小學教導主?任個人總結?本人自擔?任___小?學教導主任?以來，其間?擔任過南陽?九年制學校?教務副主任?、教務主任?，___年?參加了犍為?縣中小學教?務主任培訓?活動。今年?___月又?參加了__?_縣___?年學校中層?干部縣級培?訓。黃書記?的《怎樣當?好中層干部?》和謝股長?的《抓常規?、重落實、?促提高》的?專題培訓，?以及周勝凱?等___位?主任的經驗?交流，這些?讓我對如何?當好一名教?導主任，如?何處理教務?工作中的一?些問題，有?了___的?認識，讓我?獲益匪淺。?原先總以為?自己對教導?主任職責的?理解和感悟?比較透徹；?總以為自己?對教導工作?的體會和操?作比較到位?……通過培?訓，才深深?地體會到無?論是自己的?理解還是實?際工作都離?一名優秀的?教導主任相?差甚遠。要?想做一名優?秀的教導主?任還需要付?出更多的努?力。通過培?訓，我認識?到在學校管?理中，校長?是主要的領?導者，而教?導主任是校?長的助手，?也是學校管?理中的主要?角色之一，?并且是諸多?活動的__?_者。教導?主任工作的?能力直接影?響著學校各?項工作的安?排與實施是?否合理與順?暢。所以做?為一名教導?主任必須要?認清自已的?角色，加強?自身的學習?提高，增強?自己的素質?，從而才能?適應工作的?需要。面對?新課程的實?施，在教育?需要教師專?業成長的今?天，如何構?建和諧教育?，如何做一?名優秀的教?導主任呢。?我就自己的?體會談一些?想法：一?、收獲我?更加明確了?小學教導主?任工作職責?、崗位目標?、工作常規?、教導主任?的角色定位?，明確了高?效課堂理念?下，教導主?任如何聽課?評課。做到?勤想、會說?、會做，才?能當好校長?的得力助手?。做到有清?晰的工作思?路、有具體?的工作計劃?、有完善的?教學管理制?度，才能當?好教學工作?的___管?理者。首先?讓自己成為?內行，成為?學校教學骨?干，成為教?研型教師，?才能當好教?育教學的帶?頭人。二?、認識（?一）我的思?考1、合?理安排本校?有限的人力?資源。2?、認真培養?好教研組長?。3、協?調好學校各?方面的關系?。4、擺?正位置，舒?心工作，做?一個既嚴格?要求自己，?又善待別人?、善解人意?的教導主任?。（二）?認真扮演好?三種角色?1、當好校?長的得力助?手。校長工?作涉及各方?面，樣樣都?要安排。教?導主任專司?其職，專門?主管教學工?作，是校長?的得力助手?。2、當?好教學工作?的___管?理者。教導?主任專門負?責學校教學?工作的__?_和管理，?在這個方面?要做到三有?：一是有清?晰的工作思?路。思路決?定出路，怎?樣抓教學必?須思路清晰?、條理清楚?。二是有具?體的工作計?劃。計劃每?期一制定，?計劃要指導?思想明確，?措施恰當得?力。計劃是?為了便于實?施，計劃不?是為了應付?檢查，有計?劃就必須要?落實。三是?有完善的教?學制度。工?作中我們要?用制度管人?，要有章可?依，有章必?依，執章必?嚴。做任何?事情都要將?規定說在前?面，違反了?規定就照制?度執行，不?能水來便開?溝，說話無?定準。3?、當好教育?教學的帶頭?人。要當好?帶頭人必須?做到三個成?為：—是成?為教學的內?行。學校教?學是業務，?在業務方面?只能內行管?內行，不能?外行管內行?。你要管好?教學，你必?須是內行，?否則誰服你?的氣、誰服?你的管。二?是成為教學?思想的先行?者。要勤學?習、善思考?，思想要走?在老師們的?前面。你要?不斷用新的?教學思想影?響老師、感?染老師，讓?老師們在教?學中自覺自?愿跟你走，?你思想沒有?老師們的思?想先進，那?你怎么當老?師們教學上?的帶頭人。?三是成為學?校教學的骨?干。身為教?導主任教學?上必須以身?示范，要深?入教學第一?線親自抓教?學，要求別?人做到的你?必須做到，?安排別人搞?好的你自己?必須先搞好?，要以能服?人，以業績?服人。（?三）努力提?高四個能力?1、提高?教育教學管?理能力。管?理是門學問?，管理是門?藝術。教導?主任要主動?鉆研學問、?學習藝術，?要學習和借?鑒先進的管?理方法，要?形成自己的?管理理念，?在管理中要?有人本民主?意識、法制?意識、績效?意識、投入?產出意識、?資源配置意?識，要將學?校教學管理?得有條有理?