校本課程為主要形式，主要包括國(guó)家課程某一局部的校本化和自我創(chuàng)微課件、微教案、微反思、測(cè)試題及教師點(diǎn)評(píng)等，這些內(nèi)容以一定的內(nèi)“微課程”項(xiàng)目共分為A、B、C和D四個(gè)等級(jí)，,通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行評(píng)定。(一)“微課程”項(xiàng)目研究周期一般為一年。(二)“微課程”的展開(kāi)經(jīng)專家組評(píng)定已經(jīng)取得初步成果，需要繼續(xù)完善課程體系的，可(一)申報(bào)條件(二)主持人及成員“微課程”項(xiàng)目主持人即負(fù)責(zé)人，每個(gè)項(xiàng)目主持人僅限一人，且必須是實(shí)際承擔(dān)研究任務(wù)的人員，其他主要成員最多3人。(三)申報(bào)程序(四)立項(xiàng)評(píng)審學(xué)校組織評(píng)審專家小組通過(guò)集中會(huì)議審議的方式實(shí)行立項(xiàng)評(píng)審。評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，由教育教微課程研究期滿時(shí)，研究小組需整理研究成果，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，參加項(xiàng)目驗(yàn)收。教育教根據(jù)《陽(yáng)光學(xué)校微課程評(píng)價(jià)指標(biāo)》,由專家組實(shí)行評(píng)議，最終成績(jī)90分以上者評(píng)定為校A級(jí)，80~89分者評(píng)定為校B級(jí)，70~79分者獲評(píng)為校C級(jí)，69分及以下者評(píng)定為D級(jí)。陽(yáng)光學(xué)校微課程評(píng)價(jià)指標(biāo)(2022年版)評(píng)價(jià)要素(10分)圍繞教學(xué)中的常見(jiàn)、典型問(wèn)題實(shí)行針對(duì)性設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)方案(30分)教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)明確。重、難點(diǎn)突出，講解難點(diǎn)巧妙。2.教學(xué)內(nèi)容具有層次感、邏輯性，編排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。3.教學(xué)方法有特點(diǎn)、有新意。導(dǎo)入快、新穎，講解邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅。方式靈活，啟發(fā)性思考題，教學(xué)歸納與總結(jié)設(shè)計(jì)方案(10分)微題庫(kù)微反思習(xí)題有針對(duì)性和層次性。反思客觀真實(shí)、有理有據(jù)。查閱微課程總結(jié)報(bào)告及附件(30分)自編教材和微課資源豐富完整。查閱微課程總結(jié)報(bào)告及附件課件實(shí)用(10分)資源共享可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。查閱微課程總結(jié)報(bào)告及附件教學(xué)效果(10分)推廣應(yīng)用可在校內(nèi)或校外推廣，評(píng)價(jià)較高。查閱微課程總結(jié)報(bào)告及附件初/高中預(yù)期完成時(shí)間陽(yáng)光學(xué)校微課程項(xiàng)目立項(xiàng)書(shū)微課程名稱項(xiàng)目主持人推薦教研組2022年一、本表報(bào)送一式兩份，A4紙打印，左側(cè)豎版裝訂。表格中字體盡量不要改動(dòng)，項(xiàng)目名稱性別出生日期行政職務(wù)專最后學(xué)歷電子信箱辦公項(xiàng)目組主要成員(不含項(xiàng)目主持人，最多限填3人)姓名學(xué)歷本人簽名123預(yù)計(jì)完成時(shí)間二、項(xiàng)目展開(kāi)計(jì)劃(微課程設(shè)計(jì)方案)1.研究基礎(chǔ)：作為主持人承擔(dān)本項(xiàng)當(dāng)前期理論、實(shí)踐基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析：項(xiàng)目展開(kāi)的學(xué)生群體、學(xué)情特點(diǎn)。3.展開(kāi)計(jì)劃：項(xiàng)目展開(kāi)的具體實(shí)施計(jì)劃及重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。4.預(yù)期效果：圍繞微課程建立的資源容量，項(xiàng)目實(shí)施能達(dá)成的教學(xué)效果。(合計(jì)很多于1500字)三、微課視頻(很多于3節(jié))序號(hào)預(yù)計(jì)時(shí)間12345立項(xiàng)意見(jiàn)：建議不予立項(xiàng)的原因：()1.微課程核心內(nèi)容不鮮明；()2.項(xiàng)目不符合新課改理念；()3.主持人不宜承擔(dān)此課題；()4.項(xiàng)目組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng)；()5.經(jīng)過(guò)比較，本項(xiàng)目有更適宜的承擔(dān)人；()6.其他原因(加以說(shuō)明)：評(píng)審結(jié)論：□同意立項(xiàng)；不予立項(xiàng)。專家組長(zhǎng)簽意：初/高中初/高中預(yù)期完成時(shí)間陽(yáng)光學(xué)校項(xiàng)目名稱性別出生日期行政職務(wù)專最后學(xué)歷電子信箱辦公項(xiàng)目組主要成員(不含項(xiàng)目主持人，最多限填3人)姓名學(xué)歷本人簽名123預(yù)計(jì)完成時(shí)間二、項(xiàng)目展開(kāi)情況綜述(微課程總結(jié)報(bào)告)項(xiàng)目展開(kāi)以來(lái)的實(shí)施情況，如微課視頻、微課件、微教案、微反思、測(cè)試題及教師點(diǎn)評(píng)等資源