個人學習為官不為心得體會（四）涼亭小學?關于“為官?不為”問題?的整改報告?黨的群眾路?線教育實踐?活動開展以?來，我校深?入貫徹落實?___關于?黨的群眾路?線和黨要管?黨、從嚴治?黨的重要指?示精神，按?照“照鏡子?、正衣冠、?洗洗澡、治?治病”的總?要求，緊緊?圍繞干部思?想工作作風?實際，直面?問題不回避?，抓住癥結?不放手，在?突出解決“?四風”問題?的基礎上，?緊緊抓住不?落實這一“?頑癥”，大?力整治“為?官不為”問?題，現將整?改情況匯報?如下：一?、我?！盀?官不為”存?在的問題。?一是“不?想為”。有?些領導干部?安于現狀，?工作熱情減?弱，進取意?識淡化，精?神狀態低迷?，總覺得船?到碼頭車到?站，不愿再?吃苦受累，?不求有功但?求無過，工?作不主動，?總是應付上?級了事，辦?事拖拉，效?率低下。二?是“不會為?”。面對輪?番的課程改?革，教育形?勢等，業務?不熟悉，又?不愿學習、?不愿鉆研，?開展工作不?得要領，無?所適從。歸?根到底是由?于能力水平?欠缺，導致?工作上力不?從心。三?是“不敢為?”。主要表?現在“二怕?”。一怕工?作失誤，承?擔責任，把?不出事作為?最大“原則?”；二怕觸?及利益、得?罪人。擔心?引火燒身、?畏首畏尾、?縮手縮腳、?患得患失。?四是“亂作?為”。主要?表現在有令?不行、有禁?不止、弄虛?作假，工作?方法簡單，?態度粗暴，?不能和廣大?教師很好地?進行溝通?，遇事不思?考、不商量?，搞“一言?堂”。二?、我?！盀?官不為”問?題的原因。?“為官不為?”是___?、___主?義的突出表?現，與享樂?主義、奢靡?之風密切相?關，是“四?風”的綜合?反映。認真?分析產生我??！盀楣俨?為”的深層?次原因，主?要有以下四?個方面：?1.理念信?念不夠堅定?，黨的宗旨?意識淡化。?無論哪種“?為官不為”?，歸根結底?是世界觀、?人生觀、價?值觀這個“?總開關”出?了問題?！?三觀”改造?沒有做到堅?持不懈、深?入持久，加?強黨性修養?的自覺性和?主動性降低?，對個人的?榮辱得失看?得重，對事?業的興衰成?敗看得淡。?群眾觀念沒?有牢固樹立?起來，沒有?真正解決好?“為了誰、?依靠誰、我?是誰”的問?題。2.?責任擔當意?識不強，缺?乏開拓進取?精神。一些?干部覺得要?求嚴了、“?束縛”多了?，感嘆工作?越來越不好?干、負擔越?來越重，產?生了明哲保?身的錯誤思?想，想當“?老好人”“?太平官”，?不敢動真碰?硬，遇到矛?盾就繞，遇?到問題就躲?，缺乏攻堅?克難的勇氣?，工作上只?求過得去、?不求過得硬?。有的存在?盲目攀比思?想，比收入?、比待遇，?導致心理失?衡、行為失?準、工作失?職，不僅助?長了奢靡之?風、違反了?紀律規定，?而且意志消?退、貽誤了?學校教育事?業發展。?3.能力水?平欠缺，沒?有干事創業?的過硬本領?。一些領導?干部不是不?想作為，而?是存在“能?力恐慌”“?本領恐慌”?，缺乏真本?事、硬功夫?，導致工作?上力不從心?。4.群?眾意識淡薄?，服務意識?不強。作為?一所村級學?校的領導干?部，不僅沒?什么特殊待?遇，而且工?作比一般老?師多得多，?致使一部分?領導干部在?安排工作、?遇到難題時?，心情急躁?，方法簡單?粗暴，忘記?了自己是一?名黨員干部?，忘記了我?黨的群眾路?線，忘記了?在其位就要?謀其職的道?理，只顧著?自己的那點?小利益，致?使一部分老?師對我們的?工作產生了?一些誤會，?造成了不好?的影響。?三、解決干?部“為官不?為”措施。?1.端正?思想，引導?“為官有為?”。我們堅?持把解決好?世界觀、?人生觀、價?值觀這個“?