初中英語工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

—初中英語工作總結(jié)當(dāng)英語老師工作進(jìn)行到肯定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作仔細(xì)地分析研討一下,肯定成果,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高熟悉,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作。下面就是給大家?guī)淼某踔杏⒄Z工作總結(jié)五篇,歡送查閱!初中英語工作總結(jié)1光陰飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期,本人根據(jù)學(xué)校的布置,任教計(jì)算機(jī)一班、數(shù)控一班數(shù)學(xué),老師都希望同學(xué)樂于接受自己所講學(xué)問,但同學(xué)能否主動(dòng)接受,在很大程度上取決于老師傳授學(xué)問的方式和技巧。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,我深深感到:深厚的愛好,能強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性,能培育同學(xué)探究精神,開發(fā)他們的制造力量;深厚的愛好,還會(huì)減弱同學(xué)學(xué)習(xí)中的疲憊,從而提高效率和取得優(yōu)異的成果,始終以來,我始終注意培育同學(xué)的愛好,堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,按時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求同學(xué)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,現(xiàn)作工作總結(jié)如下:一、教學(xué)工作課前準(zhǔn)備——備好課。在本學(xué)期工作中,我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽課,從中學(xué)習(xí)別人的特長,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課,我都做好充足的準(zhǔn)備,我的信念是--決不打無準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中,盡量給同學(xué)一個(gè)輕松的環(huán)境,但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求同學(xué),漸漸培育他們對生物的愛好。二、主動(dòng)參與聽課、評課聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽了老老師的課,我的收獲很大,逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老老師許多長處和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老老師相比,還是有差距的,在新的學(xué)期里,我將連續(xù)努力,爭取取得更好的成果,成為一名優(yōu)秀的老師。三、課后輔導(dǎo)工作同學(xué)愛動(dòng)、好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,對頑皮的同學(xué)我做到從友善開頭,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和同學(xué)交談時(shí),對他的境況、想法表示深入的理解和尊重,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α_@樣,同學(xué)對我也就漫漫的喜愛和尊重,也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物,提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),由于一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是賜予特別的照料,首先是課堂上多提問,多巡察,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交好友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的愛好。四、不斷提高自己數(shù)學(xué)學(xué)問很枯燥。要求我們要仔細(xì)、虛心。在備課過程,除了依仗手頭材料外,要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新學(xué)問。剛剛踏上講臺(tái),還缺乏許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以更加努力工作,以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五、成果與反思通過一學(xué)期來的努力,充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新力量,提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的提高,但同學(xué)的成果還參差不齊,整體成果提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善,也希望各位老老師多指正我的缺點(diǎn),從而不斷提高我自己。初中英語工作總結(jié)2本學(xué)期,我擔(dān)任XX班級英語教學(xué)工作,仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):一、仔細(xì)鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研討成果,致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育,力求表達(dá)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)英語與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)英語的價(jià)值,增加理解英語和運(yùn)用英語的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語的思維方式去觀看,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得順應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要英語現(xiàn)實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、仔細(xì)備好課,突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備,課后按時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。三、注意課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,強(qiáng)化師生溝通,充足表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究英語學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí),在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想,把英語教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體,老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念確實(shí)立,同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價(jià),鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)英語學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信念,提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。五、仔細(xì)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。布置作業(yè)有針對性,有層次性,對同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí),仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對英語產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有勝利的喜悅,也有失利的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的特長,彌補(bǔ)自己的缺乏,力爭取得更好的成果。初中英語工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四班級(1)班的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),以體驗(yàn),實(shí)踐`參與溝通與合作的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情,提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)的過程。