2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期期中高一測試語文學(xué)科分值：150分時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）實用類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成1-4題。人生當(dāng)架幾座橋——記橋梁專家茅以升著名橋梁專家茅以升談起他一生的理想和追求時，講了這樣一個故事：“我10歲那年，叔叔送我一本地圖。在中國地圖一頁，我看見臺灣地區(qū)用墨涂黑了。我問：‘為什么臺灣要用墨涂黑呢？’叔叔說：‘臺灣是中國的領(lǐng)土，因為我國和日本打仗打輸了，被日本人占了。’我當(dāng)時很氣憤，心想，中國的領(lǐng)土為什么被日本人搶占了呢？一定要把臺灣奪回來！”從此，茅以升下定決心，一定要學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)，報效國家。茅以升從小天資聰慧，但他更得益于后天的勤奮刻苦。中學(xué)時，祖父教他讀古文。祖父先將文章抄錄一遍，要求他在第二天上課前背熟。沒想到，祖父剛抄錄完，茅以升已能背誦出來。茅以升鍛煉記憶力的故事很多，最著名的是他背誦圓周率的故事。1940年，茅以升任職的唐山工程學(xué)院遷到貴州平越縣。校慶那天舉行游藝會，同學(xué)們歡迎茅院長表演個節(jié)目。茅以升不會唱歌、跳舞，就說：“我表演背圓周率吧。”他一口氣背到小數(shù)點后一百位，同學(xué)們熱烈鼓掌，贊嘆不已。（1A）1933年春天，茅以升受命在錢塘江上建造一座現(xiàn)代化的大橋。當(dāng)時在杭州民間流傳一句諺語，叫作“錢塘江上造橋”，意思是指不可能做成功的事。因為錢塘江的潮水和流沙都是別處罕見的。潮水來時，潮頭壁立，毀壞力驚人。流沙是極細極輕的沙粒，一遇水流即被沖刷走。江底流沙覆蓋，深達40多米。所以，杭州人說“錢塘江無底”，在錢塘江上造橋被認(rèn)為是異想天開。而當(dāng)時，中國所有的現(xiàn)代化大橋都是外國人修的。經(jīng)過調(diào)查研究之后，茅以升認(rèn)為在錢塘江上造橋是可以成功的。錢塘江大橋正式開工后，遇到的困難一個接一個。外面?zhèn)髦e言碎語，說什么“這樣干下去，哪里會成功？”銀行也中斷了貸款。茅以升的母親聽到這些事后對他說：“唐僧取經(jīng)，八十一難；唐臣（茅以升的號）造橋，也有八十一難。只要有孫悟空，有他那如意金箍棒，你也同樣能渡過難關(guān)。”(1B)那時的“孫悟空”就是造橋的全體員工，“如意金箍棒”就是科學(xué)里的一條法規(guī)：利用自然規(guī)律，克服自然界的一切障礙。茅以升充分發(fā)揮工程技術(shù)人員和建橋工人的智慧，先后攻克了80多個難題，發(fā)明了“射水法”“沉箱法”等施工方法，大大提高了工程效率。錢塘江大橋既是我國橋梁建筑史上的一座里程碑，又是我國橋梁工程師的“搖籃”。茅以升把工地辦成學(xué)校，吸收大批土木工程專業(yè)的學(xué)生參加工程實踐，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才。我國一些重要橋梁工程，如武漢長江大橋、南京長江大橋的一些負(fù)責(zé)人都曾經(jīng)歷過錢塘江大橋建設(shè)的洗禮。建國后，茅以升又參與修建我國第一座跨越長江的大橋——武漢長江大橋，先后擔(dān)任專家組組長、技術(shù)顧問委員會主任委員、總設(shè)計師，為武漢長江大橋的順利建成作出了應(yīng)有的貢獻。建橋講究處處平衡與和諧。一座瘸腿、不平衡的橋梁，怎能讓車輛行人平安到達彼岸？同樣，人架設(shè)知識的橋梁也是如此(1D)。茅以升既通曉工程技術(shù)，在文史方面也有很深的造詣。他一生學(xué)橋、造橋、寫橋，在中外報刊發(fā)表文章200余篇。他寫的《橋名談往》《二十四橋》，博古通今，文筆極好。特別是他在《人民日報》上連載的《橋話》，更是難得的文學(xué)佳作。毛澤東曾對茅以升說：“你的《橋話》我看了，寫得很好。你不僅是個科學(xué)家，而且也是個文學(xué)家哩！”無論是在戰(zhàn)火紛飛的年代，還是在和平的日子，茅以升都始終如一地勤奮工作，即便到了晚年仍然壯心不已。他說：“我還有一樁心事，就是臺灣問題。1945年，臺灣光復(fù)后，我曾到臺灣去參加過一次學(xué)術(shù)會議，看到了臺灣的迷人景色，還看望了那里的老同學(xué)和朋友。1955年，我到日本訪問，恰好住在下關(guān)（原名馬關(guān)）的‘春帆樓’。當(dāng)年，李鴻章簽字把臺灣割讓給日本就是住在‘春帆樓’。看到李鴻章住過的房子，我的心情很不平靜。我要盡自己最大的努力，去架設(shè)連接海峽兩岸人民的大橋。這是我在有生之年想要完成的一件大事。”（取材于《郭梅尼人物通訊選》）相關(guān)鏈接：①茅以升（1896-1989），中國橋梁工程專家，教育家。中國科學(xué)院院士，美國國家工程科學(xué)院外籍院士。茅以升于30年代打破外國人的壟斷，在自然條件比較復(fù)雜的錢塘江上主持修建了一座基礎(chǔ)深達47．8米的雙層公鐵兩用橋。錢塘江橋的建成，成為中國橋梁史上的一個里程碑。（摘自《中國大百科全書》）②1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，茅以升內(nèi)心有一種預(yù)感。他下令在大橋南2號橋墩上留下一個長方形大洞，對于這個原設(shè)計中沒有的重大改變，茅以升沒有向任何人解釋原因。持續(xù)3個月的淞滬會戰(zhàn)終以上海陷落結(jié)束，11月16日，南京政府決定炸橋以阻斷敵人，深明大義的茅以升心情沉重地點了點頭：“造橋是愛國，炸橋也是愛國！”