9/92017-2021北京高一（上）期末歷史匯編秦統一多民族封建國家的建立一、單選題1．（2021·北京豐臺·高一期末）秦朝為加強中央對地方控制采取的措施是A．設立丞相 B．設立御史大夫 C．實行禪讓制 D．實行郡縣制2．（2021·北京豐臺·高一期末）中國歷史上第一次大規模農民起義的領導者是A．陳勝、吳廣 B．張角 C．黃巢 D．李自成3．（2021·北京平谷·高一期末）秦朝是第一個統一的王朝，并采取了一系列措施鞏固中央集權維護統一。下列屬于秦朝采取的措施有①確立皇帝制度

②戶籍制度③設立中朝

④三公九卿組成中央政府A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．（2020·北京昌平·高一期末）公元前221年，結束長期戰亂，建立統一多民族國家的帝王是A．嬴政 B．劉邦 C．劉備 D．趙匡胤5．（2021·北京東城·高一期末）荀子認為：“墻之外，日不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠者天下，近者境內，不可不略知也。”為達到這種效果，秦始皇采取的措施是A．設御史大夫 B．廢除丞相 C．統一度量衡 D．設置太尉6．（2020·北京延慶·高一期末）如圖所示的中央機構創立于A．西周 B．秦朝 C．唐朝 D．明朝7．（2020·北京平谷·高一期末）“秦王掃六合，虎視何雄哉”。第一個大一統封建王朝建立。贏政為這個新生帝國的長久，實施的政策有A．三省六部制、行省制度 B．三公九卿制、郡縣制C．內閣制度行省制 D．內外朝制度，刺史制度8．（2020·北京房山·高一期末）下圖是1985年中國人民銀行發行的中國杰出歷史人物系列紀念銀幣之一，紀念幣正面有“陳勝吳廣——公元前3世紀”字樣。該紀念幣反映的歷史事件是A．滅六國統一全國 B．秦朝的農民起義C．開通了絲綢之路 D．實行南北面官制9．（2020·北京平谷·高一期末）讀下圖,宰相大臣由坐到站再到跪說明了A．丞相從有決策權到沒有決策權 B．君主專制逐步加強C．皇權至上和皇帝獨尊 D．中央集權不斷加強,地方權力不斷削弱10．（2020·北京通州·高一期末）歸納歷史發展的階段特征是學習歷史的重要方法之一。下列對秦漢時期階段特征的歸納，正確的是A．國家的產生和社會變革 B．大一統國家的建立與鞏固C．政權的更迭與民族交融 D．經濟的繁榮與開放的社會11．（2020·北京西城·高一期末）秦統一后建立起“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東”幅員遼闊的國家。為了有效地管理地方，秦朝采取的措施是A．沿用分封制 B．推廣郡縣制 C．采用郡國并行制 D．建立省制12．（2018·北京昌平·高一期末）馮劫曾位列秦朝三公之一，他執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，還負責監察百官，他所擔任的職位是A．丞相B．太尉C．御史大夫D．廷尉C．加強了中央對地方的垂直管理 D．削弱了相權，加強君主專制13．（2021·北京懷柔·高一期末）易中天在《帝國的終結》中說：“秦，雖死猶存，它亡得悲壯。”從政治上看，秦“雖死猶存”主要是指A．統一度量衡、貨幣 B．開創皇帝制度 C．建立君主專制中央集權制度 D．建立三公九卿制度14．（2021·北京西城·高一期末）《史記》中記載：“二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉……會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”由此爆發了A．陳勝吳廣起義 B．綠林赤眉起義 C．黃巾起義 D．黃巢起義15．（2021·北京朝陽·高一期末）《阿房宮賦》寫到：“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！”文中提到秦朝的歷史事件是A．政治改革、平定六國 B．農民起義、秦朝滅亡C．焚書坑儒、統一貨幣 D．平定南方、開鑿靈渠16．（2021·北京西城·高一期末）下圖是某歷史興趣小組檢索的歷史知識詞條，由此可知該小組研究的歷史主題是A．秦朝加強中央集權鞏固統一的措施B．秦朝的暴政與秦末農民起義及速亡C．西漢的強盛與漢武帝大一統的措施D．秦漢時期的生產力發展與政治變革17．（2019·北京懷柔·高一期末）秦朝實行嚴格的上計制度。縣對郡、郡對中央，每年一次上計，其中包括基層調查的人口、墾田、刑獄、賦役等數字。由此可知，上計的作用是①加強基層控制

