二年級語文上冊教學總結一轉瞬，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。

一、狠抓根底學問和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟識，不知道班級學生的詳細優點和缺點。為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的根本技能和寫句子的力量。

二、敏捷處理教學方法

依據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們經常強調上課用心聽講，準時對學問進展穩固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成績差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們教師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩固根底學問，并且利用課余時間進展當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展學問視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握。

語文教學必需重視積存運用，只有學生對學問有了肯定積存之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進展各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積存有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文根底學問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的根底。

二年級語文上冊教學總結2

日月輪番，已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲，回憶一學期的語文教學工作，感受頗深：既有收獲的歡樂和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了圓滿和缺乏。現將彼此總結如下。

一、收獲與歡樂。

1、利用多種形式，調動學習興趣。

興趣是最好的教師。有了興趣，才能擁有學習的動力與積極性。為此，在教學中，恰當的運用現代媒體，借用插圖畫面，設置猜謎嬉戲，觀賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率。

2、利用學生眼睛，供應發覺時機。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學問的必要環節。教者依據課文的特點，或引導學生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀看，啟發發覺，獲得想象、審美力量，提高語言表達力量。

3、利用學生頭腦，供應思索時機。

在教學中最要的是有時機動腦思索。尤其讓學生有“靜思”的空間。雖不是“熱喧鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內化的過程。

4、利用學生嘴巴，供應表達時機。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的內化。讓學生多說，有時機說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨特的見解，真正有利于學生思維的激活與進展。

5、利用有效時間，培育積存習慣。

時間是學習的保證，在教學中，讓學生在爭論溝通中積存方法和閱歷；在質疑問難中積存才智和英勇；在閱讀寫作中積存好詞和佳句；在教輔反思中積存學問和愛心。

二、困惑與缺乏。

1、華而欠扎實。主要表現在字詞教學過程中。學生對根底學問把握欠扎實堅固。存在局部詞語寫錯或者寫不出來。

2、輔而欠長久。主要表現在對學困生的輔到上。輔導次數較少，進步不大也不明顯。

三、渴望與向往。

課程改革是一場攻堅戰：每位教師必需傾心關注并投身于新理念，新教材，新教法之素養教育當中，讓我們的現代教育注入了勃勃生氣與活力。我將連續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同進展。

二年級語文上冊教學總結3

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉瞬又是一年匆忙而過，回憶一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素養教育的今日，培育學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養成，一輩子受益;壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫忙學生。”陶行知說：“教育就是培育學生良好的習慣。”將這兩句話合二為一：教育就是幫忙學生養成良好的習慣。確實，對一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些詳細學問重要得多。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、在教學中注意培育學生良好學習習慣

1、培育上課習慣

我常以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般挨次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就寧靜下來，朗讀兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著教師把課上。“而在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進展示范練習，要求人人把握標準的舉手姿態。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育學生仔細對待學習的態度和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀律，用心聽講的習慣

依據學生留意力不持續，易轉移等特點，我充分利用一切時機制造條件，使學生在課堂教學中集中精力，用心聽講，勇于鉆研，大膽發言，并逐步養成習慣。為到達上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進展演示，另一方面讓學生應有充分操作時機和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活潑的狀態之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的時機。同時培育學生的動手力量和探究精神。

3、培育主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童生疏的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必需有內驅力，小學生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得熟悉大量的字。為了培育學生主動識字的興趣，在教學中學，我依據生的心理特點，充分發揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字嬉戲。

5、做加一筆減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，識別各個組成成份的階段，這樣做既穩固識字效果，增加識字興趣，又養成勤于動腦的習慣。

4、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書興趣越早開頭越好。一二冊的學習中，學生已經熟悉了七百多個漢字，因此現在適時開發孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，留意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積存有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積存為三年級的習作打下良好的根底。

5、培育良好的書寫習慣

良好的書寫習慣可以反映學生仔細的態度，我要求每一位學生卷面干凈，不潦草，書寫字跡標準、美觀。要培育學生作業書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書設計合理，書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素養，時時到處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就簡單使學生養成良好的學習習慣。

二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以進展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、積極參與學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業務水平，本學期我積極參與各級各類組織的教研活動。

四、缺乏

由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。有一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。固然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。