一語未竟，熱淚奪眶而出。原來在橋下預(yù)留的大洞，就是為這一天預(yù)備的。12月23日，茅以升正式接到炸橋的密令。當(dāng)晚，他來到書桌前，奮筆寫下8個大字：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”。這一愿望終于在抗戰(zhàn)勝利后得以實現(xiàn)，在茅以升的親自主持下，錢塘江大橋又得以成功修復(fù)。(1C)（摘自“百度百科”）1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.因為天資聰慧，茅以升從小就過目成誦，記憶力驚人。他協(xié)助祖父抄錄古文，不待祖父抄完，他就能全文背誦；多年以后，他背誦圓周率，能一口氣背到小數(shù)點后一百位。B.茅以升的母親是一位知書達理、頗具識見的老人，她對茅以升的成長具有重要影響。在建造錢塘江大橋的困難時刻，唯有母親的鼓勵和點撥，才使得茅以升能夠堅持下去。C.錢塘江大橋“建成一炸毀一修復(fù)”的經(jīng)歷，說明大橋的命運與國家的命運息息相關(guān)，茅以升雖然不是政治家，但他對當(dāng)時國家面臨的內(nèi)憂外患有著清醒的認(rèn)識，并提前做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備。D.茅以升的一生，就像橋梁一樣，講究處處平衡與和諧。他不僅在橋梁科學(xué)方面取得了突出的成就，而且不管時代如何變遷，他都勤奮工作，并始終關(guān)注社會的發(fā)展和國家的統(tǒng)一。【答案】C（A項，“他協(xié)助祖父抄錄古文”“不待祖父抄完，他就能全文背誦”說法錯誤B項“點撥”一詞欠妥，茅以升母親的一番話是激勵，沒有點撥之意。還有，對母親的鼓勵有些夸大。D項，“就像橋梁一樣，講究處處平衡與和諧”說法錯誤。“而且不管時代如何變遷，并始終關(guān)注社會的發(fā)展和國家的統(tǒng)一”于文中無根據(jù)，文末茅以升說的話只是問了證明他“到了晚年仍然壯心不已”。）2.下列對原文內(nèi)容和藝術(shù)特色的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A.本文以《人生當(dāng)架幾座橋》為主標(biāo)題，精練傳神，內(nèi)涵豐富。既高度概括了茅以升一生的追求，隱喻了作為科學(xué)家的茅以升是一座雄偉的大橋，又寫出了讀者了解認(rèn)識科學(xué)家的溝通之橋。B.這篇人物通訊不以描寫茅以升修橋的技術(shù)過程為重點，而是以大橋喻人，用精神勵志，著重描寫茅老先生在人生中架的三座橋一-知識的大橋、奮斗的大橋、人格的大橋，反映了一位老科學(xué)家的人生追求和奉獻精神。C.開頭寫茅以升關(guān)注臺灣，是為了點明少年茅以開立下報效國家誓愿的思想基礎(chǔ)，結(jié)尾寫晚年的茅以升回憶與臺灣有關(guān)的往事說明臺灣問題為其一生的牽掛，進一步揭示了人物的品格。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加完整。D.本文抓住茅以升一生中幾件正面的典型事例，通過傳神的細節(jié)深入人物的心靈深處。為了突出人物的先進性，從而傳遞正能量，可以對人物事跡進行主觀剪接和適度夸張，比如夸大建造錢塘江橋的難度，不寫炸毀錢塘江橋等。【答案】D（人物通訊屬于新聞的范疇，首先要講究真實性）茅以升是一位著名的橋梁工程專家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要歸納。（4分）【答案】①主持錢塘江大橋的建造和修復(fù)，樹立了中國鐵路橋梁史上的一座里程碑。②通過錢塘江大橋的建造，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才。③參與修建武漢長江大橋。④一生學(xué)橋、造橋、寫橋，在中外報刊發(fā)表文章200余篇。（一點一分）【一線反饋】第3題大多數(shù)學(xué)生能分條列舉。未能做到的一律給1分。語言表述上，則不少同學(xué)對于事實的表達忽視了題干中“橋梁工程專家”這個限制條件。如稱其“文筆好”之類，或贊其自小記憶力超人，或譽其造橋不忘預(yù)留炸橋之孔洞！當(dāng)然，也有津津樂道其采用的技術(shù)手段，而忽視概括的。4.你認(rèn)為可以從茅以升身上獲得哪些有益的人生啟示？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】從茅以升身上，我們可以獲得以下有益的人生啟示：①要熱愛祖國，報效國家。茅以升從小立下報效國家的志愿，并為之發(fā)奮學(xué)習(xí)；他自覺服從國家和民族的需要，親手炸毀歷經(jīng)千辛萬苦建成的錢塘江大橋；祖國的統(tǒng)一問題成為他一生的牽掛，到晚年還念念不忘這件大事。②在青少年時期要勤奮努力，為終身發(fā)展打牢基礎(chǔ)。茅以升從小天資聰穎，博聞強記。但他不滿足于此，仍然刻苦求學(xué)，掌握了過硬的本領(lǐng)。③要不畏困難，勇于創(chuàng)新。修建錢塘江大橋是一項開創(chuàng)性的工程，茅以升迎難而上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，最終戰(zhàn)勝了重重困難。④要有團隊意識，注意激發(fā)集體的智慧。在修建錢塘江大橋的過程中，茅以升注意發(fā)揮團隊的力量，和工程技術(shù)人員和建橋工人一起解決了大量的施工難題。⑤要有長遠的眼光，做到未雨綢繆。茅以升在建造錢塘江大橋的過程中，注意吸收土木工程專業(yè)的學(xué)生參加工程實踐，為新中國培養(yǎng)了一批橋梁工程的后備人才；他對當(dāng)時的形勢有著清醒的認(rèn)識，提前做好了炸橋的準(zhǔn)備。