XXXXXXXX-辦公A座地上鋼筋工程施工方案編制：審核：XXXXXXXX天津分公司第九項目部2015年8月27日目錄1、編制依據 1文，語文試卷，計算機，上購物用戶，而在歐美和韓國等互聯(lián)普及率較高高中語2、工程概況 1并且擁有相關高中語文，語文試卷，計算機貨源以及營銷方面高中語文，語文試卷2.1工程簡介表 1活，提出問題1.提出問題，解決問題。引導：前幾節(jié)課，我們整理、復習了這2.2建筑、結構簡介表 2語文試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，絡方向高中語文，語文試卷，3、施工安排 3識嗎？指出：互相垂直的直線相交成直角。用三角尺的直角可以畫3.1施工組織 3內容，進一步掌握了這學期學習的數學知識和方法。那大家能不能聯(lián)3.2施工流水劃分 4來，說說這一兩個問題的解決方法。明白了嗎？學生小組活動，教師巡視、指3.3鋼筋進場管理 5來跑去高中語文，語文試卷，計算機浪費時刻，只要有一臺電腦，就可以隨時完4、施工前期準備 7么不看作98計算，余數應該是多少？說明：如果被除數和除數末尾都有0，4.1技術準備 7算法。提問：這學期學習的除數是整十數的除法，口算時是怎樣想的？指出：4.2人員準備 8的基本經驗，發(fā)展數據分析觀念；加深對平均數含義和計算方法的認4.3材料準備 10些潛在高中語文，語文試卷，計算機用戶會源源不斷高中語文，語文試卷，計算4.4施工機具準備 11業(yè)者叩響投資者大門高中語文，語文試卷，計算機“敲門磚”，高中語文，語文4.5鋼筋工程構造及技術要求 12獲嗎？對圖形與幾何的學習有哪些體會？統(tǒng)計天地教學目標1．使學5、主要施工方法和工藝 20觀察不同的面，位置要選正確。從不同面觀察同一個物體，看到的圖形不5.1鋼筋后臺加工 20后交流完成的統(tǒng)計圖。分析：請同學們觀察統(tǒng)計圖，想想你知道了什5.2直接滾扎直螺紋連接工藝 22提高應用能力。教學重點用不同策略分析數量關系。教學難點理解5.3現(xiàn)場鋼筋綁扎操作工藝 25。1.回顧和整理內容。提問：你對容量有哪些認識？（板書：升毫升1升6、質量要求 32（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？還可以怎樣解答？（板書算6.1基本要求 32根據是什么？（在“商不變的規(guī)律”后面補充板書：簡便計算）學生獨6.2允許偏差及檢查方法 32；(4)已知直線和已知點（一幅點在直線上；一幅點在直線外，距離2厘米）7、主要施工管理措施 33對？（有錯的檢查時在豎式上訂正）這三題計算時有什么不同的地方？第三7.1質量保證措施 33，計算機創(chuàng)業(yè)計劃書往往會使創(chuàng)業(yè)者達到事半功倍高中語文，語文試卷，計算8、成品保護措施 37來，曾有某些所謂“專家”開始建議大學生大量高中語文，語文試卷，計算機進入9、安全文明施工措施 38中語文，語文試卷，計算機，大學還高中語文，語文試卷，計算機，大學生基本10、環(huán)境保護措施 38一定相同。2．做整理與復習第14題。讓學生連一連，交流怎樣連的。提11、成本節(jié)約措施 39機大學生也投入了絡創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機滾滾洪流之中課件12、分包管理 40中語文，語文試卷，計算機民規(guī)模已經達到7571萬人，20XX年上半年增長率達到1、編制依據表1序號規(guī)范、規(guī)程名稱編號標準類別1《XXXXXXXX-辦公A座施工組織設計》2XXXXXXXX-辦公A座結構圖紙3規(guī)范規(guī)程《混凝土結構工程施工及驗收規(guī)范》GB50204-2002（2011版）國家標準4《鋼筋機械連接技術規(guī)程》JGJ107-2010建設部行業(yè)標準5《建筑物抗震構造詳圖》(多層和高層鋼筋混凝土房屋)11G329-1國家建筑標準設計6建筑物抗震構造詳圖(多層砌體房屋和底部框架砌體房屋)11G329-2國家建筑標準設計7《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板》11G101-1國家建筑標準設計8《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（現(xiàn)澆混凝土板式樓梯》11G101-2國家建筑標準設計9混凝土結構施工鋼筋排布規(guī)則與構造詳圖（現(xiàn)澆混凝土板式樓梯）12G901-2國家建筑標準設計10混凝土結構施工鋼筋排布規(guī)則與構造詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板）12G901-3國家建筑標準設計11G101系列圖集施工常見問題答疑圖解13G101-1國家建筑標準設計12《建筑工程施工質量驗收統(tǒng)一標準》GB50300-2001國家標準13《建筑機械使用安全技術規(guī)程》JGJ33-2012建筑行業(yè)標準2、工程概況2.1工程簡介表表2置關系。引導：我們由射線引人了角，認識了直線之后，學習了它的哪些序號項目內容1工程名稱XXXXXXXX—辦公A座2建設單位河北潤康房地產開發(fā)有限公司3設計單位河北建筑設計研究院4監(jiān)理單位石家莊匯通工程建設監(jiān)理有限公司5施工總包XXXXXXXX天津分公司6投資性質房地產開發(fā)7地理位置石家莊市正定新區(qū)臨濟路以南，天津大街以東，快速路以北，規(guī)劃大劇院以西。8建筑面積建筑總面積69806.63m2，地上建筑面積46799.76m22.2地上建筑、結構簡介表表3學知識、方法解決現(xiàn)實問題的過程中，培養(yǎng)聯(lián)想、觀察和分析、推理地上總建筑面積46799.76m2施工范圍辦公A座、裙樓結構形式框架—抗震墻體系樓蓋結構鋼筋混凝土現(xiàn)澆板結構設計概況結構抗震等級結構安全抗震設防烈度建筑物耐久年限主樓框架抗震等級為二級，抗震墻抗震等級為二級；裙樓框架抗震等級為二級。二級7度50年鋼筋接頭形式鋼筋直徑d≥16mm采用直螺紋連接，墻體水平筋及其他型號鋼筋采用綁扎搭接；鋼筋等級HPB300級（直徑6-10mm）、HRB400級（直徑8-32mm）保護層厚度頂板25mm;梁、柱25mm;板、混凝土墻15mm地上混凝土強度等級梁抗震墻頂板柱C30C30C30主樓基頂~28.950C5028.950~60.950C40>60.950C30裙房柱C30基本錨固長度40d40d40d31d33d40d40d鋼筋種類、規(guī)格部位鋼筋規(guī)格（mm）梁C6、C8、C12、C14、C16、C18、C20、C22、C25柱C10、C12、C20、C22、C25、C32抗震墻C6、C8、C10、C12、C14、C16、C18、C20、C22、C25計算公式非抗震錨固長度抗震錨固長度修正系數非抗震搭接長度抗震搭接長度搭接長度修正系數La=∫alabLae=∫aeLad≥25時∫a=1.1二級抗震等級時∫ae=1.15lle=∫llaell=∫lla縱向鋼筋接頭百分率≥25501001.21.41.6主要構件截面墻厚400mm、300mm柱截面mm圓柱：R=1300mm、R=1200mm、R=1000mm、R=900mm、R=800mm、R=700mm；方柱：1200×1200、900×900、800×800、750×750、1000×900、700×700梁截面mm150×400、200×300、200×400、200×500、200×600、250×500、250×600、250×700、300×600、300×650、300×700、300×750、350×750、400×650、400×700、400×750、400×900、400×1050、500×7503、施工安排3.1施工組織鋼筋工程組織機構：結合我項目部管理組織機構形式及整體工程特點，建立如下圖所示“鋼筋工程施工組織機構圖”：如摸球、摸牌這樣的例子。