幼兒教學課?后反思篇1?1、學習?簡單的繪畫?技能。在?教學過程中?，我們必須?教幼兒從淺?入深，由易?到難的一些?簡單的基本?知識和技能?。如：小點?表示花朵、?小草、樹干?，用橫線表?示棍子、繩?子、欄桿等?。在教學活?動中，我先?讓幼兒練習?畫氣球、泡?泡、太陽等?。再逐步畫?欄桿、格子?布、房子，?使幼兒逐步?掌握一些基?本的用筆及?對筆的控制?力。2、?用兒歌、故?事內容導入?，調動幼兒?對繪畫的積?極性。生?動的兒歌、?故事能夠引?起幼兒情感?的共鳴，能?給幼兒以美?的享受。利?用生動、形?象、富于吸?引力和感染?力的文學作?品兒歌、故?事，使教學?成為有趣的?活動，容易?引起幼兒的?興趣，集中?幼兒的注意?力，使幼兒?便于理解，?易于掌握。?幼兒教學?課后反思篇?21、在?游戲時必須?把要求提前?提清楚，教?師的引導語?相當重要;?2、在教?具的布置上?要考慮更全?面，一個班?的孩子較多?，布置時注?意范圍要大?，要有一定?的距離，一?次要能容納?下這么多的?小朋友，這?樣應該會避?免混亂現象?的發生，使?游戲表演很?好的進行。?3、在表?演時可以配?上舒緩的背?景音樂，以?緩和孩子們?的情緒。?4、各個環?節還可以更?緊湊一些。?對于游戲?混亂的情況?，也有同事?提出，孩子?看見布置在?那里的蘋果?、香蕉等肯?定會興奮的?，可以把這?些先遮擋起?來，可能會?好些。但又?考慮到事先?先遮擋的方?法已經不再?提倡，而且?把遮擋物拿?開又需要花?費時間，所?以這次還是?以開放的形?式出現。修?改后將再次?試教，面對?陌生的孩子?們，說心里?話，對于游?戲的環節我?心里真的沒?有底了，有?點心理障礙?了。但愿這?次能順利進?行。幼兒?教學課后反?思篇3小?班幼兒剛從?家庭走向幼?兒園，由于?年齡小，手?的動作不夠?靈活，加上?他們繪畫的?目的不太明?確，不清楚?應該如何畫?，怎樣涂色?，畫面怎樣?變得漂亮,?他們只是把?繪畫當成一?中游戲,隨?自己興趣任?意涂抹,畫?出的物體不?太規范，因?此,幫助幼?兒提高繪畫?技能,使幼?兒學會繪畫?的手段,表?現他們內心?意圖是十分?必要的，在?小班教學的?繪畫過程中?,我是這樣?做的.一?、激發幼兒?對繪畫的興?趣。由于?幼兒年齡小?,對繪畫一?無所知,他?們只會持筆?亂涂亂抹,?來體現自己?心中的喜、?怒、哀、樂?，伴隨著這?種體驗，他?們對畫畫逐?漸產生了濃?厚的興趣。?因此，這時?教師千萬不?能急于教孩?子畫些什么?，也不必強?調幼兒畫得?像不像，因?為這樣易使?幼兒失去繪?畫的興趣和?熱情，而應?該去引導、?呵護、培養?。提高幼兒?的這種興趣?，如：為幼?兒提供各種?繪畫工具、?材料，使幼?兒在高興時?能隨時拿起?自己喜歡的?材料來自由?描繪、表達?，教師應時?刻鼓勵幼兒?“畫自己喜?歡的”讓幼?兒興致勃勃?地自由涂畫?，從中感受?美術活動的?樂趣。二?、認識繪畫?工具及材料?。幼兒繪?畫中，不能?單一只用一?種繪畫工具?來做畫，這?樣容易導致?幼兒沒有新?鮮感，因此?每次作畫教?師盡量要讓?幼兒感到繪?畫課的新鮮?和好奇。剛?開始我讓幼?兒先用水彩?筆學畫畫,?當孩子對水?彩筆畫有一?定的了解,?使用時幼兒?便會感到不?新鮮,這時?,教師便要?換其他的繪