⑥要文理均衡，全面發(fā)展。茅以升既通曉工程技術(shù)，在文史方面也有很深的造詣。他寫的很多文章，科學(xué)性和文學(xué)性俱佳。（答出三條，言之成理即可）【一線反饋】絕大多數(shù)考生對人生啟示的理解，方向基本正確，表述較為合理，各點沒有交叉。問題主要集中在：1.答題欠缺條理，表述啰嗦繁瑣，不能結(jié)合文本有效概述。2.答中三點6分，部分學(xué)生只答兩點。3.只有啟示，沒有結(jié)合內(nèi)容作答，只有概括沒有分析。4.個別考生，表述的人生啟示生拉硬扯，沒有關(guān)聯(lián)。【術(shù)語辨析】闡述——簡析——歸納——概括：由繁至簡，層級不斷上升（二）文學(xué)類文本閱讀（19分）5.對下面這首詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）偶成戴望舒如果生命的春天重到，古舊的凝冰(5B)都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚(5A)——這些迢遙的夢(5C)。這些好東西都決不會消失，因為一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。1945年5月(5A)A.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”表達了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。B.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。C.“偶成”相當(dāng)于“無題”。如果從揭示中心的角度換一個標(biāo)題的話，“迢遙的夢”比“春天重到”更合適。D.詩歌多次出現(xiàn)“重到”再看見再聽見重開”等字眼。隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。E.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達的信念更富說服力和感染力。【答案】C、D（《偶成》不僅僅是那個時候的一首表達革命樂觀精神的詩，它更是一首生命的贊歌，是詩人歷經(jīng)磨難之后得到的大悟。）閱讀下面的文字，完成7-9題。沙海的綠蔭朱春雨18號甲，是導(dǎo)彈某部隊的一個研究所。偌大一個師級編制，女的只有三員。不記得是哪個休息日，歐陽美怡換上了那條有水仙花圖案的舊裙子(6A)，從第二研究室小院門口經(jīng)過，去她負(fù)責(zé)的放射線病理研究室拍小動物實驗的照片。歐陽美怡不管穿什么衣服，看上去都那么端莊得體，加上她舉止文靜，談吐大方，顯得有見識，有風(fēng)度。咣！一盆仙人掌從二樓陽臺上摔下來，陽臺上站著18號甲的老姑娘沈巧，她看著門口，爽聲笑了，笑得站在門口的唐天虛心慌意亂。沈巧一聲輕笑：“如果你真想談戀愛，我看歐陽美怡這位凌波仙子對你不一定合適……”(6A)唐天虛憤憤然瞪著眼睛。“沈大姐——”不遠處傳來一句甜絲絲的聲音，“你還是管管你自己的事吧，少說幾句傷人的話。”“喲，這個小妹妹也惱我了。”沈巧順著聲音，在山溪跟前的馬蘭草叢里找見了一個嬌小的身影。唐天虛此時此刻真是有點厭惡沈巧了。他扶扶近視眼鏡，看見了植物苗圃的管理員黃金桃正挑著一對老大的籮筐走來，竹扁擔(dān)在肩上咯吱咯吱響，一走身子一顫。她把這些花枝從苗圃里剪來，要壓植到18號甲本部的每一條路邊，讓鮮花打扮我們的道路。“你看她，”沈巧指指黃金桃，喃喃地說，“為了用綠蔭和花朵去給別人裝點生活，這個含羞草一樣的小姑娘總是這樣默默工作，好像她生到世上，就是為了別人……”唐天虛煩躁地甩手進了第二研究室的小院門。從二樓陽臺摔下來的那盆仙人掌在曬得滾燙的水泥地面上依然生機盎然，滿身棘刺。他真奇怪：沈巧為什么獨獨喜歡這種生命力強悍的植物，既無芳香，又不華美？想想，沈巧這人，倒多少有點像仙人掌。父母早亡，使她過早地接觸了人生；生相平庸，對于一個女孩子來說，固然是一種悲哀，同時又是一個難得的長處：她不會被千奇百怪的媚眼耗去金子一般的青春。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績像條閃光的金線，貫穿在沈巧的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和留學(xué)蘇聯(lián)的漫長時日里。她穿上了軍裝，軍人的天職很自然地滲進了她單純而誠樸的靈魂。她懂得命令和服從，也懂得忠誠和犧牲(6B)，但她仍然不懂得如何處理自己的私生活：“沒有對心的，我就當(dāng)一輩子女光棍兒！什么孤獨呀，寂寞呀，笑話！我有我的追求，我有我的愛好，我有我的做不完的工作。蕩去那些世俗的迷霧吧！(6D)”第二天，沈巧拿著核查出來的一處運算錯誤，走到唐天虛面前：“唐天虛同志，你似乎不應(yīng)該忘記，這里有一個∑系數(shù)的。”唐天虛伸手重新運算一番，果然錯了。他說：“你作為助手，本來就有修正錯誤的責(zé)任。”“可惜我這個助手，無法排除你心靈上的故障。”沈巧狡黠地眨了眨她的眼睛。唐天虛壓著火兒說：“沈巧同志，你最好能把精力集中到研究工作上，那會有助于你出成就。而我，也不需要你這么提醒。”“感謝你的警告。只是我并沒有損人的念頭，也沒在利己上花心思。有了看法，我還是要說。”沈巧把一本兩個月合刊的《學(xué)術(shù)通報》丟到了唐天虛面前。《學(xué)術(shù)通報》的目錄是印在封皮上的，頭題便是沈巧的文章：《∑系數(shù)在AR綜合使用程序研究中不可忽視》。唐天虛怔住了。他的助手沈巧，竟然在∑系數(shù)上持截然不同的見解。