數學游戲：小蝌蚪找媽媽（中班）牡市教育第五幼兒園李竟萁設計意圖：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的游戲化教學活動，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。我園園本節日主題＂童話節＂，在＂童話節＂中我們童話劇表演了《小蝌蚪找媽媽》，班級的小朋友們熟知《小蝌蚪找媽媽》童話故事。為了充分利用表演道具并與數學活動相結合，我設計了＂小蝌蚪找媽媽＂游戲。這樣不僅與孩子們熟悉的童話劇相結合，而且讓孩子們在主題中玩數學。游戲活動讓孩子們感知生活中數學的有用和有趣，一日生活都圍繞著主題活動，所以孩子們會對數學知識有了更深刻的認知和理解。游戲分為三關，第一關，找媽媽，小蝌蚪通過頭飾上數字找到自己的青蛙媽媽，練習單雙數，正確找到媽媽的進入第二關;第二關，獲勝者開始找鄰居，練習相鄰數，鄰居都是《小蝌蚪找媽媽》中小蝌蚪認錯了媽媽的，如，大白鵝、烏龜等等，最后獲勝兩名幼兒進入最后一關;第三關，獲勝的兩位走棋決勝負，幼兒通過棋盤上的《小蝌蚪找媽媽》的情境增加游戲樂趣，在擲骰子過程中練習點數，并通過骰子上的單雙數決定走幾步，練習幼兒對單雙數的掌握并體驗按數走步，在棋盤上每一步都是各種圖形，讓孩子們認知鞏固各種圖形，并通過相鄰數走步，最終獲勝一方找到青蛙媽媽。準備材料：1.動物頭飾：青蛙媽媽（標有數字1-10），小蝌蚪（標有數字1-10），數字（1-10），單雙數板（標有單數：1,3,5,7,9，標有雙數：2,4,6,8,10），鴨子（標有數字），烏龜（標有數字），鵝（標有數字），金魚（標有數字）;2.骰子（1-6個點）;3.棋盤（小蝌蚪找媽媽，每個數字上有圖形標記）;4.小蝌蚪棋子。游戲玩法：玩法1：第一關，小蝌蚪找媽媽（單雙數）。兩名幼兒當青蛙媽媽，頭上戴著有數字的頭飾（單雙數不同，如一個是7，一個是4），青蛙媽媽搭起山洞，請小蝌蚪鉆，其余幼兒戴上小蝌蚪頭飾，小蝌蚪上標有數字（1-10中任一一個），小蝌蚪排隊鉆山洞，鉆山洞前每個小蝌蚪和青蛙媽媽打招呼＂你好，青蛙媽媽，我是數字幾＂，青蛙媽媽說：＂歡迎你，我的寶貝＂，然后分別根據自己身上的單雙數找到自己的青蛙媽媽，鉆過山洞后站在自己的青蛙媽媽身后排隊，最后青蛙媽媽和兩位教師分別共同驗證青蛙媽媽找到的自己的孩子，找對了媽媽的這些獲勝幼兒進入下一關。玩法2：第二關，小蝌蚪找媽媽（相鄰數）。獲勝幼兒戴頭飾走線，邊走邊說兒歌＂小朋友，走走走，走在線上找鄰居，數字幾，你的鄰居在哪里，我的鄰居在這里＂，教師戴青蛙頭飾出示數字（1-10），如，出示數字5，身上是數字4和6的小動物要站出來，獲勝者進入第三關;玩法3：第三關，小蝌蚪找媽媽，下棋。獲勝幼兒下棋比賽，每名幼兒輪流投擲骰子一次，每擲骰子一次，根據骰子上的點數，判斷是單數還是雙數，如，骰子上是5個點，數字5是單數，走一步，如，骰子上是6個點，數字6是雙數，走兩步，最終先找到青蛙媽媽的小朋友獲勝。游戲評析：此游戲活動著重認知科學領域中數學認知數的概念和圖形，如，單雙數、相鄰數、圖形等。在游戲活動開展前，我們先表演的主題童話劇《小蝌蚪找媽媽》融合了藝術領域，幼兒表現美創造美，以自己獨特的形式展示出自己的角色，在游戲第一關中鉆山洞問好增加幼兒語言表達和社會交往中禮貌用語的能力，每一輪獲勝幼兒和最終找到青蛙媽媽的幼兒體驗勝利的愉悅心情，游戲過程中也融合了健康領域中身心愉悅的目標。此游戲以科學為主，融合了藝術、語言、社會和