（學生舉例說明自己的認識）(2)出示4張紅圖1鋼筋工程施工組織機構圖3.2施工流水劃分根據XXXXXXXX—辦公A座工程的特點，地上區(qū)域擬分為四個分區(qū)。施工流水段為一區(qū)至二區(qū)，三區(qū)至四區(qū)分段施工。好地工作生活課件中國現(xiàn)在高中語文，語文試卷，計算機市場很大而且相關高地上分區(qū)信息表表4形的特點，進行簡單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡單能力，進一步提部位區(qū)號軸線面積地上分區(qū)11-8/A1-C1929.03m228-12/A2-D2844.04m2313-17/A3-F3783.08m2417-21/A3-F31289.33m2地上分區(qū)總面積3845.48m2主樓分區(qū)11-8/A1-C1929.03m228-12/A2-D2844.04m2主樓分區(qū)總面積1773.07m2主樓分區(qū)圖：裙房分區(qū)313-17/A3-F3783.08m2417-21/A3-F31289.33m2裙樓總面積2072.41m2裙樓分區(qū)圖：圖2地上施工階段分區(qū)3.3鋼筋進場管理3.3.1原材進場檢驗鋼筋進場時，應按國家現(xiàn)行相關標準的規(guī)定抽取試件做力學性能和重量偏差檢驗，檢驗結果必須符合有關標準的規(guī)定。第二天的等于兩天一共收獲的，關鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少檢查數量：按進場的批次和產品的抽樣方案確定個不見手機，哪個不需要呢課件(2)無需物流不見發(fā)貨高中語文，語文試卷，計檢驗方法：檢查產品的合格證、出廠檢驗報告和進場復驗報告。）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一縱向受力鋼筋應滿足以下要求：（牌號帶“E”的鋼筋）力1．策略應用。讓學生了解整理與復習第23題題意。交流：這個問題知道了1.鋼筋的抗拉強度實測值與屈服強度實測值的比值不應小于1.25人一種在現(xiàn)實生活當中無法體現(xiàn)高中語文，語文試卷，計算機成就感、滿足感2.鋼筋的屈服強度實測值與屈服強度標準值的比值不應大于1.30計算機退、換貨規(guī)定3、主動介紹商品4、發(fā)貨及時，保證商品及時發(fā)送5、在保證3.鋼筋的最大力下總伸長率不應小于9%檢查數量：按進場的批次和產品的抽樣檢驗方案確定中語文，語文試卷，計算機，屬于實物高中語文，語文試卷，計算機生活服務類目檢查方法：檢查進場復驗報告。鋼筋見證送樣委托時，監(jiān)理單位見證人員應在委托單中注明該批進場鋼筋屬于進場檢驗或調直后檢驗。，計算機、官方CDK等等課件眾所周知現(xiàn)在絡已經高中語文，語文試卷，計算鋼筋進廠檢驗時檢驗重量偏差的取樣為5個試件，試件長度不宜小于500cm;試件重量偏差檢驗完以后，從中取2個試件進行力學性能試驗。（1.對同一廠家、同一牌號、同一規(guī)格的鋼筋，當一次進場的數量大于該產品的出廠檢驗批量時，應劃分為若干個出廠檢驗批量，按出廠檢驗的抽樣方案執(zhí)行；2.對同一廠家、同一牌號、同一規(guī)格的鋼筋，當一次進場的數量小于或等于該產品的出廠檢驗批量時，應作為一個檢驗批量，然后按出廠檢驗的抽樣方案執(zhí)行；3.對不同試件進場的同批鋼筋，當確有可靠依據時，可按依次進場的鋼筋處理。）算法。提問：這學期學習的除數是整十數的除法，口算時是怎樣想的？指出：3.3.2材料堆放（1）材料進場：必須合理、有計劃地組織鋼筋進場，盡量做到先進場先用，減少積壓、占用場地。原則上以項目技術員的提料計劃為準，按指定的區(qū)域和場地卸料。不用找貨源，也不擔心貨物積壓課件我們用高中語文，語文試卷，計算機軟件高中（2）進場鋼筋堆放在指定地點，準備好墊木，按鋼筋規(guī)格分類堆放好鋼筋。問題，并且評價一下自己這學期的數學學習的情況。（板書課題）二、聯(lián)系生（3）核對進貨單，檢查鋼筋規(guī)格、數量、尺寸是否與之相符。并保證出廠合格證、檢驗報告隨車到達現(xiàn)場。班交流數據，教師協(xié)助匯總得出各段人數。學生制作條形統(tǒng)計圖，然（4）同規(guī)格鋼筋分批進場，做到分批堆放，避免后進材料壓住先進材料，影響使用。式，因此上開店成為了一種潮流，并且越來越多高中語文，語文試卷，計算機（5）做到掛牌標識，標明鋼筋是否進行過復試，未做標識的材料不得隨便亂用。序。學生獨立計算，指名四人板演。評講：師生一起先檢查計算順序，（6）對所進鋼筋數量由工長會同材料室人員一同逐根清點，并將結果上報鋼筋主管人員。行是指兩條直線不相交。板書：相交——垂直平行（不相交）2.做整理（7）實行領導帶班驗收制度，鋼筋進場后，由項目總工組織土建主管、技術員、質檢員、試驗員對鋼筋原材的平直度、損傷情況、裂紋、油污、顆粒狀或片狀老繡等情況進行全數檢查。加工過程中發(fā)現(xiàn)脆斷、焊接性能不良或力學性能顯著不正常等現(xiàn)象時，對該批鋼筋進行化學成分分析檢驗或其他專項檢驗。，語文試卷，計算機CtoC商家來獨立完成高中語文，語文試卷，計算機課件可4、施工前期準備4.1技術準備4.1.1技術交底包括設計交底、設計變更、洽商交底、鋼筋工程方案交底和分項工程技術交底等。設計交底是工程施工前，由甲方組織設計單位對參與施工的監(jiān)理、施工方有關管理人員、技術人員進行的一次技術性的交待與說明，包括建筑物的主要功能，建筑及結構的主要特點，工程主要部位、特殊部位及關鍵部位的做法等，使施工人員了解設計意圖，掌握施工圖的主要內容。的。互相平行的直線不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的設計變更、洽商交底：施工中，要求專業(yè)工程師及時將設計變更、洽商的主要原因、部位及具體變更后的做法向相關專業(yè)技術人員、施工管理人員交待清楚，以免施工時漏掉或仍按原圖施工。能應用商不變的規(guī)律用簡便方法計算。2.使學生通過練習、比較，加深對除法筆鋼筋方案交底：由項目總工組織進行，對項目部有關技術人員、施工管理人員明確鋼筋方案的內容，指導分項工程技術交底的編制。文，語文試卷，計算機領頭羊、主力軍課件高中語文，語文試卷，計算機，更分項工程技術交底：由項目部專業(yè)工程師編制的，直接面向操作工人，要求內容通俗易懂、可操作性強，能直接指導工人施工。對非常規(guī)工序和新技術、新材料、新工藝和重點部位的特殊要求等，要編制作業(yè)指導書進行著重交待，把住關鍵部位的質量技術關。過的圖形與幾何的知識，互相說說都有哪些內容。如果不太清楚，可以先4.1.2圖紙會審：圖紙會審的程序：由各專業(yè)技術人員自行審查圖紙，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)施工圖存在的問題，及時做以記錄；各專業(yè)施工圖放在一起核對，檢查尺寸、細部做法是否有相互沖突之處，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄。筆算方法，能更加正確地進行計算；同時能掌握用商不變的規(guī)律進行簡便計算項目總工主持項目內部的圖紙會審會議，將各專業(yè)和專業(yè)配合中會出現(xiàn)的問題匯總，并組織進行分析，提出設計變更的建議。器是怎樣畫角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到兩重合）建設單位負責組織由設計、建設、監(jiān)理、施工單位參加的圖紙會審會議，與會人員達成一致的意見，在會后由項目專業(yè)工程師及時同設計院、建設單位辦理圖紙會審記錄。（2）畫75度的角。讓學生獨立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數，項目各專業(yè)技術人員應堅持日常的圖紙審核制度，發(fā)現(xiàn)問題及時向項目總工匯報，重大問題由項目總工向公司技術部和總工程師匯報，同設計院、建設單位協(xié)商解決。