小學二年級美術《小鳥的家》教案及教學反思【#二班級#導語】美術教學可以更大限度地解放同學的思想，激發同學的能動性，提高同學自己解決問題的力量。因此，我們必需重視美術在同學教育中的重要性，不能就讓同學只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素養的人才。以下是我整理的學校二班級美術《小鳥的家》教案及教學反思相關資料，盼望關心到您。

【篇一】學校二班級美術《小鳥的家》教案

【教學目標】

1、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創意的小鳥窩。

2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發同學喜愛自然，愛護鳥類的情感。

【教學重點】

學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學難點】

奇妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學預備】

老師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

同學：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學過程】

一、情境導入，激發愛好

1。圖片展現各種小鳥和鳥窩。

老師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。2。導入課題《小鳥的家》。

二、賞析評述，講授新知

1、看書觀賞各種小鳥和鳥窩的圖片

看一看，說一說鳥窩有什么特點。（外形，材質，結構等）小結：

（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。

（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采納樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展現2022北京奧運會主場館鳥巢的圖片

以鳥巢的形狀而設計的，猶如孕育生命的“巢”，寄予著人類對將來的盼望。

3、出示漫畫，滲透環保教育

爭論：“小鳥為什么會失去了家？”

思索：“你能為小鳥做點什么？”

（重建漂亮的家園。）

4、提問：你會給小鳥設計個什么樣的家呢？

（1）鼓舞同學大膽想象、創設，采納彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

（2）引導同學小組合作，爭論依據小鳥和鳥窩的形狀，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。

5、視頻示范，讓同學直觀的學習制作鳥窩的過程。

6、同學、老師范作觀賞

鳥窩是用什么材料來制作的？

三、實踐操作

作業：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求：巧用材料，大膽創作，制作精致獨特；留意工具使用正確平安，垃圾裝進袋子里。

四、作業展評

分小組展現作品。對作品的選材、制作方法、創意以及學習態度進行介紹。

五、拓展小結

1、將所做的鳥窩投放大自然。

2、小鳥是我們的伴侶，讓我們行動起來，愛惜它，愛護它，給它們制造一個漂亮暖和的家。

六、教學結束

【篇二】學校二班級美術《小鳥的家》教案

教學目標：

1、引導同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導同學通過音樂觀賞，理解小鳥失去家園的苦痛，充溢情感的去進行表示，培育想象力、創造力。

3、在嬉戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學重難點：

1、引導同學發覺資料的美感并進行大膽的、有目的的改造。

2、在嬉戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學預備：

老師：多媒體教學系統，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

同學：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學活動過程：

第一課時

活動一：激情引趣

老師：今日老師給大家帶來了一位新伴侶，你想熟悉它嗎？

老師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發覺青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很愛護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾每天氣涼了，我也有點想家了。小伴侶，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展現課題。放課件展現一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴同著的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家美麗么？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

引導同學說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在歡樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展現一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告知我，這里發生了什么事情了？”

放課件小鳥們敘述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；其次天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴著哀思的小提琴曲，小鳥圍圍著空巢飛來飛去……

請同學說說大森林里都發生了什么事情？請同學依據音樂體會小鳥的苦痛。鼓舞同學說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的苦痛，引導同學帶著感情來表達，引起憐憫，激發愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發同學：它也有家，可是他為什么不快樂？

老師啟發同學：“大森林里發生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓舞同學大膽表述，引發同學考慮維護環境、愛護小鳥的主題。

活動三：

鼓舞同學以連環畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由老師安排哪一組畫什么場景，組內同學可以自身畫，也可以合作。

同學繪畫，老師指導。重點指導同學依據大事繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓舞同一組同學對同一場景進行不同表示。

活動四：

老師將各組繪畫串接起來形成一本本連環畫。

同學相互傳閱，談談感受。

支配下節課帶的工具資料。

其次課時

活動一：

引導同學回憶并簡述上節課小鳥向我們講的關于家的故事。

引發同學考慮維護環境、愛護小鳥的主題。出示課題。

活動二：啟發創造“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”

老師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經過簡潔的改造，為小鳥建一個家。在示范過程中，請同學參加創意。老師反復強調為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要堅固。

請同學起來說一說，自身通過課前預備，準備利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。老師鼓舞同學利用不同的工具資料，通過簡潔的、力所能和的改造來為小鳥建筑一個家。

活動三：

同學分組制作，老師指導，鼓舞同學資源共享，發揚合作精神。對于力量稍弱的同學可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

老師在指導的過程中和時發覺有創意的制作并進行褒揚，鼓舞同學發揮創造性，大膽的對資料進行改造。

活動四：展現作品。老師推出綠色KT板做的大樹，請同學拿著自身的作品到大樹旁展現，還可以從樹洞中將鳥窩展現出來。選幾位同學扮演小鳥，找出自身最喜愛的家，并說說自身為什么喜愛這個家。老師對同學作品賜予評價和鼓舞。

整理與整理：

提示同學，環境污染的地方小鳥也是不喜愛的，請大家將教室打掃潔凈。

【篇三】學校二班級美術《小鳥的家》教學反思

《小鳥的家》是老教材中的一課內容，通過對比發覺新教材更加注意同學作業表現趣

味性，作業表現形式更加豐富。本課老師需要引導同學觀看鳥的基本外形及動態變化，畫畫小鳥在樹上做窩、安家、玩耍等歡樂的情景。

原來在上這課的時候，我讓同學直接在白紙上繪畫，發覺同學在處理的背景的時候都有肯定的難度，作業呈現出來的效果不