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文檔簡介
—初中英語工作總結當英語老師工作進行到肯定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作仔細地分析研討一下,肯定成果,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高熟悉,明確方向,以便進一步做好工作。下面就是給大家?guī)淼某踔杏⒄Z工作總結五篇,歡送查閱!初中英語工作總結1光陰飛逝,轉瞬間一學期結束了。在本學期,本人根據(jù)學校的布置,任教計算機一班、數(shù)控一班數(shù)學,老師都希望同學樂于接受自己所講學問,但同學能否主動接受,在很大程度上取決于老師傳授學問的方式和技巧。通過一段時間的教學實踐,我深深感到:深厚的愛好,能強化同學學習的自覺性,能培育同學探究精神,開發(fā)他們的制造力量;深厚的愛好,還會減弱同學學習中的疲憊,從而提高效率和取得優(yōu)異的成果,始終以來,我始終注意培育同學的愛好,堅持仔細備課、上課、聽課、評課,按時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求同學。為了下一學年的教育工作做的更好,現(xiàn)作工作總結如下:一、教學工作課前準備——備好課。在本學期工作中,我堅持仔細鉆研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材重點與難點,把握學問的規(guī)律,能運用自如,明白應補充哪些資料。堅持聽課,從中學習別人的特長,領悟其中的教學藝術。每上的一節(jié)課,我都做好充足的準備,我的信念是--決不打無準備的仗。在教學中,盡量給同學一個輕松的環(huán)境,但也堅持嚴格要求同學,漸漸培育他們對生物的愛好。二、主動參與聽課、評課聽課是提高自身教學力量的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽了老老師的課,我的收獲很大,逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老老師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老老師許多長處和特長應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經(jīng)驗的老老師相比,還是有差距的,在新的學期里,我將連續(xù)努力,爭取取得更好的成果,成為一名優(yōu)秀的老師。三、課后輔導工作同學愛動、好玩,缺乏自控力量,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的同學抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好同學的思想教育,并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去,還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作,對頑皮的同學我做到從友善開頭,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和同學交談時,對他的境況、想法表示深入的理解和尊重,還有在批判同學之前,先談談自己工作的缺乏。這樣,同學對我也就漫漫的喜愛和尊重,也開頭喜愛學習生物,提優(yōu)扶差是這個學期教學工作的一個重點,由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是賜予特別的照料,首先是課堂上多提問,多巡察,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚,課后多找他們談心、交好友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習生物的愛好。四、不斷提高自己數(shù)學學問很枯燥。要求我們要仔細、虛心。在備課過程,除了依仗手頭材料外,要通過各種途徑查找有關材料補充新學問。剛剛踏上講臺,還缺乏許多教學經(jīng)驗,所以更加努力工作,以形成自己的教學風格。五、成果與反思通過一學期來的努力,充足調動了同學的學習主動性和自主創(chuàng)新力量,提高了同學學習生物的愛好。同學把握了學習生物的方法,自學再生力量得到了進一步的提高,但同學的成果還參差不齊,整體成果提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善,也希望各位老老師多指正我的缺點,從而不斷提高我自己。初中英語工作總結2本學期,我擔任XX班級英語教學工作,仔細學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和同學的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結:一、仔細鉆研教材,明確指導思想。教材以英語課程標準為依據(jù),汲取了教育學和心理學領域的最新研討成果,致力于轉變同學的英語學習方式,在課堂中推動素養(yǎng)教育,力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會英語與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會英語的價值,增加理解英語和運用英語的信念;初步學會應用英語的思維方式去觀看,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的重要英語現(xiàn)實和必要的應用技能。二、仔細備好課,突出學問傳授與思想教育相結合。不但備同學而且備教材備教法,依據(jù)教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定教學方法,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充足的準備,課后按時對該課作出總結,寫好教學后記。三、注意課堂教學藝術,提高教學質量。課堂強調師生之間、同學之間交往互動,共同進展,增加上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的主動性,強化師生溝通,充足表達同學學得簡單,學得輕松,學得快樂,培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究英語學習環(huán)境,讓同學在獲得學問和技能的同時,在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想,把英語教學看成是師生之間同學之間交往互動,共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體,老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立,同學成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價,鼓勵促進同學全面進展。我把評價作為全面考察同學的學習狀況,鼓勵同學的學習熱忱,促進同學全面進展的手段,也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價,既關注同學學問與技能的理解和把握,更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注同學英語學習的結果,更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進步,具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習英語的自信念,提高同學學習英語的愛好,促進同學的進展。五、仔細批改作業(yè),做好課后輔導工作。布置作業(yè)有針對性,有層次性,對同學的作業(yè)批改按時,仔細分析并記錄同學的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況按時改進教學方法,做到有的放矢。對后進生的輔導,并不限于同學學問性的輔導,更重要的是同學思想的輔導,提高后進生的成果,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)愛好。