中班音樂活動：跳譜嬉戲

設計思路：

我們中一班的兩位老師都是電子琴愛好班的老師，都比擬愛好音樂，平常在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比擬多，而且，我們中一班有兩名孩子參與了鋼琴愛好小組，有兩名孩子參與了電子琴愛好小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來很多同伴艷羨的目光。因此，孩子們普遍的對琴比擬感愛好，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，奇怪???地觀看或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，愛好特殊深厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜嬉戲，旨在充分調動孩子多種感官的根底上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲中，培育對音樂的愛好，并習得一些簡潔的音樂學問。

活動目標：

1、情感目標：能在音樂活動中體驗到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動。

2、力量目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調動多種感官，培育對音的聽辯力量；

3、學問目標：復習C大調音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.

活動預備：

1、鋼琴伴奏?小司機??小兔和狐貍?

2、場地布置:五線譜圖

3、黑板〔上面貼好圖案〕一個

4、小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

活動過程：

1、律動“小司機〞入場

師：今日，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小伴侶這么精神，它特殊歡樂，想跟你們做個嬉戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

〔5353553〕高、低、輕、重、快、慢

3、節奏小兒歌

師：小伴侶們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告知我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢〔節奏和節拍〕

師：節奏是怎么樣子的？

節拍是怎么樣子的？看誰會做？

師生一起隨節奏和節拍念兒歌。

4、音符寶寶做嬉戲

①小手會唱歌〔配鋼琴伴音〕；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

〔do、re、mi、fa，〕〔fa、mi、re、do，〕

小伴侶都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀？

對了，唱sol。

②誰的聲音高〔出示兩根彩色纖維繩〕

師：小伴侶在唱sol、mi的時候，認真聽聽，是sol的聲音高，還是mi

的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應當是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我

摸哪條線就要唱哪個音！

③小貓瞇做嬉戲〔出示貼好圖案的黑板〕

師：小貓瞇看小伴侶玩得很好玩，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜嬉戲〔配鋼琴伴音〕

師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a老師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

b請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa〔分兩次〕

c老師帶幼兒一起找到五線譜其次線sol的家并認唱。

d小音符編小曲

請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復習嬉戲“小兔和狐貍〞結束活動。