“你干嘛用這樣的眼光看我？”沈巧毫不膽怯地迎著唐天虛譴責(zé)的視線。“起碼，你寫這篇論文時，不該不讓我知道。”唐天虛在咬著牙。“你在學(xué)術(shù)上的門戶之見，足可以當(dāng)一個嚴(yán)格管教孩子的家長。”沈巧回了一句。“你贊同顧雨時的觀點，你可以申請調(diào)到他所在的一室去，我絕不挽留。那樣，你可以全力以赴地搞你的∑系數(shù)。”唐天虛很是激動。沈巧強忍著不快，說：“申不申請到一室去，是我的事。但是，我還是要請你注意這個∑系數(shù)！我的文章，完全依賴事實。不管你高興不高興，我還是要把∑系數(shù)搞下去的。”“那——悉聽尊便！”唐天虛把《學(xué)術(shù)通報》丟到嵌著三排儀表的實驗控制臺上。沈巧拿著還要繼續(xù)核算的計算草稿，轉(zhuǎn)身走了，邊走還丟下兩句話來：“蕩去世俗的迷霧吧，讓你的太陽閃光！”(6D)他從來沒發(fā)覺在自己的信念沉積中還夾雜著“門戶之見”。果真如此嗎？唐天虛從控制臺上拿起沈巧留下的《學(xué)術(shù)通報》讀起來。從沈巧的文章里看不到盛氣凌人的架勢，尋不見強詞奪理的詞句，感覺不出發(fā)難于人的私欲；她用苦心的求證，來說明∑系數(shù)是個客觀存在，她還苦于目前無法推導(dǎo)出∑系數(shù)的具體數(shù)值。她的論據(jù)不能說服唐天虛，起碼目前不能。不過，唐天虛認(rèn)真讀完她的文章之后，對沈巧卻由衷地刮目相看了。“蕩去世俗的迷霧吧，讓你的太陽閃光！”又是沈巧的聲音，可是沈巧并不在跟前。（節(jié)選自《中篇小說選刊》，有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．沈巧諷刺歐陽美怡為凌波仙子，贊美黃金桃給別人裝點生活，說明她贊賞勤勞無私的人，表現(xiàn)出她鮮明的愛憎取向。B．小說中間插敘交代沈巧的相貌經(jīng)歷，其中“優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績”一句為后文她指出唐天虛的一處運算錯誤埋下了伏筆。C．小說運用了語言、神態(tài)、動作、心理等描寫塑造了唐天虛等鮮活的人物形象，尤其是三位女性人物的形象個性鮮明。D．小說人物語言含義豐富，例如“蕩去世俗的迷霧”，其中“迷霧”既指男女之間的感情糾葛，又指學(xué)術(shù)上的門戶之見。【答案】A（“沈巧諷刺歐陽美怡為凌波仙子”理解錯誤）請結(jié)合全文，簡要概括三位女性軍人形象的特點。（5分）【答案】歐陽美怡：端莊得體、文靜大方，有見識，有風(fēng)度（1分）；黃金桃：聲音甜美，與人為善，默默奉獻（2分）；沈巧：心直口快，單純誠樸，執(zhí)著鉆研，沒有世俗觀念（2分）。（簡要概括即可，不需要舉例分析）【一線反饋】三個人的形象特點，歐陽（水仙花）的最簡單，直接摘抄即可。黃金桃（含羞草）的無私奉獻大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確概。沈巧（仙人掌）的形象特點概括差別較大。很多學(xué)生強調(diào)她長相平庸，家庭凄慘，認(rèn)為她專心科研是因為她不會處理個人情感，也有很多學(xué)生受選擇題影響，認(rèn)為她愛憎分明，人物定位不準(zhǔn)確。其他挑戰(zhàn)權(quán)威，不畏強權(quán)，努力抗?fàn)帯硗猓}目要求概括，太多學(xué)生答題審題不準(zhǔn)確，啰嗦拖沓，進行各種舉例分析。這篇新時期軍事題材的小說突破了過去“戰(zhàn)斗文學(xué)”的老框框，更注重表現(xiàn)人物之間的矛盾沖突。本文展現(xiàn)了哪兩個方面的矛盾沖突？作用如何？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【答案】矛盾沖突：（1）學(xué)術(shù)上的矛盾沖突，沈巧與唐天虛關(guān)于系數(shù)有不同見解，產(chǎn)生了激烈的沖突；（2）感情上的矛盾沖突。唐天虛對歐陽美怡暗生愛慕，沈巧對唐天虛的感情直言不諱，他們在愛情的看法上產(chǎn)生了沖突。（4分，每點2分，其中概括1分，分析1分）作用：在沖突中展現(xiàn)了軍人對事業(yè)的認(rèn)真執(zhí)著，同時也有利于豐富人物形象，塑造真實可信的軍人形象。（2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）【一線反饋】1.審題不清晰：部分學(xué)生只概括，不分析，有學(xué)生分析，不概括，有的將概括混在分析里。有學(xué)生將感情矛盾理解為三個女人的矛盾。2.作用部分生搬硬套，將能想到的都往上寫，不能結(jié)合題干要求作答。3.答題不規(guī)范，沒分層答，沒序號二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽以所業(yè)文干之年才及弱冠楚以其少俊深禮之令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補弘農(nóng)尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨，商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調(diào)。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復(fù)以文章干绹，乃補太學(xué)博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進，坎壈終身。(節(jié)選自《舊唐書?李商隱傳》，有刪改)（藍色黑體字均為古文化常識，古文化常識可不熟讀乎？）9.