②監督農業生產

③保證賦役征派

④舉薦地方人才A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④18．（2020·北京通州·高一期末）我國歷史學家陳旭麓說:“秦始皇設職授官,從一面看是官僚政治的開始,從另一面看卻是政治權力等級世襲的中止。”由此可見,秦始皇的做法有利于A．擴大政治統治基礎 B．確保天下共主地位C．防止官僚貪污腐敗 D．建立中央集權體制二、材料分析題19．（2020·北京昌平·高一期末）秦朝的大一統材料一分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。——《史記?秦始皇本紀》材料二嵌始皇廿六年銅詔版鐵權（中國國家博物館藏）里耶秦簡（部分）（湖南里耶秦簡博物館藏）銘文：“廿六年皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰法度量則不壹歉疑者，皆明壹之。”文字：“遷陵洞庭郡”（1）分別指出材料一和材料二的史料類型，結合文字內容分析它們的史料價值。（2）結合材料和所學，分析秦朝統一多民族國家建立的歷史意義。20．（2021·北京西城·高一期末）下列材料反映了我國統一多民族封建國家的建立、鞏固與發展，閱讀材料，回答問題。材料一

有學者指出，秦漢時期是中國文明發展史上一個極為重要的時期：①這是中央集權制度創建、健全并得以初步確立的時期；②這是由文化多元走向文化思想相對統一并確立社會主導思想的時期；③這是一個以開放和發展為主題的大時代……（1）結合所學，為以上分論點分別列舉出相應的史實論據。材料二

公元382年，前秦苻堅執意伐東晉，苻融勸阻說：“國家本戎狄也，正朔會不歸人。江東雖微弱僅存，然中華正統，天意必不絕之。”《魏書》中記載，韓顯宗給孝文帝的上書中譴責南朝漢族統治者說：“自南偽相承，竊有淮北，欲擅中華之稱。”（2）閱讀材料二，苻融對前秦政權和韓顯宗對北魏政權的看法有何不同？請結合所學分析原因。材料三

遼是一個半游牧半農耕國家，兼有兩種不同的社會經濟形態。遼太宗一度南掠中原，契丹貴族大肆劫掠，激起中原人民的反抗。在感嘆“我不知中國之人難制如此”之余，遼太宗根據南北生產方式、生活習俗和民族構成的不同，采取相應的統治方式。隨著時間的推移，這種政治策略演化為基本制度：“官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。因俗而治，得其宜矣。”（3）依據材料三，指出遼朝國家治理的特點，并簡述其意義。材料四

康雍乾三朝繪制疆域圖簡況康熙朝1708年，康熙“諭傳教西士分赴內蒙各部、中國各省，遍覽山水城廓，用西學量法，繪畫地圖。”于1718年，完成了《皇輿全覽圖》。雍正朝沿用為康熙朝測繪地圖的西方傳教士，對于尚不能進行精確測量的西域地區，仍在地圖上以虛線標注。乾隆朝測繪工作以大清技術人員為主，吸收在準部、回部進行實地測繪地圖的成果，訂正西藏部分錯誤。于1760年繪成的更完整、詳細的全國地圖《乾隆內府輿圖》，達到了中國古代地圖繪制的最高水平。（4）依據材料四和所學，簡要說明乾隆朝繪制《乾隆內府輿圖》的原因。21．（2020·北京平谷·高一期末）史料是研究和認識歷史的依據,閱讀下列材料回答問題：材料一(1)依據材料判斷圖一至圖三屬于哪一類史料?材料二關于陳勝、吳廣起義原因的不同記載據《史記·陳涉世家》記栽:“二世元年七月,發間左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。”據考古出土的《云夢睡虎地秦簡·徭律》記載:“御中發微,乏弗行,貸二甲。失期三日到五日,誶;六日到旬,貲一盾;遏旬,貨一甲。水雨,除興。”意思是說為國家征發徭役,如耽擱不加征發,應罰二甲。遲到三天到五天,斥責;六天到十天,罰一盾;超過十天,罰一甲。降雨不能動工,可免除本次征發。(2)對比兩段材料記錄的內容有什么發現?哪一個更能體現真實的歷史?

