三年級語文老師個人教學工作總結優秀范文這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學期的盼望，讓明天的工作更精彩，下面就是我給大家帶來的三年級語文教師個人教學工作總結優秀范文，盼望能協助到大家!

三年級語文教師個人教學工作總結優秀范文一

今年我任三年級語文的教學工作，在教學中我注意造就學生，使學生們都具有創新意識的精神，我將理論與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融合到一起，為提高學生的學習，我謹慎地備好課，并上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：

一、造就學生良好的學習習慣，激發學生的學習愛好，提高學生的語文素養

因為學生有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力造就的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，采納多鼓舞，常鼓勵的教學手段，促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，協助學生漸漸養成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最謹慎的幾位學生，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業經常在班里進展展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。

愛好是最好的教師。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受到學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。

在平常的教學中，我非常注意造就和激發學生的學習愛好。現代遠程教育資源，為提高學生的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有時機，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的踴躍性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調開展

上學期，我班的語文教學成果還可以，平均有90分，但是不能傲慢，我們還要再接再厲。學生的學習成果比擬平衡。低的只能強求及格。特殊是___等幾位學生，成果令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，我著重抓兩頭，帶中間。注意造就優生。讓優生在駕馭好本冊語文學問的同時，鼓舞這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意鼓勵他們樹立信念，多進展課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的時機，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心支配學生座位，課余時間讓他們互相學習，在放學回家后成立學習小組，開展一幫一的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成果都穩步的提高。

三、讓課堂教學活起來，提高課堂教學效果

為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據教案的內容與農場學生的實際，備好每一節課教案，做好每一節課的課前打算。并結合本班的實際狀況，上課運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。同時，留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的實力，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，此時此刻大局部學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比擬濃。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，老師上課的語言要簡潔明白，克制以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。提高教學質量，做好課后輔導工作。三年級學生比擬小，他們都是愛動，好玩，缺乏自控實力，有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業，造成不能按時完成作業，有的學生甚至愛抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好學生學習的輔導和協助工作，尤其是在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以老師和差生交談時，對他的境況，想法應當表示理解

四、注意課內外學問的結合，促進學生的全面開展

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生根底學問、根底實力的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班31個孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們或多或少的進步，孩子得意極了，經過這一學年的努力，我班獲得全中心校三年級其次名。今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

三年級語文教師個人教學工作總結優秀范文二

本學期，我擔當三年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得學問與造就實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前謹慎鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。此時此刻本班學生喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。

二、通過多途徑造就學生各種實力與習慣，促進學生的全面開展

(一)運用多種途徑，造就學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習踴躍分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小教師領讀，造就學生的組織實力，又造就學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，造就學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比擬明顯的提高。(三)加強寫字指導，提高學生的寫字實力。

三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的造就，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生謹慎書寫

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注意造就優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，造就學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。在街道寫字競賽中獲一等獎。

四、踴躍參與學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業務水平，本學期我踴躍參與各級各類組織的教研活動，謹慎撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

總之，本學期以來，我盡心竭力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的實力有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比擬深厚，但優生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

三年級語文教師個人教學工作總結優秀范文三

時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經歷教訓的總結：

一、創設同等、活潑的課堂氣氛

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的學習踴躍性，讓課堂活潑起來。在教學活動中，我與學生是同等的，這樣會使學生沒有那么驚慌，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚;有錯我的，也進展

鼓舞，盼望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、踴躍主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱忱和締造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的踴躍性。

二、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生學問根底水平參差不齊，為了夯實學生根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意人簡單寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的踴躍性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優輔潛工作

我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課教師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、協助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進展輔導;三是留意對他們的教育方法。采納鼓舞與表揚相結合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于指責。”在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很機靈!”“教師堅信你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學生在鼓舞中發揚優點，在微笑中相識缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質嘉獎。盡量抑制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的協助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習踴躍性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習踴躍性明顯增加，進步很大。

四、做好家訪工作

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監視管理和家庭輔導的要求。后來，經過教師和家長的屢次教育，這一局部學生此時此刻變更很大，根本能剛好完成作業了，學習成果也提高了不少。

五、改良地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特殊是作文，學生無法下筆，有些學生還不

會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達實力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、看法、和創新意識。在教學中，必需將閱讀汲取與閱讀表達嚴密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進展不同表達方式的訓練，練就扎實的語言根本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高實力;加強寫作根本功訓練，鼓舞有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真實體驗。

一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，造就孩子們的品質，張揚他們的特性，和他們一起成長。作為老師，還要再進一步走進新課程，接著體驗充溢的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生!

三年級語文教師個人教學工作總結優秀范文四

20__年上半年的工作完畢了，在上半年的教學工作中，我一向在不斷地努力中，許多的現實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我堅信我會做的更好的，這些都是我一向以來最想做好的事情，我也堅信這是我能做好的，我一向在努力!

隨著時間的匆忙而過，一個繁忙的學期又完畢了，一段驚慌的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結：

一、接著訓練學生的合作學習的潛力。在學習課文的過程中，適當地綻開小組學習或分組探討等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達潛力和謹慎傾聽的品質。并造就在小組中相互協作相互補充相互學習的合作精神。

二、有目的地造就學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子里，學生們仍舊習慣于教師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著教師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素養的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞學生去發覺問題，各種問題出現時，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力找尋相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己透過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓舞。在一個學期的潛力只后，學生的自主學習的潛力得到相應的增長。

三、按教學要求完本錢冊的識字和寫字任務。相識并能夠正確地運用所學生字詞。在接著學好鋼筆字的根底上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮微妙。在寫字過程中勝利地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的愛好，提高了學生書法的熱忱，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的勝利作品。

四、接著訓練學生的自讀潛力。在學習課文的過程中，運用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品德的塑造作用。

五、接著訓練學生的習作潛力。隨著對課文的學習，使學生駕馭了本冊范文所內含的習作方法。學生學會了遵照必需依次視察圖畫和描述畫面資料。學會了按必需依次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在堅信自己的努力得來的結論而不情愿理解課本上的死答案，也起先疑心教師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思索或許有許多的無趣之處。但是，這種缺點是短暫的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些溝通潛力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成果不志向。這也是本學期教學工作的缺乏只處。

總結一學期的工作，能夠順當地完成教學任務，全部學生在聽、說、讀、寫各方面的潛力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學潛力。

在下半年的教學工作中，我將會接著不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到缺憾，我會一向努力下去的，我堅信我能夠做好!

三年級語文教師個人教學工作總結優秀范文五

三年級語文教學不簡單啊!因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的改變。如何來上好三年級的語文課，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、以寫字教學為切口，造就學生的學習習慣。

小語新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文根本功”，“對于提高學生的文化素養起著重要的作用，務必從小打好寫字的根底”。我們教師在平常的教學中，無視了這一點。而新教材已關注到了這個問題，在教材的起先，不再急于講授課文。而是打破了常規，注意造就學生良好的學習習慣。新學期初，我就注意了學生良好的寫字習慣的造就。透過視察、效仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿態。利用寫字歌：“學寫字，要留意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字謹慎要心靜”，來幫助學生養成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，必需要跟寫字歌進展參照。教師隨時進展催促和指導。一周下來，學生寫字時已是個個端坐。除駕馭正確的寫字姿態外，更重要的是要求學生寫好字。