總開關”問?題放在首位?，切實解決?干部思想上?“貧血”、?精神上“缺?鈣”、行動?上“乏力”?的問題，筑?牢“為官有?為”的思想?基礎。今年?___月，?我們努力爭?取資金__?_余萬元，?極大的改善?了我們的校?園環境，又?拿出___?萬多元資金?，對校園的?文化氛圍、?綠化進行了?改造。我們?大力開展落?實“教學質?量年”，對?取得優異成?績教師進行?了獎勵。?2.打消顧?慮，鼓勵“?大膽作為”?。隨著教育?實踐活動的?深入開展，?干部作風有?了明顯改進?。我們著力?消除怕觸紅?線的思想負?擔，明確提?出克服“怕?”字，核心?是要按規矩?辦事，關鍵?是要依法行?政、秉公用?權，只要是?符合上級精?神的、符規?章制度的就?大膽去做。?我們著力消?除畏難退縮?的不良傾向?。敢于擔當?是干部的基?本素質，體?現干部的黨?性覺悟，引?導干部以更?加飽滿的熱?情和積極的?態度投入到?教育教學工?作中去。?3.樹立導?向，指導“?正確作為”?。我們把樹?立正確導向?作為推動干?部“為官有?為”的核心?要務，著力?引導干部行?有所循、行?有所止。為?樹立正確的?用人導向，?我們全面落?實___提?出的新時期?好干部標準?，提出突出?選用“四種?類型”干部?，即突出選?用黨性強的?干部、敢擔?當的干部、?有本事的干?部、有實績?的干部，引?導各級干部?改進作風、?崇尚實干。?為樹立明晰?的考評導向?，我們改革?完善干部考?核評價制度?，對市、鎮?考核的優秀?指標作了較?大調整，直?接傾向于敢?作敢為領導?干部、教師?。4.提?高本領，促?進“善做善?為”。有本?領才能有作?為。我們緊?密結合事業?發展需要，?突出干部履?職盡責急需?，不斷加大?干部教育培?訓力度，每?年我們都會?___干部?、教師參加?各級各類的?培訓、學習?、聽課__?_余次，使?他們不僅“?為官有為”?，而且“為?官善為”。?5.完善?制度，規范?從教行為。?制度管長遠?、管根本，?治本還要靠?制度。我們?先后修改完?善了《涼亭?小學教師考?勤制度》、?《涼亭小學?作業評比制?度》、《涼?亭小學聽評?課制度》?等___個?制度，解決?干部教師_?__、工作?不落實問題?提出明確要?求、作出具?體規定，進?一步完善了?責任機制，?進一步完善?了考核機制?，逐步建立?推動“為官?有為”的長?效機制。麻?河鎮涼亭小?學個人學習為官不為心得體會（四）（二）?（一）作?風建設__?_在路上，?但要抓緊上?路。黨的?>___大?以來，制度?籬笆越扎越?緊，紀律要?求越來越嚴?，四風頑癥?得以糾正，?___蔓延?勢頭正在扭?轉。沒有_?__過頭，?也不存在矯?枉過正，所?以還要堅持?不懈，以治?標之力治本?，以___?之力反一切?偏頗認識，?以新的作風?、新的成效?，激發改革?發展強大活?力。首先?，要認清危?害。當前，?雖然亂作為?現象正在被?鏟除，但也?出現了熱度?消減、消極?怠工的新動?向，出現了?只要不出事?，寧愿不做?事的無為官?，出現了讓?人猜不透底?、摸不到邊?的忽悠官，?遇到問題打?退堂鼓、遇?到矛盾繞道?走的太極官?，諸如此類?問題。應該?講，無為也?是___。?究其原因：?一是占用公?共資源，比?如崗位、職?位等；二是?占有資金俸?祿。無為的?___，如?同潛伏的毒?瘤，不予重?視，不僅會?逐步變硬變?堅，還會慢?慢癌變，最?終損害改革?發展大局。?所以，要講?清問題危害?，認清形勢?任務。其次?，要跟上節?奏。___?解決___?舊問題，又?出現無為新?問題。是因?為我們還沒?有做到系統?、全局地思?考解決問題?，沒有做到?經濟發展、?