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對英語產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。總之,一學期的教學工作,既有勝利的喜悅,也有失利的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,吸取別人的特長,彌補自己的缺乏,力爭取得更好的成果。初中英語工作總結3本學期我擔任第六小學四班級(1)班的英語教學工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務,即:話題—功能—結構—任務,以體驗,實踐`參與溝通與合作的學習方式,強調同學能用英語做事情,提倡“任務型”的教學思想,把綜合語言運用力量的培育落實在教學的過程。依據(jù)同學的年齡特點,以及課程改革的要求,我在課前備課,就充足考慮到每堂課如何從學習的愛好動身,課堂上提倡同學的綜合語言運用力量,使英語的學習過程,成為同學主動的情感看法,激勵同學主動思維,大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為根底教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求老師自身要易教樂教,而老師在教學過程中,如何使同學易學樂學,是我不斷探究的永久的課題。小學英語的教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分a、b、c三部分,教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,繪畫,a、b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,73個單詞,18個游戲,12個“tpr”活動,8個小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個幽默小故事,和6個簡潔的中西方文化學問,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學大量傾注于激發(fā)同學學習語言的深厚愛好上,在平常的課堂上就灌輸給同學要有終身學習的決心。總之,我在拿到新教材,就充足熟悉到作為老師首先要把自己的角色調整好,課堂上留給同學想象發(fā)揮的空間,放開的讓同學去說,融入到同學當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿活力和活力。如恰當適時做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和同學一起玩游戲,帶動大量的同學投入到教學活動中,我一直堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平常課堂的得與失,積累好的經(jīng)驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。初中英語工作總結4本年度,我擔任五六班級的英語課教學工作。為更好地總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)缺乏,更有針對性地提高自己今后的教學工作,現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:1、重視課堂教學,做一名受同學歡送的好老師悉心研討教材,研討同學,選擇適宜的教學方法。仔細抓好常規(guī)教學,細心準備每一節(jié)課,做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細心備課,依據(jù)英語學科的特點和所教班級的同學自身特點,設計好每一個教學環(huán)節(jié),力求以新穎好玩的內容來吸引同學的留意力,仔細做好課前準備。上課時,盡量用幽默幽默的課堂語言和博學的英語學問來激發(fā)同學對英語學習的愛好,并采納動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充足調動全部同學共同參與。2、建立多元評價觀,公平對待每一個孩子。伴著班級的上升,同學之間的學習差異越來越大。一個學期以來,全體同學在學習成果,對英語的學習愛好,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。3、留意感情溝通,做到以情動人。教學中,既要重學問的學習,又要重情感的溝通,通過感情的溝通促進學問的理解,到達把握的目的。同學的層次不同,接受力量也千差萬別,教學中力求做到關注每一個孩子,特別是那些自制力差、留意力不集中或不認真、參與性不強的同學,對他們多提問、多點撥,用眼神去提示他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別留意去讓他們有展現(xiàn)自己的時機。4、虛心學習,不斷提高自己(1)聽課。只要學校有組織聽課的時機,我都絕不放過這個良好的學習時機。或利用空節(jié),或調課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。(2)多向四周的老師請教。采納多種方式與同行老師進行業(yè)務溝通與研討,共同提高,共同進步。今后,我將連續(xù)努力,在教育教學崗位上做出更大的成果。初中英語工作總結5本學期我擔任初一四班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結:教學就是教與學,兩者是互相聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此,了解和分析同學情況,有針對性地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸廣州同學的時分,我一點都不了解他們,只是認真研討書本,教材,想方設法令課堂活潑,一廂情愿的認為同學這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時分,我根據(jù)自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期抱負,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才明白我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的從前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近同學,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了同學的狀況:一方面,同學英語聽,說的力量相對較弱,授課采納較深的全英教學,同學們還不能順應。另一方面,三、四班的同學雖然比擬活潑,上課氣氛主動,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照料到整體。由此可以看出,了解及分析同學實際情況,腳踏實地,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學,又要備教法。備課不充足或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和主動性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準備充足的課,會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時分,這課的主題是“如何詢問和答復時間”,教學難度比擬大。假如照本宣科地講授,同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我仔細研討了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時分,我通過畫圖,用數(shù)學上的“圓”來加以充足形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞,同學聽懂了,也就顯得頗有主動性。因此在訓練”what’sthet
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