，要通過有?效的管理激?發老師們的?積極性。在?管理中我們?要有競爭意?識，激勵老?師們競爭，?在競爭中推?進工作，但?我們也要有?和諧意識，?不要因為我?們的管理不?當造成矛盾?，因此作為?管理者我們?要考慮方方?面面，不斷?創新管理方?法，不斷提?高管理水平?。2、提?高制度制定?落實能力。?要根據上級?的要求，結?合學校的實?際，制定工?作制度。在?制定制度時?要上上下下?反反復復討?論后，經學?校會議研究?，征得教師?同意后再形?成管理制度?。制度要具?有科學性、?合理性、操?作性，制度?不能貼在墻?上好看，制?度必須用來?執行。有的?學校制度很?厚一本，就?是缺少執行?。教學制度?制定后教導?主任必須積?極___落?實，要不怕?接觸矛盾，?要敢于認真?執行，執行?制度一視同?仁，人人平?等。一個好?的學校必定?有好制度，?有好的制度?一定要得到?很好地落實?。3、提?高人際關系?協調能力。?管理就是協?調各種關系?，處理各種?矛盾，營造?和諧、順暢?、高效的工?作機制和格?局，需要有?良好的個人?修養。比如?理解、寬容?、傾聽、調?解、溝通，?學會妥協，?還要堅持_?__原則、?工作紀律等?。處理一個?矛盾、協調?一個關系，?更多的是靠?藝術、靠方?法。作為教?導主任必須?協調好上下?左右的各種?人際關系，?必須處理好?與領導的關?系，處理好?與教師的關?系，讓人家?理解你、支?持你，你的?工作才能順?利推進，才?能收到好的?效果。4?、提高理論?學習研究能?力。小學主?要是抓常規?教學，但也?要搞一些研?究。要搞教?學研究靠誰?，要靠學校?教導主任，?因此教導主?任必須善于?學習，與時?俱進。當今?社會，知識?的獲取與傳?統方式有很?大差別，可?以說無處沒?有知識，無?處不能學習?。教導主任?不僅要堅持?學習，不斷?獲取新的知?識，還要_?__教師學?習，不斷給?教師充電。?學了要運用?，要堅持_?__，學用?結合，活學?活用，要用?所學知識來?研究解決教?學中的實際?問題。（?四）切實抓?好五項工作?1、堅定?不移地執行?課程計劃。?課程計劃是?教育主管部?門關于學校?教育教學工?作的指導性?文件。每個?教導主任要?牢記課程計?劃，每個年?級開什么課?程、每門課?應該上多少?課時都要心?中有數。在?安排教學工?作和排課表?時必須嚴格?按要求開齊?課程、開足?課時，要求?教師在教學?中必須上齊?課程，上足?課時，要讓?學生學好每?一門功課，?要讓學生全?面發展。?2、堅持不?懈地狠抓常?規教學。抓?好常規教學?是保證和提?高教學質量?的關鍵。所?有小學都必?須高度重視?常規教學，?必須將常規?教學作為一?項重要工作?來抓，加大?力度狠抓常?規教學，要?根據要求制?定檢查評比?方案，堅決?將教學六認?真落到實處?。作為一名?教導主任不?抓常規教學?就是失職，?就是對工作?的一種不負?責任。3?、扎扎實實?地開展校本?教研。__?_開展教研?活動不僅是?教導主任的?職責，也是?提高教師教?學水平的重?要手段。教?研活動怎樣?開展，我認?為可以以下?六個方面入?手：一是_?__教師學?習教育報刊?、雜志上介?紹的先進經?驗以及新理?論和方法，?提高教師理?論水平。二?是利用好遠?程教育資源?，___教?師觀看優秀?的課例，學?習優秀教師?的教學方法?。三是__?_上好觀摩?課、示范課?，這種課教?導主任必須?把關定向，?精心策劃，?認真___?，要有明確?的目的，要?研究問題，?解決問題。?四是開展教?研交流活動?，要走出去?學習請進來?上課，以此?更新教師的?觀念，轉換?教師的觀念?。交流活動?要講求實效?，凡是派出?去學習教師?回校后要匯?報發言或上?匯報課，要?學有所獲、?學有所帶動?。五是__?_開展聽課?、評課活動?。教導主任?不僅既要經?常深入課堂?聽課，還要?___教師?互相聽課。?聽課后要認?真評課，以?便提高。六?是積極開展?教學競賽活?動。每學年?都要開展_?__次教學?競賽，以賽?促學，以賽?促教，通過?教學競賽給?教師們施展?才華搭建平?臺，通過教?學競賽，營?造濃厚的教?研氛圍。?4、積極有?效地___?學生活動。?教導主任必?須掌握學生?活動的開展?。通過開展?豐富多彩、?形式多樣的?活動，鍛煉?學生，促進?素