本文格式為Word版，下載可任意編輯——[18資格證歷年真題美術(shù)高級(jí)中學(xué)裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線市、縣（區(qū)）考點(diǎn)姓名準(zhǔn)考證號(hào)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)不寫(xiě)或不符的按違紀(jì)作弊處理************2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）《美術(shù)學(xué)科學(xué)識(shí)與教學(xué)才能》（高級(jí)中學(xué)）（（總分值總分值150150分分））題號(hào)題分得分一52二28三40四30總分150核分人一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每題2分，共52分）1.齊白石所言“妙在似與不似之間”的視覺(jué)形象特征是（）A.幻象B.意象C.抽象D.具象2.漢代書(shū)法最具有代表性的書(shū)體是（）A.篆書(shū)B(niǎo).隸書(shū)C.行書(shū)D.楷書(shū)3.提出“傳神寫(xiě)照，正在阿堵中”的畫(huà)家是（）A.顧愷之B.曹不興C.曹仲達(dá)D.閻立本4.以下選項(xiàng)中，最能代表唐代工藝品成就的是（）A.蜀錦B.金銀器C.唐三彩D.銅鏡5.以下繪畫(huà)作品中，表現(xiàn)風(fēng)俗題材的作品是（）A.陳居中的《文姬歸漢圖》B.李唐的《采薇圖》C.李嵩的《貨郎圖》D.李成的《讀碑窠石圖》6.關(guān)于老彼得·勃魯蓋爾，以下的表述正確的是（）A.擅長(zhǎng)描繪農(nóng)人生活的“風(fēng)俗畫(huà)”大師B.擅長(zhǎng)外光寫(xiě)生和對(duì)自然環(huán)境的真實(shí)再現(xiàn)C.擅長(zhǎng)描繪中世紀(jì)歷史題材繪畫(huà)D.十七世紀(jì)宏偉的意大利畫(huà)家7.以下選項(xiàng)中，搭配正確的是（）A.蒙克—立體主義畫(huà)家B.達(dá)維特—洛可可風(fēng)格畫(huà)家C.凡·高—抽象主義畫(huà)家D.庫(kù)爾貝—現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家8.安格爾作品《大宮女》的藝術(shù)風(fēng)格屬于（）A.新古典主義B.浪漫主義C.表現(xiàn)主義D.現(xiàn)實(shí)主義9.如圖1，與該作品的同屬于一個(gè)流派的藝術(shù)家是（）圖1A.波洛克B.安迪·沃霍爾C.杜尚D.米羅10.以下選項(xiàng)中，常用于表現(xiàn)律動(dòng)感的構(gòu)圖方式是（）A.三角形構(gòu)圖B.井字形構(gòu)圖C.S型構(gòu)圖D.對(duì)角線構(gòu)圖11.以下選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的三大構(gòu)成的是（）A.平面構(gòu)成B.色調(diào)構(gòu)成C.立體構(gòu)成D.材料構(gòu)成12.以下選項(xiàng)中，屬于傳統(tǒng)坦培拉繪畫(huà)技法主要材料的是（）A.丙烯B.水粉C.雞蛋液D.雞蛋殼13.《普遍高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》課程的根本理念中提倡的對(duì)待“世界多元文化”的態(tài)度是（）A.理解B.崇敬C.傳承D.發(fā)揚(yáng)14.《普遍高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》建議在每一個(gè)模塊中，相關(guān)的美術(shù)鑒賞內(nèi)容不應(yīng)少于該模塊學(xué)習(xí)課時(shí)的百分比是（）A.5%B.10%C.15%D.20%15.以下選項(xiàng)中，《普遍高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》課程的根本理念片面，未提及的是（）A.專業(yè)性B.時(shí)代性C.根基性D.選擇性得分評(píng)卷人2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線16.《普遍高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》倡導(dǎo)的美術(shù)鑒賞方法和程序是（）A.評(píng)價(jià)—描述—解釋—再評(píng)價(jià)B.對(duì)比—評(píng)價(jià)—解釋—綜合C.描述—解釋—評(píng)價(jià)—?jiǎng)?chuàng)作D.描述—分析—解釋—評(píng)價(jià)17.周老師在美術(shù)課后，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)案例、日志、反思記錄等用以研究教學(xué)。這些研究的呈現(xiàn)方式屬于（）A.調(diào)查報(bào)告B.學(xué)術(shù)論文C.教案設(shè)計(jì)D.教導(dǎo)敘事18.美術(shù)課程要素的來(lái)源以及實(shí)施條件是（）A.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)B.美術(shù)課程資源C.美術(shù)教科書(shū)D.美術(shù)教材19.魏老師在上《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課時(shí)，播放了一首貝多芬的樂(lè)曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)表達(dá)的抽象性。這種教學(xué)安置主要的作用是（）A.用音樂(lè)扶助學(xué)生理解抽象藝術(shù)B.用音樂(lè)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛C.用音樂(lè)吸引學(xué)生的留神力D.用音樂(lè)提高美術(shù)課的愉悅性20.以下選項(xiàng)中，適合作為《小小世界——微距攝影我來(lái)拍》“學(xué)識(shí)與技能”目標(biāo)的是（）A.了解單反相機(jī)的機(jī)械構(gòu)件B.鑒賞名家風(fēng)景攝影作品C.掌管微距攝影的對(duì)焦方法D.感受微距攝影的細(xì)節(jié)之美21.在學(xué)習(xí)了請(qǐng)柬的根本熟悉之后，適合作為《請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)與制作》一課教學(xué)難點(diǎn)的是（）A.請(qǐng)柬的概念B.請(qǐng)柬的創(chuàng)意C.請(qǐng)柬的功能D.請(qǐng)柬的特點(diǎn)22.李老師在上《現(xiàn)代山水畫(huà)》一課時(shí)，把課堂虛擬為拍賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生選擇優(yōu)秀的作業(yè)舉行拍賣(mài)。該教學(xué)法是（）A.示范教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.角色扮演法D.頭腦風(fēng)暴法23.張老師在《有“想法”的現(xiàn)代媒體藝術(shù)》一課教學(xué)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)具有測(cè)驗(yàn)性質(zhì)的媒體藝術(shù)舉行辯論。對(duì)該教學(xué)活動(dòng)較為適合的評(píng)價(jià)是（）A.超出了高中階段“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”的范圍B.不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的正確熟悉C.形式對(duì)比別致，只要學(xué)生熱愛(ài)即可D.有助于拓展學(xué)生的藝術(shù)事視野，培養(yǎng)批判思維才能24.以下選項(xiàng)中，屬于高中美術(shù)“工藝”模塊教學(xué)內(nèi)容的是（）A.神秘的蠟染B.美觀的校服C.別致的校徽D.醒目的海報(bào)25.以下不適合作為“繪畫(huà)·雕塑”系列學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是（）A.積極加入繪畫(huà)或雕塑造型活動(dòng)B.恰當(dāng)?shù)厥褂美L畫(huà)或雕塑術(shù)語(yǔ)評(píng)析作品C.舉行專業(yè)美術(shù)批評(píng)寫(xiě)作D.以多種形式大膽地表示自己的作品26.以下選項(xiàng)中，屬于量化評(píng)價(jià)方式的是（）A.分?jǐn)?shù)B.等級(jí)C.作品展覽D.檔案袋二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題7分，共28分）27.簡(jiǎn)述達(dá)利的藝術(shù)特征。

