兒童孤僻癥教育案例一、背景本文以三歲兒童cc的個別案例分析出兒童孤僻癥的普遍性問題，文中指出兒童孤獨癥表現為嚴重孤獨，語言發育障礙，缺乏情感反應，刻板重復動作和對環境奇特的反應為特征的兒童疾病，嚴重危害患者的身心健康，患者在兒童時期如果不能獲得康復，可造成終生的殘疾兒童孤獨癥，則可能影響患者終生的身心健康、和自身今后的生活給家庭和社會也造成重的負擔，本文以cc的案例分析了對于兒童孤僻癥的一些應對方法，希望給予有關部門以參考。二、案例敘述（一）案例簡介姓名cc，性別女，三周歲，一到二歲期間正常發育無智障等癥狀，二歲時候會說簡單的語言，再長大后語言發育無任何進展，隨著時間的發展與其他兒童的語言能力相差越來越遠。在性格上，cc不合群不與小朋友玩，從不主動和其他人說話，行為詭異，喜歡發呆，對大多是兒童喜歡的事物都不感興趣喜歡打自己的左臉，在玩積木等玩具時候思維混亂，把魚兒放在天空的位置。（二）案例分析兒童孤獨癥行為一直受到發展心理學和幼兒教育研究機構的重視，這些研究成果為我們對兒童攻擊性行為的教育提供了有效的依據。兒童在語言發展的早期階段和溝通困難很容易被父母忽視，有些父母認為孩子懷疑是個人發展問題會更好，但父母的疏忽往往延誤了孩子最佳治療的關鍵時期。自閉癥兒童的定義是根據他們在智力、語言和社會適應方面受損的程度而表現不同的個體。例如，自閉癥兒童的擁有屬性是社會行為缺陷、刻板行為、語言發展障礙、感官和運動異常、興趣范圍狹窄、認知和智力損傷或其他障礙。根據cc家長以上對cc的現狀所述，我們可以看到cc不愛說話后來就基本不怎么說話了，這說明他的語言發育是存在一定的障礙的；不喜歡與小朋友玩不合群的性格可以看出來cc的性格孤僻，cc在生活中對感興趣的東西很少對其他小朋友喜歡的東西也不感興趣可以分析樹看出安安的興趣范圍比較狹窄，cc的行為刻板，另外cc還對不感興趣的東西聽而不聞，可以分析出cc有一定的認知障礙以及社會行為障礙。我們根據以上的分析可以確定三歲的兒童cc的癥狀正是兒童孤獨癥的表現。三、教學反思（一）發揮學校在家庭教育指導作用1.教育部門的推動教育部門應該發揮學校在家庭教育指導的主陣地作用，把家庭教育看作是學校教育的一個組成部分。提出科學的可行的理論指導實踐，認知療法理論指出，自閉癥兒童往往有嚴重的自卑情結，而這種自卑情結往往是許多失敗的經歷導致他們懷疑自己的能力的結果，他們變得沉迷于這些失敗，這可能導致自信的喪失，從而導致自閉癥。自閉癥的低自尊也源于對他人的負面評價，他很容易變成自我否定，創造一種負面的自我意識，忽視自己的力量和長處。2.家庭指導夸贊的重要性為了減輕自閉癥的癥狀，我們必須改變他的自我評價，重新認識自己，形成積極的自我意識。在認知治療階段，我們應該表現出對cc的愛，并對cc的表現做出回應，這樣cc的緊張情緒才會逐漸緩解，經過一段時間的接觸，病人就會和我們有一些親密關系，這樣cc才會對我們有一定的信任，才會愿意或愿意進行心理咨詢。隨著治療的進行，我與病人的家人和老師進行了溝通，讓病人簡的父母在生活中學會鼓勵和肯定孩子，只要孩子看到一點點改變就會受到表揚。其他孩子發現夸張的表揚是有幫助的，家長和老師堅持每天找一到兩個項目，如表揚孩子的進步，鼓勵和及時表揚孩子，讓他體驗更多的幸福和滿足。（二）家人的態度以及合適的溝通技巧1.家人的態度探索影響流動兒童心理健康和行為問題的主要風險因素，包括歧視、社會距離、性別、家庭貧困等，有一些有自閉癥的或其他病患的家庭中兒童家長是很不愿意接受孩子是孤獨癥的這個事實的，在治療的過程中我們一定要考慮到這一點。在治療的過程中需要向cc的的父母表達家庭對于改變患者，讓患者健康成長的重要性，理論上講暴露于風險因素是流動兒童出現心理健康和行為問題的重要原因而流動兒童面對的風險因素越多，其出現心理健康和行為問題的可能性越高，另外特定風險因素與心理健康和行為問題的特定層面密切相關。在治療孩子的過程中，家長要勇敢地接受事實，不必對孩子有內疚感，尊重孩子愛護孩子以平常心對待孩子。家長切忌因為孩子的障礙而對孩子過度寬容或寵愛不當使患者因過度的不合理的寵愛而變得驕躁。盡量讓孩子有正常社交生活機會，讓cc和小朋友交往，增強cc的了解孩子的能力，不要給孩子布置超出他能力的任務，以免造成cc的挫折感。2.合適的溝通技巧對于家長來說他們需要做到也是必須要具備的那就是“三心”，三心具體是指什么呢：首先，第一的是耐心，耐心是非常重要的，在孩子的生活中，如果沒有耐心的話將會讓孩子誤會你的關愛，第二是信心，信心是說你要有信心可以讓有二不在孤僻，第三是恒心，只有有了恒心你才能做到認真的做到永遠的耐心。可以說，愛孩子是每一個父母都能夠做到的，可是具備耐心、恒心、信心的去愛孩子的話，其實是就沒有多少人是能夠做到這三點的，但是這三點，恒心、耐心、信心卻是恰恰教育孩子最關鍵最重要以及做有效的素質之三。在這里，我覺得每一個父母都需要自己問問自己，首先第一，你有耐心陪伴孩子嗎？在然后，第二，你有耐心讓孩子講完每一句話嗎？第三，你有耐心等待孩子改正錯誤嗎？第四，你有信心以及耐心能夠等待孩子從失敗走向成功嗎？最后的是，你有恒心與孩子風雨無阻，一路同行嗎？這些問題我相信每個父母也都有了答案，我也就不贅述了。有的朋友看見我對小孩子的引導特別有耐心，她們就說我的耐心是天生具有的一種母性。其實不然，耐心是需要培養的。四、結語關于cc，我做了很多的調查和總結，我覺得對孩子的家庭教育需要實施一個正確的心理指導，首先我們需要做的是從孩子的家長入手，讓cc的家長能夠做到擺正心態的這一基本要素。這樣對孩子也采取了正確的心理輔導矯正方法，使孩子的心理也能夠得到一定的成長。由