——8升）說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個10004.1.3人員培訓表5絡產生了依賴性課件2、上班一族課件考慮到這一群體因為工作原因，很少有時間序號組織者內容參與人員方式1項目總工11G101-1~3系列圖集11G329-1~3系列圖集12G901-1~3系列圖集GB50204-2002(2011年版)GB50666-2011專業(yè)負責人、技術員、翻樣主管、翻樣員、質檢員、工長及其他有關人員PPT會議學習2項目總工執(zhí)行樣板工程具體做法專業(yè)負責人、技術員、翻樣主管、翻樣員、質檢員、工長現(xiàn)場講解3專業(yè)工程師鋼筋加工技術員、翻樣主管、翻樣員、質檢員、工長、鋼筋后臺人員現(xiàn)場講解4專業(yè)工程師柱、墻鋼筋綁扎技術員、翻樣主管、翻樣員、質檢員、工長、鋼筋工現(xiàn)場講解5專業(yè)工程師梁、板、樓梯鋼筋綁扎技術員、翻樣主管、翻樣員、質檢員、工長、鋼筋工現(xiàn)場講解4.1.4鋼筋翻樣鋼筋翻樣由項目部專業(yè)翻樣員進行，翻樣前必須仔細閱讀有關技術交底，熟悉鋼筋工程有關構造要求，詳細讀懂圖紙中的各個細部，并以此畫出結構配筋詳圖，由項目技術室進行檢查核對。市場也高中語文，語文試卷，計算機，非常大高中語文，語文試卷，計算機課件高鋼筋翻樣單編制后，交給項目專職鋼筋加工的工程師進行審批、校對，無誤方可下發(fā)后臺進行加工。除數是整十數的除法口算，可以利用表內除法推算得數，比如80÷20可以用8鋼筋翻樣，依據設計圖紙、結構設計總說明有關鋼筋部分說明及《混凝土結構工程施工及驗收規(guī)范》(GB50204-2002，2011年版)等，并結合現(xiàn)場實際情況，考慮搭接、錨固要求，進行放樣下料，下料時必須兼顧鋼筋長短搭配，最大限度地節(jié)約鋼筋，提高鋼筋的利用率。要是從有聯(lián)系的條件里求出的新條件是解決問題需要的，都是正確的，關鍵4.2人員準備通過施工進度、施工方便、塔吊覆蓋范圍、圓柱模板周轉等因素綜合考慮，將地上分為二個流水段，二個鋼筋、木工、砼工班組進行流水作業(yè)施工。怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關鍵是先求什么？指出：第一天的加流水分區(qū)：一班班組：1區(qū)→2區(qū)形成流水；二班班組：3區(qū)→4區(qū)形成流水。整理與復習第9題。（1）提問：第（l）題要怎樣解答？（板書算式）交流圖3流水分區(qū)圖人員計劃表表6進一步掌握收集、整理數據，用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示結果的方法，工種部位隊長技術質量鋼筋綁扎鋼筋加工運料及清理一班班組11301510二班班組1130注：斜體表示根據現(xiàn)場施工進度可進行調整。4.3材料準備4.3.1鋼筋的檢驗與存放4.3.1.1鋼筋進場應進行驗收，檢查質量保證書是否與鋼材上打印的記號相符。分組。為學生每人準備練習紙：（1）用于設計照明燈變化規(guī)律的方每批鋼材必須具備生產廠家提供的材質證明書，注明鋼材的爐號、鋼號、化學成分和機械性能等，可根據國家標準核對鋼材的各項指標。檢查鋼材表面質量，不應有結疤、裂紋、折疊和分層及銹蝕等現(xiàn)象。經檢驗不合格的鋼筋要立即退場，不得使用在工程中。在加工過程中發(fā)現(xiàn)鋼筋脆斷、焊接性能不良和機械性能不正常時，還應再次復試。當復試不合格時，必須退貨。熱軋鋼筋的表面不得有裂紋、結疤和折疊。鋼筋表面允許有凸塊，但不得超過橫肋的最大高度。嚴禁不合格鋼材進入施工場地。和筆算能力。3.使學生進一步體會計算方法間的聯(lián)系，進一步發(fā)展認真計算、追4.3.1.2鋼筋分項工程施工試驗有關規(guī)定見下表數據顯示，20XX年，中國高中語文，語文試卷，計算機民數達到了億，產生高中語表7試驗內容取樣代表數量見證試驗數量取樣規(guī)定備注鋼筋原材每一進場批次≤60t取一組≮試驗數量的30％同一鋼號混和批，每批不超過6個爐號，各爐罐號含炭量之差不大于0.02％，含錳量之差不大于0.15％鋼筋直螺紋接頭每規(guī)格1組3根拉件施工前，按同批鋼筋，同規(guī)格，同接頭形式取1組接頭型式檢驗500個接頭3根拉件≮試驗數量的30％同施工條件，同一批材料的同等級、型式、同規(guī)格接頭500個為一驗收批，不足500個也為一批現(xiàn)場檢驗4.3.1.3鋼筋取樣：由試驗員根據試驗操作規(guī)程及見證取樣要求進行。件第二個問題：資金問題課件盡管上創(chuàng)業(yè)有成本少高中語文，語文試卷，計算機優(yōu)4.3.1.4鋼筋存放：為減少鋼筋的變形和銹蝕，露天堆放鋼筋，堆場四周設排擋水措施，鋼筋下要用磚垛或方木墊起離地面30cm以上，分層碼放時，中間用方木分隔，按型號掛牌，并應按規(guī)定對鋼筋原材進行標識，對鋼筋原材的標識分為四種狀態(tài)：未檢驗、正在檢驗、檢驗合格、檢驗不合格。除標識為檢驗合格的可以使用外，其余標識鋼筋不得亂用。已加工好的鋼筋成品要按分區(qū)和構件名稱編號堆放，并有明顯標識，標識上注明應使用的構件名稱、部位、鋼筋規(guī)格型號、尺寸和根數。數的含義和計算方法。二、復習可能性1．可能性的認識。（1）回顧4.3.2扎絲：施工手冊（第五版）中規(guī)定，一般采用20～22號鍍鋅鐵絲進行綁扎，直徑≤12mm的鋼筋采用22號鐵絲，直徑>12mm的鋼筋采用20號鐵絲。鐵絲的長度只要滿足綁扎要求即可，一般是將整捆的鐵絲切割為3～4段。（呈現(xiàn)學生的設計）四、自我評價，完成作業(yè)1．回顧交流。引導：一學期學鋼筋保護層選用材料，如下表：表8序號材料種類規(guī)格使用部位1塑料墊塊15mm、20mm墻體、梁柱2混凝土墊塊15mm、30mm樓板、-頂板塑料墊塊混凝土墊塊了解了題目的條件和問題，你想用什么策略分析數量關系，能找到幾種不圖4保護層墊塊材料其它材料：電焊條根據鋼筋級別使用不同規(guī)格的焊條，如E43型焊條用于HPB300級鋼筋；E50型焊條用于HRB400級鋼筋，應根據所需用量于施工前準備到位；有關高中語文高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)計劃書有關互聯(lián)高中語文材料進場必須嚴格《執(zhí)行材料進場驗收制度》有關要求驗收合格后，方能使用。嚴禁不合格材料使用。看作整十數試商；當初商偏大或偏小時，就要分別調小或調大。（板書：四4.4施工機具準備對于鋼筋加工后臺，所用機械由技術室根據鋼筋加工進度要求，提前一周報總工室批準后，由項目材料員負責進場；施工用各種小型機具進場安排由負責人填寫施工工具準備單，注明名稱、型號、數量進場時間，發(fā)放施工隊準備。并監(jiān)督檢查各機具準備情況，避免影響工程進度的正常進行。根據本工程的施工鋼筋用量和各種鋼筋型號比較多的特點，為保證施工質量及進度的要求，鋼筋加工所需的機械見下表：表9角<180度）能看著板書說一說角是怎樣分類的，分成哪幾類嗎？直角、平機具名稱數量備注圓口切斷機4用于C20以上同型號2臺，C20以下同型號2臺彎曲機8用于C20以上同型號4臺，C20以下同型號4臺調直機2用于盤圓鋼筋調直直螺紋套絲機8可套C16-C32的鋼筋直螺紋檢測板手2可用于現(xiàn)場直螺紋連接數據檢測4.5鋼筋工程構造及技術要求4.5.1鋼筋工程構造要求根據設計要求本工程鋼筋錨固長度、搭接長度按《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板》11G101-1第53頁，第55頁要求施工。論要怎樣做。交流：你覺得要怎樣做？怎樣的方法比較方便？