二年級語文上冊教學總結4

20xx年秋季學期我擔當二年二班的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獵取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終根據語文學科治理制度嚴格治理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把簡單的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新力量的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績治理，使用好成績冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，鼓舞學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實。

3、連續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文上冊教學總結5

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。

在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。，二年級仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。

在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課

堂教學的閃光點，發覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節仔細做好反思。

二、通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。

1、培育早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內進展了早晚讀的“一比凹凸”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，力量強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開頭預習下篇課文，找誕生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或學習委員在每天早上會進展檢查并做記錄。3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進展晨誦，讓學生通過晨誦，養成一種與拂曉共舞的生活方式，習誦、領會美麗的母語，感受詩歌所傳達的感恩、美麗及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的伸展。每周

二、四的興趣小課，我們進展繪本故事，把孩子的留意力吸引到閱讀上來，培育孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，歡樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次教師把批發后的作業(包括每次的測試)發下后，要求學生把自己寫成錯別字的向教師或同學請教，找出錯因所在，并在作業本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特地的一本筆記本上。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字力量。

重視學生的寫字習慣的培育，特殊是提示學生留意執筆姿態，避開勾手寫字的現象。注意指導把字寫標準、干凈。

7、狠抓根底學問和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟識，不知道班級學生的詳細優點和缺點。為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。

比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的根本技能和寫句子的力量。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設。

時機，讓學習互助小組成員相互檢查，相互鼓勵，共同提高，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、缺乏之處。

1、有時備課不充分，對教學難點把握不精確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前預備少，引起學生思索少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

2、篇幅長的課文，特殊是生字又多的，學生往往很難把握，應對方法少;

3、學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿態，筆順的把握，像“挑、黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

4、沒能準時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

五、今后的改良措施：

1、連續指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和力量去完成教學任務，也取得了肯定的成績，但與預設目標還有一段距離。今后，我將連續加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。

二年級語文上冊教學總結6

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作規劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、仔細學習理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的才智和才能。開學初，我們全組教師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準爭論。之后又通過個人自學、組內溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、連續開展校內聽課評課活動

仔細積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經常流于形式。本學期我們仔細落實教育處有關規定，嚴格紀律要求，改良組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發覺問題準時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習慣，我們組教師都能嚴格根據五嚴規定嚴格要求自己。

五、存在問題及缺乏

固然，任何事物都不行能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的缺乏。這些缺乏極有待于進一步完善和解決。

1、教研經費的短缺使許多活動不能開展，也使教師失去了許多外出學習時機，減弱了局部教師的積極性。

2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。

3、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔當參謀，使教研活動煥發出更強的生命之光。

在總結本學期閱歷教訓的根底上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

二年級語文上冊教學總結7

本學期我擔當二年級(x)班的語文教學工作。一學期來，我根據學期初制定的教學規劃有條不紊地開展教學工作。積極學習，主悅耳課，仔細聽取同行們的建議，提高自己的專業素養和教學力量。轉瞬一個學期已經完畢，我回憶了自己在上學期所做的工作，仔細反思，總結積存閱歷，盼望能取得更大的進步，并始終謹記校長的教導：一切工作，從規劃開頭;一切進步，在總結反思。現從以下幾個方面加以總結：

第一局部：開學預備工作狀況

1、教室內與教室外展板布置

在孩子們還沒來報道之時，來到學校布置教室，為了讓教室變得更加干凈，程教師和林教師選擇這學期不張貼那么多板塊，而是粘貼了教室外的展板，用于我的《讀寫繪》，及教室內的一塊展板，用于程教師的口算總分值榜。

2、開學須知

為了讓家長更加了解開學的事項，我們特地在教室門口張貼了開學須知一份：

開學須知

一、報到程序：

1、到班主任處報到，交報告書、暑假作業(開學后將進展展現評比)、五本新書、每周之星、銀行繳費回執單。

2、領取新書，將自己的新書寫好班級、姓名、學號，包好書皮，并妥當保管;

3、到寢室將自己的衣物及生活用品整理好，與生活教師做好交接。

4、新學年開頭，請家長繳納醫療和意外損害保險，共計80元。如已在社區購置醫療保險，請供應保險復印件。(交予班主任)