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),以及課程改革的要求,我在課前備課,就充足考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛好動(dòng)身,課堂上提倡同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量,使英語的學(xué)習(xí)過程,成為同學(xué)主動(dòng)的情感看法,激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為根底教育階段的必修課程,它有其獨(dú)特性,首先要求老師自身要易教樂教,而老師在教學(xué)過程中,如何使同學(xué)易學(xué)樂學(xué),是我不斷探究的永久的課題。小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分a、b、c三部分,教學(xué)時(shí)通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,繪畫,a、b部分是教學(xué)的核心部分,每冊書配有12組會(huì)話,73個(gè)單詞,18個(gè)游戲,12個(gè)“tpr”活動(dòng),8個(gè)小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個(gè)幽默小故事,和6個(gè)簡潔的中西方文化學(xué)問,英語是一門語言的學(xué)科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學(xué)大量傾注于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上,在平常的課堂上就灌輸給同學(xué)要有終身學(xué)習(xí)的決心。總之,我在拿到新教材,就充足熟悉到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好,課堂上留給同學(xué)想象發(fā)揮的空間,放開的讓同學(xué)去說,融入到同學(xué)當(dāng)中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿活力和活力。如恰當(dāng)適時(shí)做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和同學(xué)一起玩游戲,帶動(dòng)大量的同學(xué)投入到教學(xué)活動(dòng)中,我一直堅(jiān)持一步一個(gè)腳印,自我完善的同時(shí),多吸取別人的好方法,并不斷總結(jié)平常課堂的得與失,積累好的經(jīng)驗(yàn),使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實(shí)踐中。初中英語工作總結(jié)4本年度,我擔(dān)任五六班級的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)缺乏,更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:1、重視課堂教學(xué),做一名受同學(xué)歡送的好老師悉心研討教材,研討同學(xué),選擇適宜的教學(xué)方法。仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué),細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課,做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細(xì)心備課,依據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的同學(xué)自身特點(diǎn),設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),力求以新穎好玩的內(nèi)容來吸引同學(xué)的留意力,仔細(xì)做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí),盡量用幽默幽默的課堂語言和博學(xué)的英語學(xué)問來激發(fā)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好,并采納動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充足調(diào)動(dòng)全部同學(xué)共同參與。2、建立多元評價(jià)觀,公平對待每一個(gè)孩子。伴著班級的上升,同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個(gè)學(xué)期以來,全體同學(xué)在學(xué)習(xí)成果,對英語的學(xué)習(xí)愛好,英語思維方面,英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。3、留意感情溝通,做到以情動(dòng)人。教學(xué)中,既要重學(xué)問的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過感情的溝通促進(jìn)學(xué)問的理解,到達(dá)把握的目的。同學(xué)的層次不同,接受力量也千差萬別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子,特別是那些自制力差、留意力不集中或不認(rèn)真、參與性不強(qiáng)的同學(xué),對他們多提問、多點(diǎn)撥,用眼神去提示他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別留意去讓他們有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。4、虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己(1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的時(shí)機(jī),我都絕不放過這個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。或利用空節(jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè),那就是學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。(2)多向四周的老師請教。采納多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通與研討,共同提高,共同進(jìn)步。今后,我將連續(xù)努力,在教育教學(xué)崗位上做出更大的成果。初中英語工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié):教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)情況,有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州同學(xué)的時(shí)分,我一點(diǎn)都不了解他們,只是認(rèn)真研討書本,教材,想方設(shè)法令課堂活潑,一廂情愿的認(rèn)為同學(xué)這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)分,我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù),結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才明白我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的從前從來未學(xué)過。于是,我在課后更多的主動(dòng)走近同學(xué),與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況:一方面,同學(xué)英語聽,說的力量相對較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面,三、四班的同學(xué)雖然比擬活潑,上課氣氛主動(dòng),但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照料到整體。由此可以看出,了解及分析同學(xué)實(shí)際情況,腳踏實(shí)地,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充足或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課,會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時(shí)分,這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)間”,教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授,同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我仔細(xì)研討了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)分,我通過畫圖,用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充足形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞,同學(xué)聽懂了,也就顯得頗有主動(dòng)性。因此在訓(xùn)練”what’sthet

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