第2章觀察生物檢測卷1．李亮同學在實驗室里發現一張脫落標簽的永久裝片，他借助顯微鏡觀察到如圖所示的圖像，該裝片屬于(

)A.植物細胞B．動物細胞C．病毒D．細菌B2．某實驗小組同學在目鏡(5×)和物鏡(10×)的鏡頭組合下，看到視野中有一長條形微生物在按順時針方向流動(如圖)。有A、B、C、D四位同學根據實驗事實，針對被放大對象及倍數、裝片上真實微生物的游動方向等作出的判斷，其中正確的是(

)A.長度放大50倍、逆時針B．面積放大50倍、逆時針C．長度放大50倍、順時針D．面積放大50倍、順時針C3．對下列詩文或諺語所含科學道理的解釋錯誤的是(

)A．大魚吃小魚，小魚吃蝦米——生物的生活需要營養B．龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞——生物的變異現象C．有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭——生物的生長和繁殖D．近水樓臺先得月，向陽花木易為春——生物能對外界刺激做出反應B4．下列關于植物描述錯誤的是(

)A．紫菜能夠進行光合作用B．葫蘆蘚個體矮小，是監測空氣污染的指示植物C．滿江紅是蕨類植物，出現輸導組織，是優質的肥料D．銀杉是世界上珍稀的被子植物D5．下列屬于多細胞生物的是(

)A．衣藻B．水綿C．細菌D．酵母菌6．動物中生物種類最多的類群是(

)A．魚類

B．哺乳類C．昆蟲

D．軟體動物BC7．下列生物只有在顯微鏡下才能看清楚的是(

)C8．如圖所示分別為番茄果實與人體小腸的結構模式圖，下列說法中錯誤的是(

)A．番茄果實和小腸都屬于器官B．番茄果肉細胞與小腸的肌肉細胞結構不同C．番茄果實與小腸的形成都需要經過細胞分化D．番茄果實的表皮屬于保護組織，與小腸上皮組織的功能相同D9．小敏在學校的實驗田里摘大白菜的過程中，發現了田里有很多“熟悉的陌生人”：在潮濕的墻腳及樹枝間，隱藏著大量的“田溜溜”。老師看到后，對大家進行介紹，其實這種外表看起來像沒殼的蝸牛的動物，在生物學中叫蛞蝓[kuòyú]，和蝸牛都屬同一門生物。請問蛞蝓屬于什么生物(

)A．節肢動物B．軟體動物C．環節動物D．腔腸動物B10．單細胞生物與多細胞生物的主要區別在于(

)A．形體的大小B．生殖能力的大小C．細胞是否有分工的現象D．適應環境的能力C11．下列結構全部屬于器官的一組是(

)A．根、胃、葉肉、腎、心臟B．血液、小腸、平滑肌、花、果實C．花、果實、種子、腎、心臟D．種子、腎、肌腱、胃、腸C12．如圖是一些在顯微鏡下看到的不同形狀的細胞，這些細胞(

)A.都來自于同種生物B．都能分裂、生長形成器官C．都具有細胞核、細胞質和細胞膜D．雖然形狀不同，但都屬于同一組織C13．水稻和小麥是我國的主要糧食作物，大豆是我國主要的油料作物，它們的分類關系如下表所示。下列分析正確的是(

)A.表中所列的最小分類單位是門B．三種植物中水稻和小麥的共同特征較少C．親緣關系較近的是小麥和大豆D．花、果實和種子是植物分類的重要依據D14．下列關于消化系統的說法錯誤的是(

)A．消化系統由多個功能相近的器官有順序地排列在一起，完成消化和吸收功能B．消化系統能獨立完成消化和吸收，不受其他系統的影響C．消化系統由消化道和消化腺構成D．消化系統中的唾液腺和肝臟都是器官B15．草履蟲屬于動物，而玉米屬于植物，其主要依據是(