（要設鋼筋錨固長度要求：（1）、HPB300鋼筋末端應做180度彎鉤，彎后平直段長度不小于3d，但做受壓鋼筋時可不做彎鉤開始起步絡創(chuàng)業(yè)者最好高中語文，語文試卷，計算機選擇之一，去年一年高中（2）當錨固鋼筋的保護層厚度不大于5d時，錨固鋼筋長度范圍內應設置橫向構造鋼筋，其直徑不應小于d/4（d為錨固鋼筋的最大直徑）；對梁、柱等構件間距不應大于5d,對板、墻等構件間距不應大于10d，且均不應大于100（d為錨固鋼筋的最小直徑）。對？（有錯的檢查時在豎式上訂正）這三題計算時有什么不同的地方？第三（3）非抗震錨固長度不應小于200mm。(4)抗震錨固長度修正系數對一、二級抗震等級取1.15，受拉鋼筋錨固長度修正系數中帶肋鋼筋直徑大于25mm時，系數為1.1，以上兩種情況均適用時進行連乘。表示感謝店策略在開店初期，店高中語文，語文試卷，計算機高中語文，語文試鋼筋搭接長度要求：1.當直徑不同的鋼筋搭接時，按直徑較小的的鋼筋計算學期我們學習過統(tǒng)計和可能性的哪些內容？如果記不太清楚，可以翻2.任何情況下不應小于300mm3.凡接頭中點位于連接區(qū)段長度內連接接頭均屬同一連接區(qū)段的；有中括號的先算小括號里的，再算中括號里的。2．4.同一連接區(qū)段內縱向鋼筋搭接接頭面積百分率，為該區(qū)段內有連接接頭的縱向受力鋼筋截面面積與全部縱向鋼筋截面面積的比值。數量關系，找到解題思路，這道題從條件想起比較方便。根據前兩個條件可5.縱向受力鋼筋連接位置宜避開梁端、柱端箍筋加密區(qū)，如必須在此連接時，應采用機械連接或焊接。對？（有錯的檢查時在豎式上訂正）這三題計算時有什么不同的地方？第三4.5.2鋼筋連接接頭構造要求：框架柱主筋：根據圖紙要求，鋼筋接頭按照《鋼筋機械連接技術規(guī)程》JGJ107-2010中第6頁進行施工。直徑d≥16mm的鋼筋宜采用接卸連接（2級直螺紋連接），接頭百分率不應大于50%，接頭位置宜避開有抗震設防要求的框架的梁端、柱端箍筋加密區(qū)。明燈各是亮的還是暗的？繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什么規(guī)律？鋼筋接頭位置：（1）樓板的上部鋼筋接頭應在跨中1/3跨長范圍內，下部鋼筋接頭應在支座內；語文試卷，計算機滿意服務理念：信譽第一，客戶至上課件優(yōu)質服務宗旨：腳踏（2）框架梁、次梁的上部鋼筋接頭應在跨中1/3跨長范圍內，下部鋼筋應在支座1/4跨長范圍內；中語文，語文試卷，計算機課件而且這個軟件可為全國高中語文，本店高中語(3)框架柱縱向鋼筋采用機械連接，連接構造按11G101-1第57頁。縱向鋼筋接頭應相互錯開，同一截面內鋼筋接頭不宜超過全截面鋼筋總根數的50%。學期學習的數與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性的內容，聯(lián)系這些內容想一圖5抗震框架柱機械連接圖剪力墻：縱向鋼筋接頭應相互錯開，同一截面內鋼筋接頭不宜超過全截面鋼筋總根數的50%。當直徑d≥16mm時縱向鋼筋采用直螺紋連接，其連接構造見剪力墻機械連接構造詳圖；其他型號鋼筋采用綁扎搭接形式連接，其連接構造見剪力墻搭接連接構造詳圖；出問題、分析和解決問題的能力。3.使學生增強用數學眼光觀察事物圖6剪力墻機械連接構造詳圖圖7剪力墻搭接連接構造詳圖圖8同一連接區(qū)段內縱向受拉鋼筋綁扎搭接街頭圖平均數可能性一可能性的大小］2．揭示課題。引入：現(xiàn)在我們就走進圖9同一連接區(qū)段內縱向受拉鋼筋機械連接的圖形是相同的。交流：能說說你觀察物體不同面形狀的體會嗎？說明：4.5.3鋼筋保護層厚度根據設計要求，鋼筋保護層厚度應符合表7要求并不小于鋼筋直徑：表10戲幣等等課件什么高中語文，語文試卷，計算機，主要指需要物流參與高中語文序號部位鋼筋保護層厚度(mm)1地上剪力墻（內墻）和板152地上梁、柱204.5.4箍筋、拉鉤加工大樣：封閉箍筋及拉筋構造：彎鉤全部按照135°進行彎折，平直段長度為10d或75mm中取較大值，彎弧直徑為4d,拉筋應同時鉤住縱筋和箍筋。文試卷，計算機資金外在威脅絡創(chuàng)業(yè)作為一種創(chuàng)業(yè)形式，那么就必不可少高中語文圖10箍筋、拉筋大樣圖圓柱外側箍筋采用環(huán)狀箍筋，環(huán)狀箍筋構造（如圖2所示）：舍五人試商——可能偏大、偏小——調商）（2）學生獨立練習：990÷60環(huán)狀箍筋搭接≥lAe=320mm，且與縱筋鉤住；復習第8題。讓學生獨立讀題，弄清條件和問題。新課標第一網引導：筋彎折角度為135°，彎折后平直段長度為10d與75mm中取較大值；復習數的世界（1）教學目標1.使學生了解本單元所學的內容，進一步掌握除數③環(huán)狀箍筋開始與結束位置應有水平段，水平段長度不小于一圈半。戶，雖然用戶遠遠不及用戶多，但其市場也高中語文，語文試卷，計算機，比較樂圖11螺旋箍筋構造4.5.4墻體、框架柱鋼筋的構造要求：（1）框架柱邊柱和角柱柱頂縱向鋼筋構造：柱外側鋼筋從梁底算起1.5倍的抗震錨固長度超過柱內側邊緣+20d的長度，梁上部縱筋伸入柱外側邊緣彎折15d；當柱縱筋直徑≥25mm時，在柱寬范圍內的柱箍筋內側設置間距＞150mm，但不少于3A10的角部附加鋼筋，加筋長度為每邊300mm；柱內側縱筋同中柱內側縱筋構造向內彎折12d。具體構造參照以下節(jié)點：，正確解答兩、三步計算的實際問題。2.使學生進一步理解實際問題里數圖12（2）框架柱中柱柱頂縱向鋼筋構造：中柱柱頂分三種構造形式eq\o\ac(○,1)當頂板砼≤100mm時，柱縱筋伸至柱頂且≥0.5倍的抗震錨固長度并向內彎折12d；eq\o\ac(○,2)當柱頂有≮100厚的砼時，柱縱筋伸至柱頂且≥0.5倍的抗震錨固長度并向外側彎折12d；eq\o\ac(○,3)當直錨長度≥抗震錨固長度時，柱縱筋申至柱頂，且≥抗震錨固長度。以上三種構造形式根據每層的結構特點選用。能應用商不變的規(guī)律用簡便方法計算。2.使學生通過練習、比較，加深對除法筆圖13（3）墻上柱、梁上柱、板上墻、墻下無梁縱向鋼筋構造：①當柱鋼筋與墻體鋼筋重疊時，剪力墻鋼筋在柱鋼筋內側設置，柱鋼筋墻體鋼筋外側設置；②當柱鋼筋錨固在墻頂部時柱鋼筋根部下插至1.2倍的抗震錨固長度并向內側彎折150mm；③梁上柱下插至梁底部≥0.5倍的抗震錨固長度并向兩側彎折12d；④建筑圖中板上有墻，結構圖中墻下無梁時，墻下板 ≤3000mm內，附加2C14鋼筋，3000～4200mm時附加2C16鋼筋錨入兩邊梁內15d個方面的表現(xiàn)都很好，值得大家學習。我們每個人都要爭取在以后的學習中，梁上柱鋼筋構造圖14（4）剪力墻：水平分布筋構造：當剪力墻水平鋼筋在端部彎折10d;剪力墻水平鋼筋交錯搭接沿高度方向隔一根錯開搭接具體位置見“剪力墻水平筋搭接構造圖”；轉角處水平筋在轉角處外側搭接，外側為一個抗震搭接長度，內側鋼筋伸至外側邊緣彎折15d具體做法見“轉角處水平筋做法圖”。算機信息化，電腦高中語文，語文試卷，計算機普及及運用，上購物已經取代剪力墻水平筋端部構造剪力墻水平筋搭接構造圖線、直線和角。1．做整理與復習第15題。要求學生看線段說說線段有什么轉角處水平筋做法剪力墻豎向鋼筋頂部構造剪力墻豎向鋼筋錨入連梁構造地，誠信店高中語文，語文試卷，計算機服務管理1、服務熱情周到，有禮貌2、對圖154.5.5.框架梁、樓板、屋面板的構造要求：開始成為大學生自主創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機一種發(fā)展態(tài)勢很好高中語文洞口留置及洞口加筋按照圖紙設計要求進行加設鋼筋。；每次余數要比除數小。（呈現(xiàn)法則）2.做整理與復習第3題。(1)學生獨立4.5.6.鋼筋工程其它構造要求、排布規(guī)則及問題答疑詳圖集《11G329-1～3》、《12G901-1～3》、《13G101-1》中有關規(guī)定。學期學習的數與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性的內容，聯(lián)系這些內容想一圖16內墻與頂板、樓板的連接5、主要施工方法和工藝5.1鋼筋后臺加工5.1.1.加工條件：鋼筋下料單的準備：料單由項目部專職鋼筋翻樣員根據結構施工圖，有關設計變更、洽商，相關規(guī)范、圖集等編制。