二、學期所需學習用品：鉛筆、橡皮、一套三角板、文件夾、《日有所誦》、《新華字典》、一盒彩筆(或油畫棒)

備注：9月1日早上7:40到校，8：00進行開學典禮，請孩子們穿校服、佩戴紅領巾，學校大隊部將進展檢查。

其次局部：班級狀況介紹

二年級(x)班到這個學期完畢，我已經帶了三個學期。以下表格是本班男、女，日托、住校、走讀等狀況：

學生數42男生數22女生數20

走讀學生數1日托學生數19周托學生數22

第三局部：本學期作業安排

1作業布置2作業批改3作業二次訂正

作業種類作業使用狀況批改狀況訂正及二次批改家長反應

語文練習與測試課堂作業隨堂批改準時、有效家校溝通本

學習指導家庭作業全批全改準時、有效依據需要留言

司馬彥字帖下午課前練字

(每天15鐘)全批全改準時、有效依據需要留言

語文綜合本

(聽記、寫話、聽寫、詞句積存、句子訓練等)語文課堂

(寫作到達21次;每天都堅持聽記及詞語積存;依據需要進展聽寫。)全批全改準時、有效依據需要留言

生字甲、乙本依據上課進度練習全批全改準時、有效依據需要留言

同步閱讀一周兩次互查、抽查簽名留言

日有所誦每天一篇，早讀預習，回家背誦課前抽查簽名

4、每日一誦

從一年級開頭，我們就始終在進展《親近母語》的誦讀活動。每學期我們人手一本《日有所誦》，里面經典的兒歌、童謠，讀起來童趣盎然，瑯瑯上口，深受學生的喜愛。此外還有泰戈樂的詩選、古詩詞曲、晨讀對韻經典的詩性文本對學生積存語言、培育詩性、定力和靜氣起到了潛移默化的作用。為了不增加學生的負擔，我們每天讀背一首，自己選擇時間，一星期7首，每周利用一個晨讀時間進展集體檢查反應。一學期下來，共完成了100多首，背誦字數約為1萬多字。這些豐厚了學生的底蘊、形成語感，從而帶動了更廣泛的閱讀。

5、每日一詩

班長組織課前背誦每周一首一學期16首

每天課前3分鐘，班長組織同學們課前預備工作之外還帶著全班同學朗讀一首古詩，一周五天，每天如此，一首古詩就在日不連續的朗讀中熟讀成誦了。一學期，我們班利用課前3分鐘背誦了16首古詩，為他們積存古詩文做了大量的鋪墊。

二年級語文上冊教學總結8

每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時間毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡快。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：

一、進取聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期，每聽一節課，我都會仔細地做好記錄并進取地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡快與成就。二年級仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花許多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地提高，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發覺自我講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習進取性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的主角中。

三、注意平常的積存

本學期我連續讓孩子們堅持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積存”，孩子的多樣積存資料及精彩表現，收到了較好的效果，我將這項課外積存堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達本領有必需的根底，這也與平常的積存有著嚴密的關系。

四、急躁輔導，專心測評

對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴提高，我都賜予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯系，經過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，穩固所學的學問，然后對學生把握學問的情景進展檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。

五、存在缺乏與今后準備

1.學生進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高。

2.教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

3.連續更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，以身作則，注意身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自我的力氣。

今年采納的是新人教部編版教材，本學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注意培育學生的創新意識和精神，將自我學的理論學問與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1.備好課

為了讓學生把握好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據教案的資料與本班學生的實際，仔細備好每一節課，做足每一節課的課前預備。并結合本班的實際情景，上課運用簡便開心的語言，活潑趣味的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂布滿活力，以此提高課堂教學效率。

2.上好課

上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獵取學問，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的本領，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大局部學生喜愛上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病。課堂提問時也面對全體學生，留意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。并且只要有時機，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3.做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控本領，有的不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自我工作的缺乏。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業常常在班里進展展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。

二、注意課內外學問的結合，促進學生的全面進展。

從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生根底學問、根底本領，課外學問也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積存，在每堂課的教學中，我都依據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外學問并且鼓舞學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積存，多給學生溝通的時機。“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的治理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培育。由于良好的學習習慣對學生的學習、生活有著打算性的作用。所以必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。二年級學生，雖有必需根底，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。