28.列出三種以上美術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)處理教材內(nèi)容的方式。

29.在高中美術(shù)繪畫(huà)模塊《水彩風(fēng)景寫(xiě)生》教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，你認(rèn)為需要解決哪些問(wèn)題？30.簡(jiǎn)述美術(shù)課堂學(xué)習(xí)“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”的方式。

得分評(píng)卷人裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）三、案例分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分）31.案例：

陶老師打定上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒(méi)有足夠的攝影器材供學(xué)生使用。于是，他改上攝影鑒賞課。在教學(xué)中，講解了布列松等大師的攝影作業(yè)及其藝術(shù)風(fēng)格。有些同學(xué)聽(tīng)課后躍躍欲試，也想實(shí)踐操作。然而陶老師報(bào)告學(xué)生，大師的藝術(shù)不是可以輕易模仿的，而且需要專業(yè)的攝影器材，目前我們學(xué)校還不具備這樣的條件……問(wèn)題：

對(duì)陶老師教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)舉行評(píng)析（12分），并談一談在條件欠缺的學(xué)校開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)（8分）。

32.案例：

郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課《中國(guó)民間美術(shù)》時(shí)，要求學(xué)生以小組形式收集、賞識(shí)、評(píng)述作品，并提出了評(píng)價(jià)要求：

①評(píng)價(jià)方式：

以小組自評(píng)為主，互評(píng)為輔，教師點(diǎn)評(píng)；

②評(píng)價(jià)內(nèi)容：

組員是否主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作業(yè)；

③學(xué)生是否對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。

問(wèn)題：

對(duì)郝老師“評(píng)價(jià)要求”的優(yōu)缺點(diǎn)舉行評(píng)價(jià)（15分），并提出提升建議（5分）。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，30分）33.請(qǐng)按所供給的的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案（也可以是單元中的一課）課題：《火與土的藝術(shù)——陶藝成型工藝》要求：