文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.令狐楚鎮(zhèn)河陽/以所業(yè)文干之年/才及弱冠/楚以其少俊/深禮之/令與諸子游B.令狐楚鎮(zhèn)河陽/以所業(yè)文干之/年才及弱冠/楚以其少俊深/禮之/令與諸子游C.令狐楚鎮(zhèn)河陽/以所業(yè)文干之年/才及弱冠/楚以其少俊/深禮之令/與諸子游D.令狐楚鎮(zhèn)河陽/以所業(yè)文干之/年才及弱冠/楚以其少俊/深禮之/令與諸子游【答案】D（令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。）10.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.進士，指在中國古代科舉制度中，通過朝廷禮部舉辦的會試考試者。（P238）B.釋褐，指脫去平民穿的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始擔(dān)任官職。（P236）C.博士，在這里是古代學(xué)官名。漢武帝設(shè)置五經(jīng)博士，唐設(shè)太學(xué)博士等。（P233）D.左遷，遷，一般是指升官。因為漢代貴右賤左，所以將貶官稱為左遷。（P235）【答案】A(通過最高級別的殿試的貢士者)11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識，又恰恰因為二人的黨派之爭陷入了困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、品行不端之人。B.令狐楚因為商隱是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書人交游;王茂元愛惜義山的才華，把女兒許配給他。C.李商隱得到令狐楚的賞識做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書省校書郎。D.李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗，進入令狐楚的幕府后才開始寫今體帶對偶的章奏;他文思清麗，尤其擅寫誄文和奠文。【答案】C(李商隱在令狐楚麾下是擔(dān)任了巡官，但并非是朝廷命官。天成二年，他才考中進士，脫下布衣?lián)蚊貢⌒伞?12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。(3分)【答案】王茂元雖然讀書為儒生，但原本是武將的后代，(加之)李德裕平時對他就很好，當(dāng)時李德裕掌權(quán)，就起用他擔(dān)任河陽主帥。【一線反饋】1、詞義不清：主要是“本”“素““遇”2、“秉政”翻成掌權(quán)，執(zhí)政等意思對都給分3、省略句“（）用（）為河陽帥”不能準(zhǔn)確補出。4、總結(jié)：傳記類文章①要捋清人物關(guān)系；②不能大概翻譯意思，要盡量字字落實去直譯；③翻譯完要整句檢查，以避免病句或者邏輯不通順的現(xiàn)象。(2)而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進，坎壈終身。(3分)【答案】但(他們)都沒有節(jié)操，仗著自己的才能，(行為)怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄。(因而)得不到有名官宦的推薦，終身(仕途)坎坷。【一線反饋】1.特殊句式：“（）俱無持操”主語沒有正確補出。被動句式“為……所”未用“被”表現(xiàn)出來2.重點實詞“薄”可翻譯為厭惡，輕視3.“當(dāng)涂者”涂為途字的通假字，譯為當(dāng)權(quán)者。“名宦不進”翻譯為“進入不了有名的宦官”大有人在，學(xué)生貫通上下文語義的能力欠缺。翻譯出來的譯文，有病句存在的情況。【參考譯文】李商隱，字義山，是懷州河內(nèi)人。李商隱自幼便能寫文章。令狐楚出鎮(zhèn)河陽，李商隱用所作文章投獻他，當(dāng)時年齡才到二十歲。令狐楚認(rèn)為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，（令狐楚）每年供給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開成二年，（李商隱）才中進士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒桑a任弘農(nóng)縣尉。王茂元鎮(zhèn)守河陽，征召他為掌書記，擔(dān)任侍御史，王茂元愛他的才華，把自己的女兒嫁給他。王茂元雖然讀書成為儒者，然而原本是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權(quán)，就起用他擔(dān)任河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇恨積怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)時令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐绹擔(dān)任員外郎，他認(rèn)為李商隱忘恩負(fù)義，尤其嫌惡他沒有品行。不久，王茂元死了，李商隱到京城訪游，但朝廷久久不給他安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初年，白敏中執(zhí)掌朝政，令狐绹在內(nèi)署供職，兩人共同排擠李德裕，并把他逐出京城。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州刺史。