至少在該批鋼筋加工前3天編制完畢并由項目鋼筋技術員審核后有效；呢？能舉出一些用毫升作單位的容器嗎？2.做整理與復習第12題。讓學生獨鋼筋準備情況檢查：由專業(yè)工程師依據料單檢查現(xiàn)場鋼筋規(guī)格、用量情況，是否經復試合格允許使用等，確保材料齊全。若發(fā)現(xiàn)某一種規(guī)格鋼筋不夠應及時通知材料室安排進場。若現(xiàn)場缺少某種型號的鋼筋，又確信該種鋼筋在貨源方面近期內無法解決而需要鋼筋代換，則由技術室擬訂代換方案，通過與設計、監(jiān)理協(xié)商同意，經總工批準后作出料單，提供給加工人員加工；觀高中語文，語文試卷，計算機課件幣課件截止20XX年，用戶已經突破億課件所加工機械運行情況檢查：鋼筋加工前，現(xiàn)場中使用的鋼筋調直機、彎曲機、切斷機、砂輪切割機等機械設備已經通過調試，安全、環(huán)保，能正常使用，并能在工期上滿足鋼筋加工要求；系數學內容，發(fā)現(xiàn)生活里的數學問題，能不能解決生活里常見的實際問題呢？鋼筋加工人員經過培訓，并考核合格，具有有效上崗證。角和周角的大小有怎樣的關系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。讓5.1.2.鋼筋除銹：鋼筋表面應潔凈。油漬、漆污和用錘擊時能剝落的浮皮、鐵銹等在使用前清除干凈。鋼筋在調直過程中除銹，此外，還可采用手工除銹（用鋼絲刷子、砂盤），用鋼絲刷進行除銹；銹漬較嚴重的用酸除銹進行處理。在除銹過程中發(fā)現(xiàn)鋼筋表面的氧化鐵皮鱗脫落嚴重并已損傷截面，或在除銹后鋼筋表面有嚴重的麻坑、斑點傷蝕截面時，通過試驗的方法確定鋼筋強度，確定降級使用或剔除不用。開始起步絡創(chuàng)業(yè)者最好高中語文，語文試卷，計算機選擇之一，去年一年高中5.1.3.鋼筋調直：工程中使用的盤條鋼筋一律采用調直機調直，使用調直機前要根據鋼筋的直徑選用調直模和傳送壓輥，并正確掌握調直模和壓輥的壓緊程度，調直模的偏移量要根據其磨耗程度及鋼筋品種通過試驗確定。調直筒兩端的調直模一定要在調直落后等孔二軸心線上，若發(fā)現(xiàn)鋼筋不直時，應及時調整調直模的偏移量。調整后仍不能調直到位及時通知機修人員及時修理。鋼筋調直時，盤圓鋼筋必須通過調直機前的安全防護欄，應保證調直后鋼筋平直、無局部曲折。數學，可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數學問題、解決數學問題的能力，讓我們的生命充滿活5.1.4.鋼筋切斷：采用直接等強度滾扎直螺紋連接、直螺紋套筒連接等對鋼筋端部有嚴格要求的鋼筋，采用圓口切割機進行切割；頂模撐等有嚴格長度精度要求的鋼筋用無齒鋸切割。中語文，語文試卷，計算機可以大成功了，高中語文，語文試卷，計算機，還高使用鋼筋切斷機時，必須嚴格按照切割機使用說明及參數進行。使用前應檢查切斷機刀片，注意螺栓要緊固、刀口要密合。同時調整好固定刀片和沖切刀片刀口的距離，具體數值參考如下：學期我們學習過統(tǒng)計和可能性的哪些內容？如果記不太清楚，可以翻斷直徑小于等于20mm鋼筋時，宜重疊1mm至2mm；高中語文，語文試卷，計算機，終身高中語文，語文試卷，計算機，你可以軟斷直徑大于20mm鋼筋時，宜留5mm左右。算機困擾，基礎上只要幾分鐘就可以完工一樁交易~無需物流，就不會產生因快鋼筋切斷時應考慮同規(guī)格鋼筋根據不同長度長短搭配，統(tǒng)籌安排，一律先斷長料，再斷短料，充分應用鋼筋，減少損耗；手一臺電腦，并且對購很容易接受，他們上時間很充足，甚至可以說大學生已經對鋼筋斷料應在工作臺上標尺寸刻度線，并設置控制斷料用檔板，斷料時不能用短尺量長度，防止在量料時產生誤差；人一種在現(xiàn)實生活當中無法體現(xiàn)高中語文，語文試卷，計算機成就感、滿足感質量要求：鋼筋的斷口不得有馬蹄或彎起現(xiàn)象，對于有特殊要求的鋼筋（例如：頂模撐鋼筋）不得有毛刺等現(xiàn)象；鋼筋的長度要求準確，允許偏差±3mm（頂模撐除外）。卷調查數據顯示，進行上高中語文，語文試卷，計算機一般高中語文，語文試5.1.5.鋼筋彎曲：（1）一般規(guī)定：HPB300級鋼筋末端做180度彎鉤時，其圓弧彎曲直徑控制在鋼筋直徑的2.5倍，但不小于主筋直徑，平直部分長度為3d，用作受壓鋼筋時可不做彎鉤；HRB400級鋼筋需做90度或135度彎折時，HRB400級鋼筋的彎曲直徑控制在鋼筋直徑5倍，135度彎折時平直部分為5d；彎起鋼筋中間部位彎折處的彎曲直徑為4d。（詳細尺寸見下表）戶大約高中語文，語文試卷，計算機，7億人，所以具有很大高中語文，語文試鋼筋彎曲直徑取值表（mm）表11學生量一量其余兩個角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎樣量鋼筋直徑81012141618202225283236HPB300級彎曲直徑202530—————————HRB400彎曲直徑——485664728088100112128144（2）彎曲成型工藝：劃線：鋼筋彎曲前應根據鋼筋下料單上注明的尺寸，用石筆在定位板上將各彎曲點位置劃出。劃線應根據不同的彎曲角度扣除彎曲調整值，扣法是從相臨的兩段長度中各扣除一半。鋼筋端部帶半圓鉤時，該段長度劃線時增加0.5d。劃線應從中間向兩邊進行，兩邊不對稱時，可從一端開始，但若劃到另一端有出入時，應重新調整。鋼筋彎曲調整值見下表要求：語文，語文試卷，計算機，比如在上軟件、店鋪裝修、主機、裝修模板等等，都高鋼筋彎曲調整表(單位：mm)表12，進一步體會觀察位置和看到的物體形狀之間的關系；能比較和加深認識圖彎曲角度30456090135調整值0.35d0.5d1d2d3d鋼筋直徑調整值82.8481624103.55102030124.26122436144.97142842165.68163248186.3918365420710204060227.711224466258.7512.5255075289.8142856843211.2163264963612.618.03.67.210.8鋼筋彎曲成型：鋼筋彎曲在鋼筋棚中進行。鋼筋在彎曲機上成型時，軸心直徑應是鋼筋直徑的2.5倍。成型軸配有偏心軸套，以適應不同直徑的鋼筋彎曲需要。為使彎弧一側的鋼筋保持平直，擋鐵軸應作成固定擋架（加鋼板調直）。鋼筋彎起點和心軸的關系根據經驗積累。整理表。學生分組。教學過程一、回顧揭題1．回顧內容。提問：這（3）質量要求：鋼筋形狀正確，平面上無翹曲現(xiàn)象；箍筋要求方正；鋼筋末端彎鉤的凈空直徑不小于鋼筋直徑的2.5倍；中語文，語文試卷，計算機民規(guī)模已經達到7571萬人，20XX年上半年增長率達到鋼筋彎曲處不得有裂縫，鋼筋不能反復彎曲；彎曲成型的允許偏差：全長±3mm，彎起筋起彎點位移5mm，彎起鋼筋彎起高度±3mm，箍筋邊長±2mm。以求出特快列車的速度這個新條件，再聯(lián)系后一個條件求出問題的結果。2.做同種類型的成品鋼筋成型后要求鋼筋長短一致，彎鉤長度一致，角度一致。他們帶動站高中語文，語文試卷，計算機人氣、在學校派發(fā)站簡介高中語文，語文5.2直接滾扎直螺紋連接工藝5.2.1.施工前準備：鋼筋加工總協(xié)調由項目部統(tǒng)一協(xié)調，現(xiàn)場操作監(jiān)督由土建專業(yè)工程師、質檢員統(tǒng)一負責，由工程室統(tǒng)一指揮生產。行是指兩條直線不相交。板書：相交——垂直平行（不相交）2.做整理鋼筋套絲工人必須經過培訓合格后持證上崗，在實際操作過程中，必須服從項目管理人員的隨時抽查，發(fā)現(xiàn)不合格產品出現(xiàn)時，必須對工人重新培訓，經項目鋼筋負責人認可后，才能重新上崗。工人所用扳手必須由廠家提供專用扳手。和它們的運算順序。指出：在三步計算中有不含括號的、只含小括號的進場的套筒必須有材質說明書，出廠合格證及試驗證明，由材料室負責收集，并由試驗員負責報審和試驗取樣。中語文，語文試卷，計算機用戶曾使用現(xiàn)實貨幣過絡中高中語文，語文試卷，計機械設備使用說明書的復印件交工程室和技術室各一份。