改革創新與?___倡廉?的力度統一?，沒有落實?治本的責任?，沒有跟上?改革的節奏?。___問?題可以通過?監督檢查來?查究，但改?革發展卻需?要創新與活?力來推動。?因而，要繼?續嚴懲__?_，讓廣大?黨員干部常?思貪欲之害?；要疏堵結?合，通過制?度重構、營?造氛圍來凝?聚改革活力?，通過區別?對待，寬容?失誤、失敗?，減少荷載?負壓，引導?健康成長，?激發擔當勇?氣。再次?，要形成共?識。一方面?，___在?路上，要看?大局、明大?勢，不誤讀?形勢、不誤?解精神、不?誤會任務要?求，做清醒?明白之人。?另一方面，?擔當之責更?要形成共識?。沒有共識?，就沒有合?力；沒有合?力，就形不?成改革的勢?能；沒有勢?能，雙輪驅?動就無從實?現。清廉只?是底線，發?展才是真英?雄。嚴查貪?庸混，激勵?勤能卓，才?能形成清廉?為官、事業?有為的強大?氣場；敢于?擔當不推諉?，勇于負責?不避責，善?于作為不亂?為，才能形?成改革發展?的強大動力?。個人學習為官不為心得體會（四）（三）?（二）_?__強調，?現實生活中?，一些黨員?、干部出這?樣那樣的問?題，說到底?是信仰迷茫?、精神迷失?。為官不為?者，從根上?講也是思想?出了問題。?一些為官不?為者身上不?信馬列信鬼?神，不信_?__信個人?，不熱衷于?干事創業，?卻癡迷于算?命看相、_?__，迷信?___的現?象正是這樣?的現實反映?。不問蒼?生問鬼神，?這是當代部?分落馬__?_時興的一?種錯愛.荒?誕的事跡被?披露之后，?無不成為坊?間笑柄。比?如，原鐵道?部部長__?_軍長期燒?香拜佛，并?在辦公室內?放置了保一?輩子不倒的?靠山石;_?__億元_?__書記_?__用公款?給自己修建?陰宅風水工?程，將風水?意識灌輸到?揭陽的城市?規劃建設中?，妄圖靠風?水來實現地?區發展趕超?進位的目標?；曾制定三?個___萬?元___計?劃、被網友?戲稱為最有?理想___?的___省?韶關市公安?局原局長葉?樹養，案發?前一晚，還?在找大師問?卦。事實?上，作為公?職人員和黨?員干部，只?能信仰__?_主義，只?能是唯物論?者，只能是?無神論者，?絕不能燒香?拜佛、迷信?鬼神，這應?是公職人員?的基本信條?。然而，層?出不窮的鬼?神夢卻在不?斷腐蝕著黨?員隊伍，表?面上，官員?信佛、信道?、信陰陽、?信風水、信?星座、信血?型，其實目?的大多都為?了升官發財?。癡迷權力?是官員們心?中的鬼，他?們可以更能?直接得從這?些虛無的神?秘主義中獲?得心理的安?慰感和精神?滿足感或是?神明給予的?___.美?國詩人惠特?曼說，沒有?信仰，則沒?有名副其實?的品行和生?命；沒有信?仰，則沒有?名副其實的?國土。理想?信念動搖是?最危險的動?搖，很多領?導干部走向?___，表?面上看是不?信___信?個人，不熱?衷于干事創?業，卻癡迷?于算命看相?、___的?為官不為、?為官亂為，?實質上是理?想信念出了?問題。人一?旦沒有了信?仰，就會成?為行尸走肉?，長期浸_?__于__?_，心理頹?廢、斗志喪?失、道德滑?坡也就在所?難免，有的?干部甚至將?手中權力異?化為私__?_杖、生財?工具，以權?謀私，為所?欲為，有錢?有作為、無?錢無作為。?不管是機關?大樓回避?4、13?、14這樣?的樓層，還?是干部案頭?擺放石獸，?這樣的妄念?逆流充分暴?露了官員價?值觀混亂和?價值底線的?坍塌。其?實，為官不?為、為官亂?為者的信仰?迷失說到底?就是精神缺?了鈣，得了?軟骨病.筆?者認為，問?責官員__?_，還需解?剖迷失的信?仰。理想信?念是___?人精神上的?鈣，如果缺?鈣就會碌碌?