李商隱也跟隨鄭亞，在嶺南呆了多年。大中三年，李商隱入朝，京兆尹盧弘正奏請他為掾曹，讓他掌管擬寫箋奏。第二年，令狐绹做宰相，李商隱多次上書陳說內(nèi)心苦衷，令狐绹不予理會。盧弘正鎮(zhèn)守徐州，李商隱又跟隨去任掌書記。后來，李商隱罷徐州府職又入朝，他又通過文章來求見令狐绹，這才補為太學(xué)博士。正遇上河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末年，柳仲郢因為擅自殺人被貶官，李商隱也隨之被罷免，回到鄭州，沒多久就病死了。李商隱擅長寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚擅長寫章奏，于是將他的寫作經(jīng)驗傳授給李商隱，從這時開始他才寫今體帶對偶的章奏。李商隱知識淵博記憶力強，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄文和奠文。他和太原的溫庭筠、南郡的段成式同時齊名，在當(dāng)時稱為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但（他們）都不能堅守節(jié)操，仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄，（因而）得不到有名官宦的推薦，終身仕途坎坷。古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）水調(diào)歌頭·平山堂用東坡韻方岳秋雨一何碧，山色倚晴空。（“秋雨一何碧，山色倚晴空”，寥寥兩句，就把江南秋日雨天和晴天的特色呈現(xiàn)于讀者眼前。以“碧”形容秋雨，這是詞人的獨創(chuàng)，一則寫出江南的秋日依然一片青綠，連下的雨都映成碧綠的顏色，二則寫出秋雨過后，山色、田野都變得更綠，仿佛為碧綠的雨絲染過似的，這就自然引出“山色倚晴空”這樣的晴晝景色。）江南江北愁思，分付酒螺紅。（南國的秋并不如北國那樣凄涼蕭索，但詞人的愁情卻彌漫在“江南江北”，這就表明他的愁不是由自然景色引起的一般性的悲秋，而是另有原因。“江南江北愁思”兩句，意思是說平生行遍江南江北，積累起來的許多愁思，都付之一醉，暫時忘卻吧。\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"借酒消愁本來是人之常情，尤以文人為甚。作者的愁來自自傷飄泊無定和慨嘆中原未復(fù)。這就是有點有染的寫法，即先說明性質(zhì)，然后再表現(xiàn)內(nèi)容。）蘆葉蓬舟千重，菰菜莼羹一夢，無語寄歸鴻。（“蘆葉蓬舟千里”三句，寫詞人長年飄泊在外，不能回鄉(xiāng)。“\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"蘆葉”句展示“蓬舟”（蓋有蓬頂?shù)男≈郏┰陂L滿蘆葉的岸邊行駛之狀。“千里”極言行程之長，飄泊地域之廣闊。“\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"菰菜\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"莼羹”用的是\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"張翰的典故：\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"鱸魚膾，就命駕而歸。“菰菜莼羹”后面加上“一夢”兩字，就否定了此事的現(xiàn)實性。因而只好“無語寄歸鴻”，默默無言地目送征鴻南歸。方岳是南宋后期著名的\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"江湖派詩人之一，他少年飄蕩江湖，中年以后，雖中了進士而宦游各地，還不免有“\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"游宦成\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"羈旅”之感。思歸而不得，發(fā)為愁思，就是順理成章的事了。）醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。（“醉眼渺河洛，遺恨夕陽中”一句，意思是醉酒后的詞人雙眼朦朧，河洛一帶渺不可及，而遺恨于夕陽之中，這不是其字面意思，實質(zhì)上它抒發(fā)的是詞人為中原淪落，未能收復(fù)而遺恨。）蘋洲外，山欲暝，斂眉峰。（“蘋洲外”三句，寫遠山在黃昏中的姿態(tài)。蘋洲之外，遠山在暮色中斂下了它的眉峰，這是將愁苦的感情移入于物，寫的是帶情之景。這種寫法，一方面增加了狀物的形象性，一方面也抒發(fā)了自己的感情）人間俯仰陳跡，嘆息兩仙翁。（“人間俯仰陳跡”至“磨滅幾英雄”五句，轉(zhuǎn)入懷古。作者遙想當(dāng)年與\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"平山堂有密切關(guān)系的歐陽修和蘇東坡兩位“仙翁”已經(jīng)逝去，黯然神傷扼腕嘆息。）不見當(dāng)時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。（“楊柳”和“煙雨”是\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"歐陽修和蘇東坡詞中描寫的平山堂景色，作者巧妙地引用這兩個詞，除了表示對歐\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"蘇二公無限景仰外，還寄托了滄桑之感。