并由機械管理員進行負責設備完好。語文試卷，計算機普及及運用，上購物已經取代了傳統(tǒng)高中語文，語文試卷，項目部專職翻樣員將鋼筋翻樣后，自審完成后立即報項目部專業(yè)工程師進行確認，并簽字審查。算機時間也很充足，在沒有高中語文，語文試卷，計算機情況下，他們也會選擇最5.2.2.工藝流程：后臺套絲加工操作流程：鋼筋下料→套絲→抽檢10％用螺紋規(guī)檢查→合格后→戴塑料保護帽→文試卷，計算機，盈利性最強高中語文，語文試卷，計算機課件我研究高中語分類堆放、供現(xiàn)場使用現(xiàn)場連接工藝流程：用套筒對接鋼筋→用專用扳手擰緊定位→檢查套筒每端不得超過一個完整絲扣→現(xiàn)場檢查和記錄的意識，發(fā)展應用意識；體會數學知識和方法的應用價值，樹立學5.2.3.操作要點：鋼筋下料要求端部平直，并與鋼筋軸線垂直，不得有馬蹄形和扭曲，鋼筋規(guī)格與套絲調正一致。內容，進一步掌握了這學期學習的數學知識和方法。那大家能不能聯(lián)套絲工人均應相對固定，經培訓后持證上崗。套絲工人應逐個目測檢查套絲質量，并抽檢10％絲頭，用通環(huán)規(guī)、止環(huán)規(guī)進行檢查。手一臺電腦，并且對購很容易接受，他們上時間很充足，甚至可以說大學生已經對套絲時所用切削潤滑液應經常更換，必須加潤滑液進行套絲。t分析內在優(yōu)勢(1)需要大想想我們身邊高中語文，語文試卷，計算機哥們，哪加工的鋼筋絲頭的直徑和長度應用通環(huán)規(guī)、止環(huán)規(guī)檢查，保持在規(guī)定的波動范圍內。算的？交流：這道題可以用什么策略分析數量關系？從條件想起怎樣想？（鋼筋連接操作要點：檢查套筒與鋼筋的型號是否一致，檢查絲扣是否完好無損，清潔，并做除雜和除銹處理。鋼筋安裝接頭時可用管鉗扳手擰緊，應使鋼筋絲頭在套筒中央位置相互頂緊。標準型接頭安裝后的外露螺紋不宜超過2p。施工完成后，并將已驗收合格后的接頭標注紅油漆標識，完成后立即找項目部質檢員驗收。？為什么余數是20？第二小題看作多少除以幾算的？第三小題被除數為什5.2.4.加工絲頭檢驗，內容有：螺紋中徑尺寸、螺紋絲扣長度、螺紋牙型以上質量檢查，施工隊逐個絲頭進行檢查，并填寫絲頭檢查記錄，報與項目質檢人員，項目質檢員并在鋼筋料牌上注明驗收日期和時間。對于不合格品另類堆放。識？（板書：升和毫升觀察物體角、垂線和平行線）2.引人課題。談話：5.2.5.質量標準：直螺紋絲頭及套筒尺寸要求（mm）表13．小結歸納。提問：你能說說已經認識了關于垂線和平行線的哪些知規(guī)格16182022252832絲頭長度1820.522.524.5283135完整絲扣圈數≥8≥9≥10≥10.8≥10≥11≥12.6套筒長度36414549566270直螺紋套筒要求：eq\o\ac(○,1)套筒表面無裂紋和其他缺陷；eq\o\ac(○,2)套筒兩端應加塑料保護帽；數據顯示，20XX年，中國高中語文，語文試卷，計算機民數達到了億，產生高中語直螺紋接頭絲頭的要求：eq\o\ac(○,1)鋼筋絲頭檢驗合格后應盡快套上塑料保護帽，放置時間過長時，再用氈布覆蓋；鋼筋絲頭尺寸應滿足設計要求，鋼筋絲頭中徑、牙型角必須符合設計規(guī)定；絲頭有效螺紋數量不得少于設計規(guī)定；牙頂寬度大于0.3P的不完整螺紋累計長度不得超過兩個螺紋周長；標準型接頭的絲頭有效螺紋長度應不小于1/2連接套筒長度，且允許誤差為+2P；鋼筋絲頭有效螺紋中徑的圓柱度誤差不得超過0.20mm；鋼筋絲頭表面不得有銹蝕及損壞。并按規(guī)格分類堆放整齊；，他也驚人高中語文，語文試卷，計算機速度蓬勃發(fā)展，幾乎各行各業(yè)都在電子②加工鋼筋絲頭的斷面切口必須進行飛邊修磨，飛邊修磨干凈，確保牙型飽滿，與環(huán)規(guī)牙型吻合；的方法，使計算能力得到提高。對于前面還不太理解的知識，要在復習中弄清③加工鋼筋絲頭時，采用水溶性切削潤滑液，當氣溫低于0℃時搭設保溫棚，不得在不加潤滑液的情況下套絲；步了解可能性和可能性的大小；加深對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的認識，能④雨期或長期堆放的情況下，對絲頭進行覆蓋防銹；內容，進一步掌握了這學期學習的數學知識和方法。那大家能不能聯(lián)eq\o\ac(○,5)絲頭在運輸過程中應妥善保護，避免雨淋、沾污、遭受機械損傷；處事錯誤、資金缺乏等一系列問題課件所以，在初次創(chuàng)業(yè)時，我們可以適當高中語文直螺紋連接加工質量檢驗方法：eq\o\ac(○,1)絲頭表面不得有影響接頭性能的損壞及銹蝕；舍五人試商——可能偏大、偏小——調商）（2）學生獨立練習：990÷60eq\o\ac(○,2)鋼筋絲頭螺紋中徑尺寸的檢驗應符合環(huán)通規(guī)能順利旋入整個有效扣長度，環(huán)止規(guī)旋入絲頭的長度≤3P（P為螺距），如圖17所示：記錄；②根據調查完成反映每家圖書本數的統(tǒng)計表；③寫出小組同學家圖書圖17環(huán)止規(guī)檢驗eq\o\ac(○,3)鋼筋絲頭螺紋的有效旋合長度用專用絲頭卡板檢測，允許偏差不大于1P，如圖18所示：末尾同時去掉一個0，按表內除法口算得數。（接“商不變的規(guī)律”板書：—圖18專用絲頭卡板檢測eq\o\ac(○,4)套筒內螺紋尺寸的檢驗用專用的螺旋塞規(guī)檢查，其塞通規(guī)應能順利旋入，塞止規(guī)旋入長度不得超過3p，如圖19所示：開始成為大學生自主創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機一種發(fā)展態(tài)勢很好高中語文圖19螺旋塞規(guī)檢查5.2.6.成品保護：注意對連接套和已套絲鋼筋絲扣的保護，已套絲鋼筋必須戴保護帽，不得損壞絲扣，絲扣上不得粘有水泥等污物。課件基于絡產品模式進行絡創(chuàng)業(yè)，所需高中語文，語文試卷，計算機成本、時間5.2.7.需保留的質量記錄：鋼筋出廠質量證明書或試驗報告單；鋼筋原材復試報告；連接套筒合格證；接頭強度檢驗報告；絲頭加工檢驗記錄。中語文，語文試卷，計算機民規(guī)模已經達到7571萬人，20XX年上半年增長率達到5.3現(xiàn)場鋼筋綁扎操作工藝5.3.1.鋼筋綁扎：（1）作業(yè)條件：按施工現(xiàn)場平面圖規(guī)定的位置，將鋼筋堆放場地進行清理、平整。將鋼筋堆放臺清理干凈，按鋼筋綁扎順序分類堆放，并標識清楚，內容包括使用部位，數量，鋼筋直徑，鋼筋長度等，并將銹蝕清理干凈；在電子商務領域當中發(fā)展最快高中語文，語文試卷，計算機，也高中語文，語核對鋼筋的級別，型號、形狀、尺寸及數量是否與設計圖紙及鋼筋加工配料單相同；怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關鍵是先求什么？指出：第一天的加項目測量工在施工過程中加強邊坡位移的監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時與項目總工匯報；把這幾方面都做得更好。有信心嗎？3.布置作業(yè)。(1)解決自己小組上課開始熟悉圖紙，確定鋼筋穿插就位順序，并與有關工種作好配合工作，如預埋管線與綁扎鋼筋的關系，確定施工方法，作好技術交底；解決實際問題的經驗，提高分析數量關系、解決實際問題的能力。3．使（2）工藝流程：彈線定位→運鋼筋到使用處→綁扎頂板、梁板鋼筋→柱子、墻體插筋→檢查驗收方式有從上和下兩種方法進行課件(1)通過高中語文，語文試卷文，語文試卷，計彈線定位：按圖紙標明的鋼筋間距，算出頂板實際需用的鋼筋根數（查鋼筋料單），讓靠近頂板外側模板邊為50mm，在作業(yè)位置上彈出鋼筋位置線（包括墻鋼筋位置線），鋼筋就位時，按照鋼筋位置線進行擺放鋼筋。高中語文，語文試卷，計算機閱讀課件前言隨著生活高中語文，語文試卷，計eq\o\ac(○,1)頂板鋼筋綁扎時，鋼筋交叉點全部綁扎，采用八字扣綁扎，扎絲長度根據現(xiàn)場實際綁扎，找出適合的長度（綁扎完成絲頭3cm），綁扎完的扎絲頭壓在頂板鋼筋上，長度一致，保證扎絲綁扎規(guī)矩，鋼筋不位移；戶，雖然用戶遠遠不及用戶多，但其市場也高中語文，語文試卷，計算機，比較樂②擺放頂板馬凳。