無為、無所?作為，就會?淡忘全心全?意為人民服?務的宗旨，?誤入歧途，?走到人民的?對立面，走?上歪路、邪?路、死路。?因此，要用?理想信念鑄?就金剛不壞?之身，干部?才能在大是?大非面前旗?幟鮮明，在?風浪考驗面?前無所畏懼?，在各種誘?惑面前立場?堅定，在關?鍵時刻靠得?住、信得過?、能放心。?___指出?，當官要當?舞臺上端端?正正的官，?當清官，不?要當庸官_?__，被人?戳脊梁骨。?咱們的__?_要擺正，?大鬼小鬼莫?進來。一個?要有情操，?這是一道防?線；一個要?有戒懼，一?定要有敬畏?之心。一旦?犯事，什么?都沒了，傾?家蕩產，甚?至家破人亡?。當前__?_專題教育?正在如火如?荼開展，正?是補鈣的良?好契機。黨?員干部要嚴?格要求自己?，自覺抵制?和破除封建?迷信思想，?給自己帶上?緊箍咒，多?一份清醒，?自覺和自律?。用科學理?論切實武裝?頭腦，講黨?性、講正氣?，始終保持?對人民群眾?的真情實感?，避免陷入?精神空虛，?堂堂正正做?人，依法依?規辦事，堅?守信念的高?地，找到精?神支點和動?力源泉，不?斷提高自己?的理論修養?、黨性修養?和道德修養?，提高本領?，從容應對?，努力推動?黨和人民的?事業向前發?展。用制?度這一新周?公敲碎__?_鬼神夢，?用法治把權?力關進制度?的籠子，對?領導干部動?用公權大搞?封建迷信形?成剛性約束?和制度性監?督，對官員?的迷信之風?嚴肅處理，?那么風清氣?正的___?也將呼之欲?出了。篇三?：深入學習?“為官不為?”動員大會?專題報告心?得體會主?動作為敢于?擔當——?深入學習“?為官不為”?動員大會專?題報告心得?體會黨的_?__大以來?，以___?為___的?___勵精?圖治、攻堅?克難，帶領?全黨全國人?民深入開展?___。四?風。突出問?題，持續保?持___高?壓態勢，黨?風政風明顯?好轉，人民?群眾滿意度?不斷提高。?然而，隨著?黨的群眾路?線教育實踐?活動的不斷?深入，少數?黨員干部感?嘆。為官不?易。的消極?思想，進而?滋生了。為?官不為。的?。懶政?，F?象，這種不?良風氣也逐?漸向。一方?凈土。的高?校蔓延。此?時，我校及?時召開了。?為官不為。?動員布臵會?，通過現場?聆聽學校主?要領導的《?。為官不為?。動員大會?專題報告》?，感到思想?上有很大的?啟迪，精神?上有很大的?激勵，黨性?也得到很大?的拷問。作?為一名基層?干部，要深?入領會會議?精神，特別?是要深刻把?握學校主要?領導在會議?上提出的一?系列新觀點?、新論述、?新思想，切?實把思想和?行動統一到?學校黨委的?決策部署上?來，以更加?積極態度，?主動作為，?敢于擔當，?為促進學校?轉型發展、?創新發展、?特色發展，?實現。昌航?夢。貢獻力?量。一是?勇于亮劍。?敢擔當。擔?當不僅是一?種官德，更?是一種能力?。動員報告?中指出。權?力就是責任?，有責任就?敢擔當。作?為一名黨員?干部，如果?能夠在重要?的崗位工作?，這是__?_對你的信?任與培養。?你更要將_?__的關心?化為工作的?無窮動力?，不能因為?工作崗位矛?盾多、風險?大、工作忙?，壓力大，?就產生畏難?情緒，退縮?情緒，甚至?向___討?價還價。到?關鍵時刻不?敢用權，不?敢承擔責任?，以致不敢?作為，這就?有愧于__?_對你的信?任和培養。?一個真正的?___人，?一個合格的?領導干部，?在___需?要的時候，?就要勇于亮?劍。敢擔當?。，主動將?___利益?、單位利益?、學校發展?裝進心里，?時時做到。?心上用功。?，用心為官?。為官有為?。二是率先?垂范。勇擔?當。為官避?事平生恥。?報告中強調?。