小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)方案小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)方案小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)方案小學(xué)英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，豐富同學(xué)們的校園文化生活，創(chuàng)建學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們供給一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，學(xué)校英語(yǔ)組特組織此次競(jìng)賽，并經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)相互溝通，揚(yáng)長(zhǎng)避短。二、活動(dòng)時(shí)間：競(jìng)賽時(shí)間：4月20日（禮拜三）下午課文活動(dòng)。三、活動(dòng)地址：學(xué)校多媒體教室四、活動(dòng)對(duì)象：三、四、五、六年級(jí)學(xué)生。五、活動(dòng)要求：1.第一各校英語(yǔ)教師要充散發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，而后自行挑選，各班選出3名學(xué)生作為參賽選手。2．競(jìng)賽分年段進(jìn)行：三年級(jí)書(shū)寫(xiě)字母；四、五、六年級(jí)書(shū)寫(xiě)單詞。．要求參賽選手使用競(jìng)賽一致用紙，三年級(jí)使用鉛筆書(shū)寫(xiě)，五、六年級(jí)使用圓珠筆書(shū)寫(xiě)。．競(jìng)賽要求20分鐘達(dá)成。．年級(jí)不一樣，競(jìng)賽內(nèi)容各不一樣，參賽選手要依據(jù)要求進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)。六、評(píng)委。所有英語(yǔ)教師：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。七、評(píng)分細(xì)則：教師評(píng)委評(píng)分方法及細(xì)則：（滿(mǎn)分為10分）。評(píng)分細(xì)則以下：．筆勢(shì)與運(yùn)力占2分、整齊與雅觀占4分；．正確與速度占4分：錯(cuò)別字母或漏字母，每字母扣分，錯(cuò)別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未實(shí)時(shí)達(dá)成者每單詞扣3分。．為求公正、公正，任課教師之間互換評(píng)比出各年級(jí)書(shū)法優(yōu)異的學(xué)生。八、獎(jiǎng)賞制度：競(jìng)賽評(píng)出各年級(jí)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名。怎樣培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)他們英語(yǔ)成績(jī)的提升起著特別重點(diǎn)的作用。假如教課中不考慮學(xué)生的心理年紀(jì)特色和認(rèn)知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，只一味地要修業(yè)存亡記硬背，部署大批機(jī)械重復(fù)性的抄錄作業(yè)，甚至是處罰性的作業(yè)，使英語(yǔ)成為照本宣科的學(xué)科，就會(huì)致使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，自輕自賤，產(chǎn)生激烈的逆反心理，憤恨英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將使英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。我以為，小學(xué)英語(yǔ)教課應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建全部條件采納全部可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激烈夢(mèng)想，使他們喜愛(ài)學(xué)、樂(lè)于學(xué)，而且隨時(shí)隨處能夠?qū)W。這就要求英語(yǔ)教師創(chuàng)建和創(chuàng)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有益環(huán)境，也應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)建直觀、風(fēng)趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情形，并指引學(xué)生踴躍參加進(jìn)來(lái)，勇敢實(shí)踐、勇敢社交，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，迅速成功的目的。一、創(chuàng)建有益的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂(lè)場(chǎng)所都能夠看到英語(yǔ)并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：校園內(nèi)的警告牌、口號(hào)牌、宣傳牌，用英漢雙語(yǔ)等等。二、創(chuàng)建各樣情形進(jìn)行教課小學(xué)英語(yǔ)講堂教課一定盡最大限度地惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生供給足夠的時(shí)機(jī)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，讓學(xué)生感覺(jué)到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的快樂(lè)。這是小學(xué)生的年紀(jì)特色和英語(yǔ)學(xué)科的特別性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師一定依據(jù)不一樣的教課內(nèi)容創(chuàng)建各樣情形，做到教課情形化。一是教唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話(huà)、小故事、還有演話(huà)劇、兒歌、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氛圍。許多小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分別難點(diǎn)。所以，在英語(yǔ)教課中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)，表現(xiàn)情形內(nèi)容，創(chuàng)建有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。二是運(yùn)用多媒體手段，調(diào)換學(xué)生的視聽(tīng)感官。在英語(yǔ)講堂教課中模擬表演創(chuàng)建的情境，常常受時(shí)空限制沒(méi)法所有做到，在這類(lèi)狀況下可運(yùn)用多媒體教課手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)相關(guān)對(duì)話(huà)的時(shí)空，做到聲像聯(lián)合，圖文并茂，這合適小學(xué)生好奇、求趣、求新的年紀(jì)特色。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話(huà)融入此中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間成立起聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)換學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生更自覺(jué)、更風(fēng)趣的進(jìn)行英語(yǔ)社交活動(dòng)。比如：下雨的情形講堂上難以再現(xiàn)，老師早先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先領(lǐng)會(huì)下雨時(shí)的情形，再隨著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)相關(guān)下雨的對(duì)話(huà)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情形中深入角色，自覺(jué)主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才干，在相互評(píng)論中表現(xiàn)自我。三是設(shè)計(jì)游戲情形，復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)話(huà)內(nèi)容。在對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)教課中設(shè)計(jì)合適少兒口胃的游戲情形，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單一無(wú)聊的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)開(kāi)朗，為學(xué)生在輕松自然的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言演練創(chuàng)建了條件，使學(xué)生樂(lè)而勤學(xué)。在教課中，假如我們堅(jiān)持這樣做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)特別高，在信息化時(shí)代的今日，我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，仔細(xì)剖析現(xiàn)行教育教課中不切合素質(zhì)教育的觀點(diǎn)和存在的問(wèn)題。進(jìn)而建立與日俱進(jìn)