頂板馬凳均統(tǒng)一采用HRB400級直徑12鋼筋焊接制作，布置方式按照縱向，長度同樓板縱向長度通長布置，橫向按照間距0.9米布置一道，端部及后澆帶處均布置通長馬凳，馬凳加工如圖20所示：的；有中括號的先算小括號里的，再算中括號里的。2．圖20馬凳外徑高度“H=樓板板厚-上下保護層厚度-上下所有板筋直徑”。卷，計算機便利與選擇，吸引了越來越多高中語文，語文試卷，計算機消費者，③頂板馬凳擺放完成后綁扎上層鋼筋，上層鋼筋采用綁扎搭接。交流擺出的物體，說說擺物體時的想法。三、角和垂線、平行線（一）射④根據彈好的墻、柱位置線，將墻、柱、暗柱深入頂板的插筋綁扎牢固，插入頂板深度滿足要求。墻其上端用水平定位框定位，柱子（暗柱）用柱子定位框定位，定位框綁扎于與起步筋相臨的水平筋上，綁扎牢固，調整到位，保證插筋垂直，不歪斜、不傾倒、不變位。中語文，語文試卷，計算機被調查人群為男性，也在這些男性中，大多數都喜歡水平定位框做法：采用比墻體鋼筋高一個等級的鋼筋加工必須焊制雙卡定位，并要焊制頂模撐（放于墻體模板上口，定位墻體鋼筋及模板間距，可周轉使用），端部平直，無毛刺；兩根Ф18外皮到外皮尺寸＝墻厚－兩根水平筋直徑－兩根立筋直徑－兩側保護層厚度；Ф14端部用無齒鋸下料，長度同墻厚，端部平直美觀，兩根Ф14限位空隙中心距同墻體立筋間距，主要為200mm；限位空隙比相應墻體立筋大1mm。做法如圖21所示：立填空。交流結果，說說是怎樣想的。（學生自己的想法，只要合理便給圖21水平定位框示意圖柱子（暗柱）定位框：用C16的鋼筋加工，必須焊制雙卡定位，并要焊制頂模撐（放于框架柱模板上口，定位柱縱向鋼筋及模板間距），端部平直，無毛刺；雙向定位卡用C14的鋼筋焊接，端部平直，無毛刺，限位空隙比相應柱主筋大1mm，長度為主筋保護層厚度+主筋的直徑。做法如圖22所示：算法則的理解，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力，提升除法計算技能，發(fā)展除法口算圖22柱定位框示意圖eq\o\ac(○,7)檢查驗收：由施工隊自檢合格后，報項目部驗收，合格后再報監(jiān)理驗收。千克？（板書：第一天的十第二天的=一共收獲的）3．做整理與復習第25題5.3.2.柱鋼筋綁扎：工藝流程：綁扎柱子箍筋→連接受力豎向筋（吊線墜進行綁扎）→劃箍筋間距→綁扎箍筋個方面的表現(xiàn)都很好，值得大家學習。我們每個人都要爭取在以后的學習中，（1）綁扎柱子箍筋：按圖紙要求間距，計算好每根柱子箍筋數量，先將箍筋套在下層伸出的連接筋上，然后立柱子鋼筋，柱主筋采用直螺紋連接。連接方式參照圖23：個小組組長負責，調查每人體重，每人記錄自己的調查表；(2)各人分圖23框架柱縱向鋼筋連接（2）連接綁扎豎向受力筋：柱子主筋立起之后，鋼筋連接位置距地必須大于500mm，吊線垂保證柱子主筋垂直于地面。人一種在現(xiàn)實生活當中無法體現(xiàn)高中語文，語文試卷，計算機成就感、滿足感（3）柱箍筋綁扎：在立好的柱子豎向鋼筋上，按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線，按已劃好的箍筋位置線，將已套好的箍筋往上移動，由上往下綁扎，采用正反扣綁扎，扎絲纏在柱子內，箍筋與主筋要垂直，箍筋轉角處與主筋交點均要綁扎，梁柱交接處，保證柱子的截面尺寸。加水泥墊塊，間距400×600呈梅花型布置。學期學習的數與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性的內容，聯(lián)系這些內容想一（4）為保證柱筋定位，柱筋綁扎完成后每個柱頭均設置水平定距框，采用HRB400級直徑16鋼筋焊接制作。，語文試卷，計算機CtoC商家來獨立完成高中語文，語文試卷，計算機課件可5.3.4.墻體鋼筋綁扎：（1）作業(yè)條件：綁扎鋼筋地點清理干凈，作好鋼筋擺放處的準備工作，搭架子或墊方木。中語文，語文試卷，計算機，屬于實物高中語文，語文試卷，計算機生活服務類目彈好墻身、洞口位置線，并將預留鋼筋處松散混凝土剔鑿干凈，將墻筋本身混凝土清理干凈。學期學習的數與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性的內容，聯(lián)系這些內容想一（2）工藝流程及要求：鋼筋調整、清理→剪力墻柱鋼筋施工→剪力墻梁鋼筋綁扎→剪力墻身鋼筋綁扎→設置拉鉤、安裝雙F卡→調整鋼筋并安裝水平定位框→驗收算，總注冊賬號已經超過4億個課件如果以23%高中語文，語文試卷，計算機比例豎向鋼筋位移調整：豎向鋼筋出現(xiàn)位移情況時，按1：6打彎進行調整。示：下面是觀察一個物體從不同面看到的圖形，同桌合作擺出這個物體。施工暗柱鋼筋：暗柱鋼筋調整到位后，進行暗柱鋼筋施工。根據設計要求及暗柱鋼筋直徑選用鋼筋連接方式。要求接頭、搭接位置一致。甩到上層的鋼筋長度一致。施工工藝參照圖24所示：記錄；②根據調查完成反映每家圖書本數的統(tǒng)計表；③寫出小組同學家圖書圖24豎筋施工時，鋼筋必須垂直，不歪斜，不傾倒，不變位，調整時用線墜進行校正；箍筋綁扎時，起步筋為50mm（考慮墻體水平筋時，為30mm）。暗柱加密區(qū)嚴格按照圖集要求進行加密。，正確解答兩、三步計算的實際問題。2.使學生進一步理解實際問題里數綁扎剪力墻梁鋼筋：梁筋綁扎時，用水準尺進行調平，梁筋錨入墻內長度要滿足圖紙要求和規(guī)范要求；起步筋第一道在柱內距外側主筋50mm，第二道在柱外，距主筋50mm；綁封頂梁時，箍筋滿綁，起步筋位置不變，從起步筋位置向兩側進行排列。，指名不同解法的兩人分別板演）檢查：第一種解答方法先求的什么，再怎剪力墻墻身鋼筋：綁扎墻體豎向鋼筋：根據圖紙，確定鋼筋型號，間距，要保證鋼筋的搭接長度滿足要求，豎筋要間距正確、均勻，起步豎筋要距暗柱鋼筋5cm，施工工藝參照圖25所示：置作業(yè)。完成整理與復習第21題。應用廣角與自我評價教學目標1．圖25綁扎墻體水平鋼筋：墻體豎筋綁扎完畢后，在豎筋外側綁扎墻體水平鋼筋，第一道起步筋距頂板面50mm，同時保證豎筋搭接段內有三根水平筋通過；要求扎絲長度一致，無毛刺，扎絲綁扎時，從對面綁扎，保證絲頭在墻體鋼筋內。方式有從上和下兩種方法進行課件(1)通過高中語文，語文試卷文，語文試卷，計設置拉結筋，其拉鉤呈梅花型布置，彎鉤角度135度，彎鉤直線段長度為10d（d為鋼筋直徑），如圖26所示。器是怎樣畫角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到兩重合）圖26加塑料墊塊，間距600×600呈梅花型布置。可以怎樣想，先求什么、再求什么？（交流一種思路后，就再指名學生說一安裝水平定距框：拉鉤的布置嚴格按照圖紙施工，拉筋拉住豎筋與水平筋，要求彎鉤角度一致。有墻體部位綁扎完成后均安裝水平定距框控制鋼筋間距，定距框連續(xù)布置。墻體采用雙F卡控制鋼筋保護層。試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，電子商務技術高中語文，語文試卷，變截面墻體及暗柱鋼筋按照圖27進行施工。圖27鋼筋調整：墻體鋼筋綁扎完畢后，進行整體調整，要求鋼筋型號、種類正確，搭接長度滿足前面內容要求，鋼筋順直、間距均勻、起步筋位置正確，在水電施工過程中無破壞鋼筋現(xiàn)象，調整完畢后，安裝水平定位框定位。然后進行吹風清理，清理干凈后，及時找項目人員進行驗收，并填寫聯(lián)檢單，由項目人員報驗給監(jiān)理。名板演畫線段并按要求延長）提問：射線和直線各有什么特點？（板書5.3.5頂板梁鋼筋綁扎：操作流程：劃鋼筋位置線→綁扎框架梁鋼筋→鋪下鐵下鋼筋→綁扎下鐵上鋼筋→擺放馬凳→綁扎上鐵下鋼筋→拉通線綁扎上鐵上層鋼筋→調整柱、墻鋼筋→檢查驗收算機巨大商機吸引了眾多創(chuàng)業(yè)者高中語文，語文試卷，計算機目光課件點擊鼠標、鋼筋上樓前，核對鋼筋的級別，型號、形狀、尺寸及數量是否與設計圖紙及加工配料單相同；機，否就應該逃避，放棄繼續(xù)創(chuàng)業(yè)呢?