參考答案1．D【詳解】根據所學，實行郡縣制使中央直接管理地方，加強了中央集權，D項正確；ABC項與主旨無關，排除。2．A【詳解】根據所學，秦朝末年的陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模農民起義，A正確；BCD項分別是東漢末年，唐朝末年，明代，排除。3．D【詳解】秦朝確立皇帝制度、戶籍制度以及三公九卿制度，維護國家統一，加強集權，D項正確；漢武帝時期設置中朝，排除A、B、C項。故選D項。4．A【詳解】結合所學知識可知，公元前221年，秦王嬴政統一六國，建立起了中國歷史上第一個統一多民族國家，A正確，BCD排除。5．A【詳解】結合所學知識可知，秦始皇設御史大夫用以監察百官，A項正確；明太祖廢除宰相制度，排除B項；統一度量衡與材料無關，排除C項；太尉負責軍事，排除D項。故選A項。6．B【詳解】秦朝實行皇帝制度，中央實行三公九卿制度，三公即丞相、御史大夫和太尉，故選B；西周還沒有建立皇帝制度，A錯誤；唐朝實行三省六部制，與材料內容不符，C錯誤；明朝廢除丞相制度，D錯誤。7．B【詳解】秦始皇為保障秦王朝的長治久安，在中央實行了三公九卿制度，在地方全面廢除分封制，實行郡縣制，故選B；三省六部制出現于南北朝時期，隋唐臻于完善，行省制設置于元代，內閣出現于明代，排除AC；內外朝制度和刺史制度出現于漢代，排除D。故選B。8．B【詳解】陳勝吳廣是秦朝的農民起義的領導者，故B項正確；A項是秦始皇的功績，排除；C項在漢代開通，是溝通東西方交流的命脈，排除；D是遼朝的官制，排除。故選B。9．B【詳解】專制主義中央集權制度存在兩對矛盾：皇權和相權的矛盾、中央與地方的矛盾。漫畫中丞相和皇帝禮儀的變化體現出君主專制的不斷加強，相權的不斷衰弱，B正確；君主專制下決策權在于皇帝，A錯誤；C項屬于皇帝制度的特點，不符合漫畫的主旨，C錯誤；D體現的中央與地方矛盾的問題，排除D。10．B【詳解】秦朝結束了幾百年的國家分裂和戰亂時期，完成了國家的大一統，建立起專制主義中央集權制，漢代對于這一制度進一步鞏固，因此秦漢時期是大一統國家的建立與鞏固時期，B正確；國家的產生和社會變革是夏商周時期，A錯誤；政權的更迭與民族交融是三國兩晉南北朝時期，C錯誤；經濟的繁榮與開放的社會是隋唐時期，D錯誤。11．B【詳解】根據所學知識可知，秦統一后，為了對遼闊的疆域實行有效的管理，在地方上推廣郡縣制，B項符合題意；秦朝廢除了分封制，郡國并行制是西漢時期的地方管理制度，省制始于元代，ACD三項不符合題意。12．C【詳解】丞相為“百官之首”，協助皇帝處理全國政事，受御史大夫牽制，排除A；太尉“掌武事”，主管全國軍事，排除B；御史大夫“掌副丞相”，執掌群臣奏章、下達皇帝詔令，兼理監察系統，故選C；廷尉為丞相下九卿之一，排除D。13．C【詳解】根據所學，秦“雖死猶存”主要是秦朝建立的君主專制中央集權制度為后世所沿用，C項正確；A項是經濟方面，排除A項；BD項都是君主專制中央集權制度的組成部分，排除BD項。故選C項。【點睛】14．A【詳解】根據所學知識可知，秦二世時，前去戍守漁陽的九百人遇到大雨阻滯行程，因不滿秦法嚴苛，在大澤鄉爆發了陳勝吳廣起義，A項正確；發生在西漢末年的綠林赤眉起義，不會出現在西漢司馬遷所著的《史記》中，B項錯誤；東漢末年的黃巾起義，與大澤鄉等無關，C項錯誤；黃巢起義發生在唐朝后期，D項不符合題意。15．B【詳解】“楚人一炬”指陳勝吳廣起義，“可憐焦土”指秦朝滅亡，故B項正確；ACD項不符合“楚人一炬，可憐焦土”，排除。故選B項。16．A【詳解】根據材料中“皇帝制度、三公九卿、統一車軌、統一文字、頒布法律、編制戶籍”等信息及所學知識可得，秦始皇創立了我國第一個統一多民族國家，創立了大一統的中央集權制度，這些都是加強中央集權鞏固統一的措施，A項正確；材料的措施都是利于統治的措施，不體現暴政，不符合題意，排除B項；材料反映的是秦朝而不是漢朝，排除C項；材料強調的是秦朝不是漢朝，排除D項。故選A項。17．A【詳解】秦朝的上計制度包括基層調查的人口、墾田、刑獄、賦役等。由此可知，上計制度對加強基層控制、監督農業生產、保證賦役征派起到了積極作用，故①②③正確；漢代的察舉制舉薦地方人才，故④錯誤。