“楊柳”已非，“煙雨”依舊，而幾許英雄，已磨滅于此變化之中。這幾乎是文人登臨懷古的一個永恒主題，骨子里是感到人生虛幻，蒙上了一層虛無的感傷色彩，這是失意者常有的感情。）天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)。（最后兩句，從懷古議論\t"/item/%E6%B0%B4%E8%B0%83%E6%AD%8C%E5%A4%B4%C2%B7%E5%B9%B3%E5%B1%B1%E5%A0%82%E7%94%A8%E4%B8%9C%E5%9D%A1%E9%9F%B5/_blank"回到現(xiàn)實，寫自己又將匹馬登程，在西風(fēng)凄烈的天地之間，悵然孤嘯。其情其景，是夠令人感傷的。這一結(jié)尾，又回到了飄泊的愁思，與上片遙相呼應(yīng)。）【注】平山堂：在今揚州西北蜀崗上，為歐陽修所建。菰菜莼羹：相傳張翰在外作官時，見秋風(fēng)起，想起了家鄉(xiāng)的菰菜、莼羹和鱸魚膾，就辭官歸鄉(xiāng)。河洛：泛指為金兵所占的廣大中原地區(qū)。13.在這首詞中，詞人寫了哪幾種愁？請簡要概括。（4分）【答案】①孤獨漂泊，思念家鄉(xiāng)；②中原未復(fù)，山河破碎；③時光易逝，世事無常；④懷才不遇，功業(yè)難成。（一點1分，意思對即可）【一線反饋】得分點有：①加：羈旅漂泊，孤獨寂寞

③加：時代變遷，物是人非，人世滄桑④加：壯志難酬，報國無門，無人賞識（拆開來答的總共給1分）2.出現(xiàn)的問題：

①認(rèn)為眼前之景是蕭瑟凄涼的，故大部分學(xué)生第一點答的都是“對蕭瑟秋景的哀愁”

②不能理解“不見當(dāng)時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄”中所表現(xiàn)出的人世無常的感傷，僅僅答成“對英雄的憑吊”、“感嘆英雄難覓”等。

③部分學(xué)生引申太多：”王朝腐敗無能“”統(tǒng)治者昏庸無道“

④學(xué)生難以理解”懷才不遇“，此點答出的學(xué)生較少14.上下闋都以景物描寫開頭，各用了什么手法？有什么效果？（6分）【答案】“秋雨一何碧”兩句以樂景村哀情(1分)，通過描寫雨后秋山美景，反村詞人心中思鄉(xiāng)念國的憂愁(2分)；“蘋洲外”三句運用擬人手法(1分)，描繪了遠山暮色(1分)，引出對人世滄桑的感嘆(1分)。【一線反饋】因為題目問的是“景物描寫有什么手法”，所以很多同學(xué)沒有往“景情關(guān)系”上想。有許多同學(xué)看到“山色倚晴空”，就答動靜結(jié)合、擬人。還有很多人關(guān)注了色彩。學(xué)生可能不知道“酒螺紅”是紅色的螺杯，他們就認(rèn)為“碧”“紅”寫景色彩很絢麗。還有同學(xué)實在看不出景物描寫有何手法，就答白描。然后，有不少同學(xué)看到，“秋雨”，就覺得營造的是凄冷悲傷的氛圍。下片“擬人”手法作答情況相對好一些。但有學(xué)生覺得“山峰如眉”，是比喻。還是要向?qū)W生強調(diào)，景與情密不可分，景語即情語。至少要答一個“借景抒情”。2.凡有注釋，必要細看，只要關(guān)注了注釋，答出“思念家鄉(xiāng)”，“感嘆國家山河破碎”并非難事。3.“思鄉(xiāng)念國”之情其實學(xué)生還相對熟悉的，而“對人世滄桑的感嘆”這一答案則極少有學(xué)生答出，且“滄桑”兩字還寫不對。學(xué)生如能答感慨世事變遷、感慨歷史興衰、懷古傷今、感嘆英雄無覓等，我也給分了。【附】朝中措·送劉仲原甫出守維揚[宋]歐陽修平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。西江月平山堂[宋]蘇軾三過平山堂下，半生彈指聲中。十年不見老仙翁。壁上龍蛇飛動。欲吊文章太守，仍歌楊柳春風(fēng)。休言萬事轉(zhuǎn)頭空。未轉(zhuǎn)頭時皆夢。【注釋】1、德洪《石門題跋》：東坡登平山堂，懷醉翁，作此詞。張嘉父謂余曰：“時紅妝成輪，名士堵立，看其落筆、置筆，目送萬里，殆欲仙去爾。”2、平山堂位于揚州西北的大明寺側(cè)，乃歐陽修慶歷八年（1048）知揚州時所建。宋神宗元豐二年（1079）四月，蘇軾自徐州調(diào)知湖州，生平第三次經(jīng)過平山堂。這時距蘇軾和其恩師歐陽修最后一次見面已達九年，而歐陽修也已逝世八年。適逢自己政治處境艱難，蘇軾為重游故地、緬懷恩師而作的這首詞，自然會有撫今追昔的萬千感慨。詞的上片寫瞻仰歐詞手跡而生的感慨。作者對他的恩師歐陽修懷有深摯的情誼，此刻置身于歐公所建的平山堂，自然思緒萬千。“三過平生堂下”，是說自己此番已是第三次登臨此堂了。此前，熙寧四年（1071）他離京任杭州通判，熙寧七年由杭州移知密州，都曾途經(jīng)楊州，來平山堂憑吊恩師。“半生彈指聲中”，是作者撫今追昔，感慨歲月蹉跎、遭遇坎坷、人生如夢。“十年不見老翁”，是說十年前作者曾與歐陽公歡聚，不料此次聚會竟成永訣，次年恩師就仙逝了。“壁上龍蛇飛動”，是說歐公雖早已仙去，但平山堂壁上仍刻有他親書手跡，瞻仰壁間歐公遺草，只覺龍蛇飛動，令人發(fā)揚蹈厲。此句以景襯情，睹物思人，令人為人生無常而感慨萬千，低徊不已。詞的下片寫聽唱歐詞而生感慨。作者由過平山堂睹物思人，想及歐陽恩師的某些事跡，感念他的恩德；又由自己的坎坷經(jīng)歷想到恩師的某些遭遇，因此，當(dāng)他憑吊逝者，目睹平山堂前恩師手植的“歐公柳”，耳聞歌女演唱歐詞，自然會生發(fā)萬千感慨。白居易說：“百年隨手過，萬事轉(zhuǎn)頭空”。蘇軾則比之有更深層次的認(rèn)識：“休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時是夢”。歐公仙逝了，固然一切皆空，而活在世上的人，又何嘗不是在夢中，終歸一切空無。