三、扎實教研，深化語文課題討論

在我校“生活化課題”的感召下，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，討論中，我們結合各種節日，指導學生暢所欲言。針對身邊的事綻開爭論，如：良好紀律，人人獲益;環境靠大家;我喜愛的一本書等。

四、存在的缺乏

1.教師的教學本領和治理水平，學習意識和反思本領等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，照舊還需要努力。

2.對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養照舊有待提高，聽說讀寫的本領還要在進一步挖掘培育，整體的語文成績還需再上臺階。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成績照舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

五、下一步工作的措施

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的專業技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課，批改作業、本領訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互鼓勵。

3.連續盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。

六、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和本領都有了很大的提高，學生在教師的指導下，看圖寫話本領較一年級有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀本領還要加強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中，還要相互學習，相互幫助，取長補短，不斷創新。

總之，一學期來，工作有得有失，今后我必需會取長補短，爭取做到最好。

今年采納的是新人教部編版教材，這學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注意培育學生的創新意識和精神，將自我學的理論學問與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現將詳細工作總結如下：

一、連續抓好對學生各項常規的培育

經過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，這雖是學生共性的表達，卻不利于整個班團體的進展。所以，連續抓好對學生各項常規的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一情景，我先在班上選出一名職責心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新奇的感覺一個學期下來，大局部學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、仔細做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新本領的培育，能準時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

三、識字寫字教學作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比擬。看指的是認真觀看的間架構造書寫位置比擬是指比一比與范字的差異學會評價。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高為了展現學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進展展覽，極大地調動了學生書寫的進取性。

四、注意口語訓練，為寫話打下根底。

口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自我的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再溝通，然后寫，在學習生字的時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進展造句、說話。經過這段時間的訓練學生有了長足的提高。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。可是還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。固然，今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮。

二年級語文上冊教學總結9

本學期我擔當二年級的語文教學。整個班學生成績屬中等，有不少學生聰慧，且根底不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改良的。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終根據語文學科治理制度嚴格治理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把簡單的內容進展變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新力量的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績治理，使用好成績冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓舞學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更;

3、連續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好

二年級語文上冊教學總結10

時間過得好快啊，轉瞬間，一學期的工作就要完畢了，回憶一學期的工作真是感慨許多.我仔細備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科學問，詳細做法如下：

1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進展備課。

2、上好每一節課，課堂教學能做到教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生。討論教材，擅長創設情境，激發學生的學習興趣，依據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓根底學問和技能，由于這個班有一局部學生寫字不標準，識字力量較差。針對這種狀況，本學期為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的根本技能和寫句子的力量。

4、仔細做好轉變差生工作，這個班級語文學科的學困生比擬多，最嚴峻的就是陳應清同學，他的識字力量極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績特別差，針對這種狀況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

5、教材狀況分析

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握。

在本期的教學中，也存在著很多缺乏：

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法把握的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠勝利。

3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于連續學習。

本學期的工作有得有失，今后肯定會取長補短，爭取做到最好.

二年級語文上冊教學總結11

任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生學問根底水平參差不齊。為了夯實學生根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。

比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，以提高學生的根本技能和語文本領?

二、敏捷機動處理教學方法

依據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中往往依據學生的學習情景敏捷調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必需對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，盡情發表自我的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。

這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又經常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，優生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積存運用，僅有學生對學問有了必需積存之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

優秀文段朗讀。經過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文根底學問得到了提高，語文本領得到了增加，為來期的學習打下了根底。

一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我擔當二(1)班語文的教學工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業務本領和教學水平。經過一個學期的努力，獲得了很多珍貴的教學閱歷，也取得了一點成績。現將詳細工作總結如下：

一、關注課堂教學，實踐自育自學

課堂是學生獵取學問與培育本領的主陣地。這學期，我在關注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節課，在課前，我仔細鉆研教材、吃透教材，并結合本班學生的實際，采納敏捷的教學形式，激發學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創設簡便民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，進取引導學生合作、探究，提高學生自主獵取學問的本領。

二、培育語文素養，促進全面進展

1、培育課外閱讀習慣

積存許多的詞匯和美麗的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