如果選擇第一首，可以寫“我”對自由的追求。一是理想是高遠(yuǎn)的，現(xiàn)實是苦難的，理想超越于現(xiàn)實，理想又不脫離于現(xiàn)實；二