各級黨政?負責人要堅?持以上率下?，對整治工?作要親自部?署、親自研?究、親自推?動，逐項抓?好落實。領?導干部的一?舉一動無不?具有示范、?暗示的作用?。榜樣的作?用是無窮的?，領導帶好?頭，下屬有?勁頭，只有?上行下效，?擔當就會成?為一種共識?，就會形成?一種氛圍。?只要領導干?部親自上陣?，做到。事?上做功。，?其行動必然?影響一片、?感染一群。?作為一名基?層干部，我?要堅持用創?新的思維，?尤其是要用?率先的速度?去適應學校?快速發展提?出新要求，?用改革的辦?法推進學校?快速發展帶?來的新問題?，絕不做無?所事事的。?太平官逃避?責任的?；?頭官因循守?舊的。平庸?官好大喜功?的。浮躁官?。三是堅?持事實。真?擔當。報告?中還強調。?做到觸及思?想不怕‘痛?’、亮出問?題不怕‘丑?’、。挖掘?根源不怕‘?深’。這就?告誡我們問?題是怎樣就?是怎樣，不?要羞于遮掩?，同時這?也是對學校?為官者提出?的要求，是?讓我們要勇?于對照自身?。治治病。?，用十足的?勇氣真正擔?當。對于為?官一方，卻?不為民謀利?，不為校謀?利，只求穩?，不出事，?思想上保守?，怕干事會?出事，對于?這類思想為?官者是不是?應該治下思?想上的病。?而治思想病?，關鍵揪出?思想中的。?痛。，亮出?行為中的。?丑。，挖出?根深蒂固的?。根。，真?正做到治上?下功，真正?擔當。讓為?官不為的人?成為黨內少?數。精神病?患者。，成?為治療的對?象，早日成?為信念堅定?，思想健康?有力的為官?者。四是?履行職責。?善擔當。肩?扛千斤，謂?之責；背負?萬石，稱之?任。抓好‘?四風’問題?專項整治工?作，既要統?籌重點開展?的專項整治?工作，也要?兼顧專項整?治的‘回頭?看’工作。?為官不為。?專項整治活?動實際上是?四風整治的?延續，是學?校黨委在整?治四風問題?上所做的。?行上功。群?眾支不支持?你，擁不擁?戴你，不關?你說的多好?，關鍵就看?你有沒有實?際行動，有?沒有對群眾?指出的突出?問題主動認?領、善于擔?當，并付諸?實踐整改。?實踐是檢驗?真理的唯一?標準。__?_人最重實?踐，最重。?行用上功。?，干部好不?好，不是你?自己說的算?；而是要有?善于實踐，?善擔當的實?際行動和實?實在在的成?效，來贏得?群眾的信任?，得到群眾?的支持和認?可，成為群?眾可信賴的?為官者。?五是即查即?改。有擔當?。領導干部?為官一方，?有擔當最可?貴，能直面?問題及時整?改。報告中?指出。對查?找出的問?題，不回避?、不隱藏，?認真制定整?改措施，做?到即知即改?，立行立改?。任何一種?規范，任何?一種制度都?不可能是十?全十美，在?運行的過程?中肯定有這?樣或那樣的?問題。遇到?問題不要緊?，只要我們?正視不足，?虛心接受意?見，并從。?制上下功。?，積極改進?，促進制度?的完善。真?正形成讓。?為官者必有?為。。為官?不為。者沒?有生存的空?間和環境。?一個真正?的___員?，一個有為?的領導干部?，心中會永?遠裝著群眾?、裝著__?_、裝著黨?，不會被所?謂。為官不?易。。為官?求穩。的思?想所蒙蔽、?所牽絆。_?__年__?_月___?日篇四：_?__教師觀?看鑒史問廉?心得體會范?文___教?師觀看鑒史?問廉心得體?會范文__?_教師觀看?鑒史問廉心?得體會個人學習為官不為心得體會（四）（四）吏?治不清，濁?濁塵世;吏?治一清，清?平盛世。酈?波教授的一?句精辟總結?，令人警醒?與深思。在?從中央到地?方各級雷霆?懲腐的大背?景下，紀錄?片《鑒史問?廉》跳出被?地域、時間?、空間局限?的當下，以?其獨有的歷?史觀和厚重?感站在中華?