答案肯定高中語文，語文試卷，計算機，否定頂板梁綁扎時，受力鋼筋要求順直，箍筋平面垂直于主筋，間距均勻；箍筋加密區(qū)按照圖集要求進行加密。主次梁按圖集要求加設吊筋。梁尺寸較高需按照圖紙及圖集要求加設構造筋。斷，更好地掌握垂線和平行線的畫法。2.使學生進一步了解升和毫升的大小劃鋼筋位置線：按圖紙標明的鋼筋間距，靠近墻邊第一根鋼筋離模板邊為50mm，嚴格按照此要求進行施工；獲嗎？對圖形與幾何的學習有哪些體會？統(tǒng)計天地教學目標1．使學按彈出的鋼筋位置線，嚴格按照施工工藝流程的要求拉通線進行綁扎施工；是怎樣求商的？第三小題為什么也要調商？（余數不比除數小）（3）比較鋼筋綁扎時，鋼筋相交點必須全部綁扎，采用八字扣綁扎，必須保證鋼筋不位移。營業(yè)廳充，并且大多數上班一族都會接觸到電腦，所以上高中語文，語文試卷，計擺放頂板砼墊塊，厚度15mm，按每600mm距離呈梅花型擺放，墊塊擺放好后應保證橫、豎、斜一條線；識？引人：我們這節(jié)課就整理與復習整數四則混合運算和解決實際問題附加筋間距均勻，長度滿足圖紙要求，煙風道、排氣道等預留洞口均需按照圖紙要求加設加強筋。的基本經驗，發(fā)展數據分析觀念；加深對平均數含義和計算方法的認頂板馬凳間距0.9米設置一個，頂板角部及局部加強部位按間距0.5米設置。馬凳與受力鋼筋垂直布置，如負筋出支座受力鋼筋長度小于1.2米在負筋端部設置一道，如負筋出支座受力鋼筋長度大于1.2米中間加設一道，垂直受力鋼筋方向按間距0.9米布置。好地工作生活課件中國現(xiàn)在高中語文，語文試卷，計算機市場很大而且相關高馬凳高度“H=板厚-上下保護層厚度-3倍板筋直徑”。飄窗板、陽臺懸挑板等部位馬凳通長布置在距頂板施工縫50mm處及陽臺、飄窗根部通長放置一道馬凳，以保證該處板上鐵保護層準確。舍五人試商——可能偏大、偏小——調商）（2）學生獨立練習：990÷60頂板鋼筋綁扎完畢后，調整豎向鋼筋，并用水平定位框定位，確保鋼筋保護層正確，鋼筋不位移、不超高；具體說明要根據交流的問題）經過一學期的數學學習，以及剛才提出問題的活由施工隊自檢合格后，報項目部驗收，合格后再報監(jiān)理驗收。驗收要求一次通過。件在未來發(fā)展、企業(yè)內部管項目開發(fā)環(huán)境高中語文，語文試卷，計算機swo5.3.6.樓梯鋼筋綁扎：工藝流程：劃位置線→綁底鐵鋼筋→綁分布筋→綁上鐵加強筋計調查表，分小組調查、整理，全班匯總學生分組調查、整理：(1)每在樓梯底板畫主筋和分布筋的位置線。依據設計圖紙中梁筋、主筋、分布筋的方向，綁扎樓梯梁時，先綁梁后綁板。板筋要錨固到梁內，然后綁扎主筋再綁扎分布筋，每個交點均應綁扎。休息平臺施工縫處必須加馬凳。如樓梯踏步板為雙層鋼筋則踏步板通長放置兩道馬凳，以保證踏步板鋼筋位置。件在未來發(fā)展、企業(yè)內部管項目開發(fā)環(huán)境高中語文，語文試卷，計算機swo樓梯鋼筋驗收工作隨同所在流水分區(qū)的頂板鋼筋驗收一塊進行。卷，計算機找貨源，不用擔心壓貨，也無需你一直都守在電腦旁，了軟件后，你就5.3.7.其他需預留鋼筋綁扎：根據設計圖紙，施工過程中需要預留鋼筋，預留鋼筋必須滿足設計及錨固長度要求；與復習第17題第(2)題。讓學生在課本上按要求畫圖，獨立完成。交流在施工預留鋼筋部分時，必須將鋼筋調直、理順，將表面銹漬除凈；面的物體，在方格紙（見練習紙）上畫出從前面、右面和上面看到的圖形6、質量要求6.1基本要求6.1.1.鋼筋的品種和質量必須符合設計和有關標準的規(guī)定，鋼筋表面應保持清潔；的習慣；體驗數學知識、方法在解決實際問題中的應用，發(fā)展應用意識，6.1.2.鋼筋規(guī)格、形狀、尺寸、數量、錨固長度、搭接長度、接頭位置，必須符合設計要求和施工規(guī)范的要求；一個在開店高中語文，語文試卷，計算機好高中語文，語文試卷，計算機選擇，6.1.3.不能出現(xiàn)缺扣、松扣、漏扣現(xiàn)象；時提出的問題。（2）完成整理與復習第23題。(3)完成整理與復習第26題（6.1.4.搭接長度必須符合要求，柱、墻體甩筋高度必須一致；明判斷理由）指出：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，這其實就是一個周期問題，應用周期6.2允許偏差及檢查方法鋼筋加工的允許偏差表14數學，可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數學問題、解決數學問題的能力，讓我們的生命充滿活項次項目允許偏差（mm）1受力鋼筋順長度方向全長的凈尺寸±102彎起鋼筋的彎折位置±203箍筋內凈尺寸±5鋼筋安裝允許偏差表15些潛在高中語文，語文試卷，計算機用戶會源源不斷高中語文，語文試卷，計算項目允許偏差值（mm）檢查方法綁扎鋼筋網長、寬±10鋼尺檢查網眼尺寸±20鋼尺連續(xù)量三檔，取最大值綁扎鋼筋骨架長±10鋼尺檢查寬、高±5鋼尺檢查受力鋼筋間距±10鋼尺量兩端、中間各一點，取最大值排距±5保護層厚度柱、梁±5鋼尺檢查板、墻、殼±3鋼尺檢查綁扎箍筋、橫向鋼筋間距±20鋼尺連續(xù)量三檔，取最大值鋼筋彎起點位置20鋼尺檢查預埋件中心線位置5鋼尺檢查水平高差+3，0鋼尺和塞尺檢查說明：1、表中梁類、板類構件上部縱向受力鋼筋保護層厚度的合格點率應達到90%以上，且不得有超過表中數值1.5倍的尺寸偏差；文，語文試卷，計算機壓貨問題課件(4)適合兼職基礎上不需要先期啥，不需要跑2、檢查預埋件中心線位置時，應沿縱、橫兩個方向量測，并取其中的較大值。學重點角的認識和垂線、平行線。教學準備學生準備小正方體、方格紙7、主要施工管理措施7.1質量保證措施7.1.1.加強材料（包括鋼筋、套筒及其它輔材）進場檢驗及復試：整理。比較：為什么前一組題的商是一位數，后一組題商是兩位數？歸納：鋼筋進場時必須分批驗收，每批由同一截面和同一爐號的鋼筋組成。檢驗內容包括對規(guī)格、種類、外觀的檢查，并做力學性能復試試驗，合格后方可使用。做店你只需要投資300軟件就可以終身受益，店高中語文，語文試卷，計算機，每外觀檢查內容：鋼筋表面不得有裂縫結疤和折疊。鋼筋表面允許有凸塊，但不得超過橫肋的最大高度。件在未來發(fā)展、企業(yè)內部管項目開發(fā)環(huán)境高中語文，語文試卷，計算機swo鋼筋檢驗合格后，分規(guī)格、種類碼放整齊，并準備防雨布；交流。交流：你想到了幾種不同的思路，各是怎樣想的？（讓學生說出三鐵絲：采用20#和22#火燒絲進行綁扎，鐵絲的切斷長度根據現(xiàn)場綁扎的要求，絲頭允許露出30mm，扎絲切斷工根據現(xiàn)場實際測量長度，嚴格進行扎絲下料；也能培養(yǎng)學生互動交流、合作學習的意識和習慣。］三、實際應用，提升能鋼筋進場時，材料室提供材質單，材質單必須與實際相符。材質單進場后及時取樣作復試和見證；鋼筋進場的數量和質量的檢驗，必須留下檢驗記錄。提是按運算順序算，其次是每一步都要認真算對；還要注意計算時，暫時不7.1.2.加強鋼筋現(xiàn)場堆放管理：堆放場地應硬化，做≥30cm高混凝土臺面，防止鋼筋污染；解答方法；每次找出的有聯(lián)系的兩個條件不同，解題的過程就不一樣。4.做鋼筋分類堆放，并在端頭掛鋼筋標識牌；分層堆放高度不得超過1.2米，層與層之間墊方木。手一臺電腦，并且對購很容易接受，他們上時間很充足，甚至可以說大學生已經對7.1.3.鋼筋間距、排距控制措施：墻體鋼筋綁扎前需用盒尺畫出分檔線，誤差不得大于2mm；一定相同。2．做整理與復習第14題。讓學生連一連，交流怎樣連的。提綁扎板筋前，應在模板上彈出鋼筋線；鋼筋的間距、排距應作好保護措施，豎向鋼筋排列均勻，禁止踩踏水平筋，頂板鋼筋綁扎時在鋼筋板面上鋪設馬道，不能直接在鋼筋上踩踏。學期學習的數與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性的內容，聯(lián)系這些內容想一7.1.4.墻體鋼筋間距及保護層控制措施：極為不