———朗讀與朗誦的基本技巧_朗誦技巧共鳴訓練朗讀，人類言語表達行為的重要形式之一，是一種將文字母體進行有聲語言再現(xiàn)的藝術(shù)方式，是把視覺符號的書面語言轉(zhuǎn)化為聽覺符號的有聲語言的再創(chuàng)造活動。下面是我為大家精心整理的朗讀與朗誦的基本技巧，希望對大家有所幫助。目錄

朗讀與朗誦的基本技巧

“聲音美”的基本標準

朗誦技巧共鳴訓練

朗讀與朗誦的基本技巧

朗讀與朗誦技巧有很多是一樣的，比如停頓、重音，這兩個在朗誦中是最基本的技巧，所以一定要掌握住。

停頓就是指語句之中、語句中間、層級中間、文章段落之的間歇性。誦讀時,一些語句較短,按書面形式標點符號間斷就可以。一些語句較長,構(gòu)造也較繁雜,句中雖沒有標點,但以便表述清晰含意,半途還可以作些短暫性的停頓。但假如停頓不善便會毀壞句子的結(jié)構(gòu),這就叫讀破。

(1)標點停頓

標點是語言表達方式的停頓符號,也是誦讀和朗誦作品時語言間斷的重要環(huán)節(jié)。標點的停頓規(guī)律性一殷是:逗號、疑問、驚嘆號、句號間斷略善于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又善于分號、灶具;分號、灶具的停頓時間又善于頓號、間隔號。此外,在著作上的文章段落中間,間斷的時間要比一樣的逗號時間長些。

(2)語法停頓

語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而作的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句,不讀破句,正確地表達作品的思想內(nèi)容。例1深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。2從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。

語法停頓是語句正中間的自然停頓。它通常是以便注重、突顯語句中主語、賓語、賓語、定語、狀語或補語而作的短暫性間斷。學習培訓語法有利于我們在誦讀中恰當?shù)囟虝和ｎD,不讀破句,恰當?shù)乇硎鲋鞯挠^念內(nèi)容。

例1深湛藍的天空里/懸著成千上萬半明半昧的星。

2從這些往哲先賢/及其當今才俊的著作中/學她們的人格。

(3)情感停頓

情感停頓不會受到書面形式標點符號和語句語法關(guān)聯(lián)的牽制,徹底是依據(jù)情感或心理狀態(tài)的必須而作的間斷解決,它受情感操縱,依據(jù)情感的必須決策停與不斷。它的特性是聲斷而情持續(xù),也就是聲斷情連。比如:

1.為什么你已經(jīng)有錢了/還要?

2.可小鳥憔悴了,給水,/不喝!喂肉,/不吃!

2.重音

重音就是指這些在小表情傳意上起關(guān)鍵功效的字、詞或語句在誦讀時要多方面注重的方法。重音是根據(jù)響聲的注重來突顯實際意義的,能給色彩鮮艷、品牌形象栩栩如生的詞提升份量。重音有下列幾類狀況。

(1)語法重音

語法重音是按語言習慣自然復讀的聲調(diào)。這種復讀的聲調(diào)大多數(shù)是依照平常的語言規(guī)律性明確的。一般說,語法重音沒有著重強調(diào)的顏色。語法重音的普遍規(guī)律性是1語句里的賓語一部分常讀重音。比如:他到上海了。

2定、狀語一部分讀重音。比如:

他是一位十分承擔的醫(yī)師。

3表結(jié)果或水平的補語讀重音。比如:

毛線衣織得很美。

4表疑惑或標示的代詞讀重音。比如:

這一件事兒到底是誰干的?

(2)注重重音

注重重音不會受到英語的語法牽制,它是依據(jù)句子所要表述的關(guān)鍵決策的,在句中的部位不固定不動。注重重音的功效取決于表述語言的本質(zhì)含意。因為表述目地不一樣,注重重音便會落不在同的詞語上,所表述的含意也也不同樣,表述的實際效果也不一樣。

我喜歡游泳。(誰喜歡游泳?)

我喜歡游泳。(你喜不喜歡游泳?)

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“聲音美”的基本標準

(1)：正確清晰。

所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。

所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當?shù)墓?jié)奏，不要不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。

(2)：明快清脆。

這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。

(3)：圓渾清亮。

如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。

(4)：富麗清新

這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。

(5)：堅韌清越。

堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。

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朗誦技巧共鳴訓練

聲帶所產(chǎn)生的音量是很小的，只占人們講話時音量的5%左右，其他95%左右的音量，需要通過共鳴腔放大得來，。共鳴腔是決定音色的重要發(fā)音器官，直接引起語音共鳴的是聲帶上方的喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和頭腔也有共鳴作用。說話用聲是以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)。共鳴器以咽腔為主又可分為高、中、低三區(qū)共鳴。高音共鳴區(qū)，即頭腔，鼻腔共鳴，音流通過該區(qū)共鳴，可以獲得高亢響亮的聲音。中音共鳴區(qū)就是咽腔、口腔共鳴，這里是語音的制造場，是人體中最靈活的共鳴區(qū)，音流在這里通過，可以獲得豐滿圓潤的聲音。低音共鳴區(qū)，主要的胸腔共鳴，音流通過該區(qū)共鳴，可以獲得渾厚低沉的聲音。

要想使說話的聲音好聽和持久，就要正確的運用共鳴器。而運用共鳴器的關(guān)鍵在于處理好“暢”與“阻”的對立和統(tǒng)一關(guān)系。所謂“暢”，就是整個發(fā)音得聲道必須暢通無阻，胸部舒展自如，喉部放松滑潤，脊背自然伸直，以便聲音不憋不擠，形成一個聲柱流暢地奔涌出來。所謂“阻”，并不是簡單的把聲音阻擋住，而是不讓聲音直截了當?shù)赝ㄟ^聲道奔涌出來，讓它通過共鳴器加工、錘煉、變得洪亮、圓潤、雄渾、優(yōu)美動聽。

要處理好“暢”與“租”的關(guān)系，必須進行共鳴訓練。一下介紹幾種簡單易行的共訓練方法。

1，放松喉頭，用“哼哼”音唱歌。

2，學鴨叫聲。挺軟腭，口腔張開成一圓筒，邊發(fā)gaga音，邊仔細體會，共鳴運用得好的gaga音好聽，共鳴運用得不好的gaga音枯燥、刺耳。

3，學牛叫聲。類似打電話的“嗯”(什么?)和“嗯”(明白了)。

4，牙關(guān)大開合，同時發(fā)出“啊”音。

5，模擬汽笛長鳴聲。(di)既可平行發(fā)音，也可由大到小或由小到大地變化發(fā)音。

6，做擴胸運動，同時盡量發(fā)高亢或盡量低沉的聲音。

7，“氣泡音”練習。閉嘴，用輕勻的氣流沖擊聲帶，使之發(fā)出細小的抖動聲。

8，音階層練習。選一句話，在本人音域范圍內(nèi)，先用低調(diào)說，一級一級地升高，然后又一級一級地下降，在一句高一句低，高低交替，一句話又高到低，再由低到高。

9，夸張四聲練習。選擇韻母因