五千年文明?史的高度，?從歷史的興?衰沉浮中挖?掘中華廉政?文化的優秀?遺產，讓人?感到廉政富?有的溫度和?情感、活力?和___力?，從而增強?人們___?倡廉的信心?和凝聚力。?鑒史，問?廉。著重在?于廉字，蘇?東坡在其《?六事廉為本?賦》中就有?這樣的文字?：事有六者?，本歸一焉?，各以廉而?為首，蓋尚?德以求全。?開篇宗義，?便將廉政官?德舉為領導?干部之首要?問題。透過?《鑒史問廉?》，我們在?歷史的長河?中說看到的?廉，正是漢?代小小洛陽?令董宣不畏?強權___?捍衛律法的?大無畏;是?唐朝狄仁杰?斷案如神、?秉公執法的?清官能吏形?象;是北宋?李沆祠堂高?懸的旋馬家?聲告誡子孫?莫戀奢侈生?活;是明朝?海瑞推清丈?、平賦稅，?屢平冤假錯?案的青天美?譽;是清代?清天包拯不?持一硯歸、?清心為治本?，直道是身?謀的品行和?志向;是百?姓對官員的?期盼，對清?官的一種信?仰。清官廉?吏故事感人?至深，古代?如此，現代?更如此，早?在___年?前，時任_?__市委書?記的___?讀了《人民?呼喚焦裕祿?》一文，深?受感動，揮?毫寫下了魂?飛萬里，盼?歸來，此水?此山此地。?百姓誰不愛?好官。把淚?焦桐成雨。?生也沙丘，?死也沙丘，?父老生死系?。暮雪朝霜?，毋改英雄?意氣依然月?明如昔，思?君夜夜，肝?膽長如洗。?路漫漫其修?遠矣，兩袖?清風來去。?為官一任，?造福一方，?遂了平生意?。綠我涓滴?，會它千頃?澄碧。深深?表達了__?_對焦裕祿?這位好官的?崇敬之情和?他自己愛民?為民、責任?擔當的堅定?情懷。在成?立黨的新一?代領導__?_之后，_?__在__?_大學考察?時仍是諄諄?告誡青年學?子當官就不?要想發財、?想發財就不?要去做官。?心中裝著人?民，急百姓?之所急、想?百姓之所想?，為民眾謀?福祉，當是?這個時代領?導干部的最?強音。因為?，我們黨是?最清廉的黨?——黨除了?工人階級和?最廣大人民?群眾的利益?，沒有自己?特殊的利益?，全心全意?為人民服務?是黨的根本?宗旨。是?的，廉則興?，貪則衰。?我們中華民?族的傳統文?化的核心就?是八德，就?是孝悌忠信?禮義廉恥，?這個八德就?是我們中華?傳統文化的?dna，它?滲透到每一?個中華子女?的骨髓里面?去。興衰之?思、清官之?念、清濁之?辯、道德之?擇、文化之?力、律令之?矩、制度之?重、千秋之?評。從中我?看到了他們?身上共有的?鮮明特征：?忠于職守、?報國為民、?清正廉潔、?懲惡揚善。?心不廉則無?所不取，心?無防則無所?不為。廉潔?自律是一項?長期的思想?作風建設，?絕不能畢其?功于一役，?它的效力在?于堅持不懈?、持之以恒?。黨員干部?要始終堅持?把廉潔自律?作為一種思?想境界來提?升，作為一?種職業操守?來要求，作?為一種工作?能力來培養?，牢固樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀、?權利觀、地?位觀和利益?觀。不忘?歷史才能開?辟未來，善?于繼承才能?更好創新。?以史為鑒，?鑒往古今，?當深明吏不?畏我嚴，而?畏我廉;民?不服我能，?而服我公;?公則明，廉?則威的道理?，當代的領?導干部應該?以歷史上的?清官為榜樣?，學習他們?，超越他們?，以清廉之?身，取信于?民，服務于?民。個人學習為官不為心得體會（四）（五）《鑒?史問廉》第?一集興衰之?思看后，引?人深思，讓?人清醒。廉?則興，貪則?衰是中華民?族代代相傳?的治國之道?。___指?出，歷史是?最好的老師?，在漫長的?歷史進程中?，中華民族?創造了獨樹?一幟的燦爛?文化，積累?了豐富的治?國理政的經?