)①草履蟲細胞結構沒有細胞壁②草履蟲能自由運動③草履蟲體內沒有葉綠素，不能制造有機物④草履蟲對外界刺激的反應很靈敏A．①③④

B．②③④C．①②③④

D．①④C16．老師找到七個與動物有關的成語，其中所涉及的動物都屬于無脊椎動物的成語是(

)①金蟬脫殼②螳臂當車③井底之蛙④翁中捉鱉⑤蝦兵蟹將⑥魚目混珠⑦蜂擁而至A．①②⑤⑦

B．①③④⑥C．①②④⑤

D．①②⑤⑥A17．如果將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變為視野“乙”，下列操作或現象描述正確的是(

)A.操作的第一步便是轉動轉換器，將低倍鏡換成高倍鏡B．在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動C．更換物鏡之后，視野光線變亮，所以應該換用小光圈D．如果更換物鏡之后，物像模糊，可調節反光鏡和粗準焦螺旋B18．為了比較果汁中維生素C含量的多少，取2只小燒杯，分別加入藍色淀粉—碘溶液(維生素能使淀粉—碘溶液褪色)，然后用膠頭滴管分別滴入2種果汁，如圖所示。要得出正確結論，實驗中必須進行控制的條件是(

)①蘋果汁和橘子汁的質量必須相等②2只燒杯中的淀粉—碘溶液的質量必須相等③2只膠頭滴管滴出每滴果汁的體積必須相等A．①

B．②C．①和②

D．②和③D19．紅葉石楠是一種常綠小喬木，因其新梢和嫩葉鮮紅而得名，常作為行道樹。進入春季，道路兩旁的紅葉石楠長出紅色的嫩葉，而到了夏天，這些紅色的葉片變成了綠色，同學們猜想可能與夏天的溫度高或光照強度大有關。為了研究光照能否影響葉片變綠，某同學設計了如下實驗方案。下列關于該實驗方案的描述錯誤的是(

)A.實驗選材應該為同一株紅葉石楠葉片B．甲組的環境條件應該設置為陰暗、適宜溫度C．該實驗方案無法研究“光照能否影響葉片變綠”D．該實驗方案可以研究“溫度能否影響葉片變綠”D組別甲組乙組實驗材料同種紅葉石楠多株同種紅葉石楠多株環境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自實驗環境中一段時間20．“我們的媽媽呢？我們的媽媽在哪里？”你是否還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里這句經典的問語。如圖為根據該故事情節發行的一套水墨郵票，請據圖回答：(1)屬于節肢動物的有

。(2)生殖可以擺脫對水環境的依賴的動物是

。(3)根據體內有無

，可將蝦、蟹分為一類，魚、烏龜和青蛙分為另一類。蝦、蟹烏龜脊椎骨21．自然界的各種生物種類繁多，形態各異，觀察圖示生物結合所學知識回答問題。(1)在使用顯微鏡觀察草履蟲的運動時，要在載玻片的培養液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片，目的是

。(2)圖中屬于兩棲動物的是

(填序號)，它的幼體呼吸主要是通過

進行的。減緩草履蟲的移動速度②鰓(3)將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列：

。從分類學上看與人類相似點最多的是

。(填序號)(4)其中體溫恒定的是

，屬于最早成為真正的陸生脊椎動物類別的是

。(填序號)①③②④⑤⑤⑤④(5)自然界除了動物之外還有諸多植物，下列植物中，屬于無根、莖、葉分化的有

；屬于綠色開花植物的有

(填字母)。A．青菜B．水綿C．馬尾松D．紫菜E．胎生狗脊F．葫蘆蘚BDA22．圖甲中A～E是小科同學采集的植物葉片，小科同學想利用所學知識將五種植物分類并制作成一張簡易植物檢索表。圖乙中方框處應填寫的特征是

，請你判斷D是

(填植物名稱)的葉片。小科能否利用該檢索表對所有植物進行分類？

(填“能”或“不能”)。葉邊緣有齒蘇鐵不能23．瘧疾是由一種叫瘧原蟲的單細胞動物引起的，黃花蒿莖葉中提取的青蒿素可以治療瘧疾。下圖分別為瘧原蟲和黃花蒿葉肉細胞模式圖，請據圖回答問題：(1)青蒿素能治療瘧疾，是因為它可干擾瘧原蟲細胞的[③]