這種對整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，這種攜帶某種禪意玄思的人生偶然的感喟，其中深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。蘇詞中傳達的這種獨特的人生態(tài)度，是解讀其作品的關(guān)鍵所在。（三）名句名篇默寫（10分）15.補出下列句子中空缺部分(10分)（1）中國的文人騷客似乎特別鐘愛月亮：李白在《夢游天姥吟留別》中以夢中“月”來烘托出一種虛靈的意境，才有了“，”這樣的句子；白居易在《琵琶行》中更是三次以“月”來烘托情思，其中“，”以聽者的沉醉之狀側(cè)寫琵琶女技藝之高；蘇軾在《念奴嬌，赤壁懷古》中，“，”兩句寫詞人借酒抒懷，寄情江月，排解心中的無限苦悶。（2）愛國，是人世間最深層、最持久的情感。《登高》中，“，”兩句表現(xiàn)了詩人杜甫心憂國事、樸素深沉的愛國情懷；辛棄疾在《永遇樂.京口北固亭懷古》中,通過描寫“,”來表達對淪陷區(qū)人民已安于異族統(tǒng)治的痛心。【答案】15.(1)湖月照我影，送我至剡溪；東船西舫悄無言，唯見江心秋月白；人生如夢，一尊還酹江月。艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯；佛貍祠下，一片神鴉社鼓。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的一段文字，完成16-18題。曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發(fā)的寫詩的熱情。有好事者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應(yīng)對者已經(jīng)如云。和詩者，在茶館里彼此打擂臺。茶客們，則在觀看中肆意地評點優(yōu)劣。詩讓人們_________，再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱門場景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢》大觀園里的賽詩會吧。一座平民化的城市，才能夠?qū)⒃姀母哐诺牡钐蒙侠聛恚屧姾妥约篲_______。而一座有詩的傳統(tǒng)的城市，才能夠花開一般，處處都可以綻放出詩來。成都的詩的傳統(tǒng)，（①）。如果當(dāng)年杜甫沒有來成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就________了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，哪里就生根發(fā)芽。詩的傳統(tǒng)，（②）。它靠的不是________，而是長久歲月的積淀和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因。如今，草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯(lián)：“錦水春風(fēng)公占卻，草堂人日我歸來”。安史之亂后，杜甫投奔到嚴(yán)武門下。在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現(xiàn)在所說的草堂，寫下《堂成》一詩，其中一聯(lián)：“暫止飛鳥將數(shù)子，頻來語燕定新巢。”（③）。才有了以后我們見到的“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”，“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見其刻劃之痕”的詩句。我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，創(chuàng)造了其詩歌的人民性，也才創(chuàng)造了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相印。16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.悠閑自得平分秋色另眼相看晨鐘暮鼓B.自得其樂平起平坐另當(dāng)別論一朝一夕C.悠閑自得平起平坐另眼相看晨鐘暮鼓D.自得其樂平分秋色另當(dāng)別論一朝一夕【答案】B自己能從中得到樂趣；心無牽掛，隨意而滿足。形容心情安逸，不在乎。雙方各得一半，不分高低，表示平局；彼此地位或權(quán)力平等用另一種眼光看待，指看待某個人（或某種人）不同于一般；原來的看法或結(jié)論不能成立而應(yīng)當(dāng)另外加以評論可以使人警覺醒悟的話；一個早晨或一個晚上，形容很短的時間17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。B.我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心領(lǐng)神會。C.我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。D.我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心領(lǐng)神會。【答案】C演變而產(chǎn)生；培養(yǎng)使有成就對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會；你想到的,他也想到了18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.①要得