所以本題答案為A項，BCD錯誤。18．D【詳解】依據材料中信息結合所學可知，秦朝建立后，在全國范圍內推行郡縣制，郡縣長官不再世襲，沒有封地，一概由皇帝任免調動，是官僚政治取代貴族政治的重要標志，也是中央集權制形成過程中的重要環節，有利于中央集權體制的建立，因此D選項正確。A選項錯誤，材料強調的是權力集中于中央，不是官吏來源的擴大；B選項錯誤，結合所學可知，秦之后的皇帝是獨主，是國家所有人唯一的君主，不是天下的共主；C選項錯誤，這一做法不能防止官僚貪污腐敗。故正確答案為D選項。19．（1）史料類型：材料一是文獻史料，材料二是實物史料。價值：《史記》中記載的秦郡縣制和統一度量衡，得到了出土的銅詔版鐵權和秦簡的印證。文獻史料和實物史料的結合有助于歷史的研究。（2）歷史意義：秦統一后，在政治上創立了皇帝制度，地方推行郡縣制，其所確立的政治制度對后世影響深遠；經濟上統一度量衡，有利于鞏固國家統一和經濟交流。秦統一多民族國家的建立，有力地促進了各地區、各民族政治、經濟、文化的交往交流交融。【詳解】（1）類型：根據材料一可知選自“《史記?秦始皇本紀》”，表明材料一是史書，或者說是文獻史料；從材料二“嵌始皇廿六年銅詔版鐵權”“里耶秦簡”可知道屬于實物史料。價值：材料一的內容是記載了秦始皇統一六國以后，在地方上建立了郡縣制，同時統一了“度量衡丈尺”，而材料二通過實物史料上面的記載與《史記》相吻合，說明文獻史料和實物史料可以相互認證，有利于歷史的研究。（2）歷史意義：秦始皇統一六國以后，歷史意義可以從政治、經濟以及統一多民族國家的建立去分析。20．（1）①秦朝最早確立皇帝制和三公九卿制，在全國推廣郡縣制；漢朝設立中朝，確立察舉制，設刺史監察地方等。②秦朝統一文字；漢武帝時期，確立儒學的獨尊地位等。③張騫出使西域，開辟了中西交通道路（“絲綢之路”）；佛教隨之傳入中國并傳播等。（2）不同：苻融認為前秦仍為“戎狄”；韓顯宗則認為北魏是中華正統。原因：當時前秦雖然學習漢族的典章制度，但民族交融尚不充分；北魏孝文帝改革大力推動民族交融，加速了北魏政權的封建化進程。（3）特點：因俗而治；雙軌理政（或官分南北）。意義：適應了不同社會發展狀況的需要，有利于各民族地區的安定，有利于國家的穩定和發展。（4）原因：清軍擊敗了準噶爾部的進攻，平定了大、小和卓的叛亂；清朝的版圖得到進一步開拓；大一統國家進行有效管理的需要；此前繪制的疆域地圖存在不準確之處；地圖測繪技術更加進步等。【詳解】（1）史實論據：根據所學知識可知，支持“（秦漢時期）是中央集權制度創建、健全并得以初步確立的時期”的史實主要有秦朝最早確立皇帝制和三公九卿制，在全國推廣郡縣制，漢朝設立中朝，確立察舉制，設刺史監察地方等；根據所學知識可知，秦朝統一文字，漢武帝時期，確立儒學的獨尊地位等可以作為秦漢時期是“由文化多元走向文化思想相對統一并確立社會主導思想的時期”的主要史實依據；根據所學知識可知，秦漢時期是一個以開放和發展為主題的大時代的主要史實依據有，張騫出使西域，開辟了中西交通道路（“絲綢之路”），佛教隨之傳入中國并傳播等。（2）不同：根據材料二中“國家本戎狄也”可知，苻融認為前秦仍為“戎狄”；根據“南偽相承，竊有淮北，欲擅中華之稱”可知，韓顯宗則認為北魏是中華正統。原因：根據所學知識可知，東晉十六國時期，氐族人建立的前秦雖然學習漢族的典章制度，但當時的民族交融尚不充分；根據所學知識可知，到了5世紀后期，經過各族人民長期的交流，特別是北魏孝文帝改革大力推動了民族交融，加速了北魏政權的封建化進程。（3）特點：根據材料三中“遼太宗根據南北生產方式、生活習俗和民族構成的不同，采取相應的統治方式”可知，因俗而治；根據“官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人”可知，雙軌理政（或官分南北）。意義：根據材料三中“北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。因俗而治，得其宜矣”，結合所學知識，從社會、民族和國家發展等方面分析可知，遼朝的南北面官制適應了不同社會發展狀況的需要，有利于各民族地區的安定，有利于國家的穩定和發展。（4）原因：根據材料四中“（雍正朝時）尚不