的功能，同時對細胞的控制中心[]

內的染色體也有一定影響；(2)用光學顯微鏡觀察黃花蒿葉肉細胞，在細胞質中還能觀察到的結構有[⑥]

和[⑤]

，其中后者的細胞液中溶解著青蒿素等多種物質。細胞膜①細胞核葉綠體液泡24．被稱為“城市之腎”的三垟濕地，是蝦蟹養殖和菱角種植的天然場所，也是“中國甌柑之鄉”。目前，濕地內已知動植物有1700多種，其中包括35種國家珍稀物種，還有瀕臨滅絕的黑臉琵鷺、黑嘴鷗等國家珍稀保護物種。(1)三垟濕地是“中國甌柑之鄉”，甌柑屬于

(填“裸子”或“被子”)植物。(2)如圖乙所示，將濕地內動物分為甲、乙兩類的主要依據是

。(3)一株甌柑的結構層次從低到高為：細胞→組織→

→植株。被子

是否有脊椎骨器官(4)濕地內有瀕臨滅絕的黑臉琵鷺、黑嘴鷗等國家珍稀保護物種，造成這些生物瀕臨滅絕的可能原因是(

)a.人們對濕地內資源的過度獵取b．建立了濕地保護公園c．向河水中排放了較多的污水d．成立了珍稀鳥類研究所A．a和cB．b和dC．a和dD．b和cA25．(14分)同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？如圖所示是顯微鏡的結構和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，回答下列問題。(1)將每一步的操作過程補充完整。([]內填寫字母)a.

；b.

；c.

；d.

；e.

。(2)在制作臨時裝片的過程中，所用的染液應該是

。反光鏡BC右E碘液(3)圖中操作過程a的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是

。b操作時，眼睛要注視物鏡，是為了避免

。e視野變暗了些，原因是

。對光物鏡下降過度與玻片標本相撞

顯微鏡的放大倍數越大，視野越暗(4)把下面“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的操作程序按正確順序排列

。(用字母表示)bagecdf(5)同學們想繼續觀察人的口腔上皮細胞，請回答下列問題：a.在準備本實驗的材料用具時，不需要準備圖1中的

(填標號)，還需要添加的材料用具有

(至少寫出三個)。③消毒牙簽、亞甲基藍溶液、生理鹽水b.下面是某同學的操作過程：取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水。用自來水把口漱干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標本放在顯微鏡下觀察。請回答：該同學操作過程中有幾處錯誤，請指出并改正(至少找出兩處錯誤)：自來水漱口改為涼開水漱口，牙簽涂一下改為涂抹均勻，沒有蓋蓋玻片直接觀察改為蓋上蓋玻片并染色后觀察。(三點答對任意兩點即可)。c．圖2是該同學所繪的人體口腔上皮細胞結構圖，你指出圖中存在的錯誤或不妥之處

。口腔上皮細胞沒有液泡26．(10分)黃粉蟲，又名面包蟲，原是糧倉中常見的害蟲。幼蟲表面呈金黃色，喜群集，常常聚集在糧堆中或其他食料的下方。如果往飼養黃粉蟲的容器里放一片面包，它們會聚集在面包片下面吃面包，如果把面包片翻過來，暴露在明處的黃粉蟲會很快爬到面包片的下面。冬冬同學學習了“非生物因素對生物的影響”后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究。(1)黃粉蟲在分類上屬于

(填“脊椎動物”或“無脊椎動物”)；(2)如圖是冬冬設計的關于“探究非生物因素對黃粉蟲生活的影響”的實驗裝置，此實驗裝置探究的是哪種環境因素對黃粉蟲生活的影響()A．溫度B．光C．麥麩D．風力無脊椎動物B(3)該實驗控制的變量是

。(4)若全班有10個小組開展探究，應取10組數據的

值作為得出結論的依據。(5)預期實驗結果：黃粉蟲會趨向于哪一種環境

(填“明亮”或“陰暗”)。(6)判斷：黃粉蟲是一種良好的飼料，實驗完畢后直接殺死即可。

(填“對”或“錯”)光照平均陰暗錯27．(14分)為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小