（1）寫(xiě)出一篇模范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。

（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。

得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）（共8頁(yè)）裝訂線內(nèi)不要答題裝訂線參考答案及解析2022年上半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題1.B似與不似，是中國(guó)藝術(shù)的一條美學(xué)原那么，尤其是繪畫(huà)作品，意思是說(shuō)繪畫(huà)作品不能不逼真，畫(huà)什么東西不像什么東西是對(duì)觀者的坑騙。但又不能拘泥于物象外在的形象，而理應(yīng)抓住物象特有的內(nèi)在本質(zhì)，發(fā)揮藝術(shù)想象，或突出或夸誕，融入的情趣斟酌，表達(dá)不同于其他形象的獨(dú)有特點(diǎn)。齊白石的觀點(diǎn)符合意象藝術(shù)的表述。

2.B隸書(shū)源自于西漢時(shí)期，在東漢達(dá)成頂峰，世有“漢隸唐楷”之稱。

3.A顧愷之的繪畫(huà)提防表現(xiàn)人物精神面貌，尤其重視眼神的描繪，他作畫(huà)數(shù)年不點(diǎn)眼睛，人問(wèn)其故，他回復(fù)“傳神寫(xiě)照，正在阿堵中。

”認(rèn)為繪畫(huà)中人物形體的美丑對(duì)繪畫(huà)的意義不是最緊要的，而傳神的關(guān)鍵是描繪眼睛。

4.C唐代工藝美術(shù)品中成就最為卓著的為唐三彩，唐三彩的展現(xiàn)將藝術(shù)的進(jìn)展推向頂峰。唐三彩是一種盛行于唐代的陶器，以黃、白、綠為主調(diào)，后來(lái)人們習(xí)慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。

5.CA、B兩項(xiàng)均為宋代的歷史故事畫(huà)，D為北宋的山水畫(huà)。李嵩的《貨郎圖》是一幅人物風(fēng)俗畫(huà)卷，畫(huà)面上貨郎肩挑雜貨擔(dān)，不堪重負(fù)的彎著腰，歡呼雀躍的兒童奔波相告，喜悅之情溢于言表。畫(huà)家借助貨郎這一題材表現(xiàn)了南宋市井生活的一個(gè)側(cè)面。那些令人眼花繚亂的物品，雖然今天有大量已不明其用途，但卻真實(shí)地記錄了南宋百姓的生活方式，是民俗學(xué)家不成多得的貴重史料。

6.A勃魯蓋爾是16世紀(jì)尼德蘭最宏偉的畫(huà)家。一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱他為“農(nóng)人的勃魯蓋爾”。他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)人畫(huà)家”，擅長(zhǎng)表現(xiàn)民間習(xí)俗場(chǎng)面與農(nóng)人生活方式。

7.D蒙克是表現(xiàn)主義畫(huà)家，達(dá)維特是新古典主義畫(huà)家，凡·高是后印象主義畫(huà)家，故答案是D。

8.A新古典主義是18世紀(jì)50年頭至19世紀(jì)初流行西歐的美術(shù)樣式。他追求古典式的寧?kù)o凝重和考古式的精確，受理性主義美學(xué)的支持，大量采用古代題材。安格爾為其代表畫(huà)家，代表作品有《泉》《大宮女》等。故答案為A。

9.B圖中的作品屬于波普藝術(shù)的范疇，選項(xiàng)中只有安迪·沃霍爾是波普藝術(shù)家。

10.CA、B、D三種都是屬于直線的構(gòu)圖形式，而S形構(gòu)圖是指物體以“S”的外形從前景向中景和后景延遲，畫(huà)面構(gòu)成縱深方向的空間關(guān)系的律動(dòng)感，一般以河流、道路、鐵軌等物體為常見(jiàn)。這種構(gòu)圖特點(diǎn)是畫(huà)面對(duì)比生動(dòng)，富有空間感。

11.D三大構(gòu)成分為平面構(gòu)成、色調(diào)構(gòu)成和立體構(gòu)成，是設(shè)計(jì)藝術(shù)的根基。

12.C坦培拉俗稱蛋彩畫(huà)，是一種古老的繪畫(huà)技法。用蛋黃或蛋清調(diào)和顏料繪成的畫(huà)。多畫(huà)在敷有石膏外觀的畫(huà)板上。盛行于14~16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，為畫(huà)家重要的繪畫(huà)技巧。

13.B《普遍高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》課程理念中的其次條指出：“拓寬美術(shù)視野，崇敬世界多元文化。

”14.D《普遍高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》實(shí)施建議中的教學(xué)建議其次條明確指出:“美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時(shí)的20%。

”15.A《普遍高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》課程理念的第一條中提到：“表達(dá)