部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《11ieüeer》一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)ieüeer三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)yeyue二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。二、學(xué)情分析漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說(shuō)普通話、講故事相結(jié)合，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)等。編排了情景圖、短語(yǔ)、句子和兒歌。分層次有機(jī)整合，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，力圖取得最佳學(xué)習(xí)效果，賦予課堂活力，樹(shù)立“以學(xué)生為本”觀念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)正確區(qū)分韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的韻母寶寶了，今天老師把它們請(qǐng)來(lái)了，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？卡片出示aoeiuüaieiuiaoouiu。‘出示拼音卡片。(二)觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)1．今天我們又要學(xué)習(xí)三個(gè)韻母寶寶和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：請(qǐng)大家跟老師讀課題11、ieüeer。ieüeer就在這幅圖畫(huà)里。幻燈片2：出示圖片，提問(wèn)：同學(xué)們你們看，圖片上有些什么？誰(shuí)又在做什么？和同桌用普通話說(shuō)一說(shuō)，注意把句子說(shuō)完整。生1：畫(huà)上有椰子樹(shù)，上面結(jié)著椰子。生2：兩位女孩在樹(shù)下唱歌，一位女孩戴著大大的耳環(huán)，一位女孩戴著耳機(jī)聽(tīng)歌。生3：這是一個(gè)美好的夜晚，月亮高高地掛在天上。2．學(xué)習(xí)ie。（1）師：椰子樹(shù)上長(zhǎng)著什么？椰子今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母跟“椰子”的“椰”發(fā)音相近，這個(gè)復(fù)韻母是由i和e組成的，發(fā)音時(shí)我們要先做好i的口型，然后向e滑動(dòng)。(2）教師范讀:ie(兩遍)(3)韻母ie藏在圖中的什么地方呢？藏在椰子的椰的發(fā)音中。（4）教讀，指名讀，開(kāi)小火車讀，齊讀。(5)編順口溜：誰(shuí)來(lái)編一句順口溜？（椰子椰子ieieie;一顆椰樹(shù)ieieie。）(6)認(rèn)讀ie的四聲（指名讀，齊讀，亂指讀）。（7）區(qū)別ie和ei(兒歌：小i在前ieieie;小i在后eieiei)。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye（1）講故事：有一天，復(fù)韻母ie很想單獨(dú)出去玩，可是它的開(kāi)頭字母是小i。小i很膽小，不敢出門(mén)，它要變成大y，成為整體認(rèn)讀音節(jié)ye就可以了。小朋友們觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母ie的小i變成大y就是整體認(rèn)讀音節(jié)ye了）(2)整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音相同，師范讀三遍。（3）比較ie和ye:ie是復(fù)韻母，不能單獨(dú)當(dāng)音節(jié)使用，要和聲母組合在一起才是音節(jié)。ye是整體認(rèn)讀音節(jié)可以單獨(dú)使用。（4）認(rèn)讀ye的四聲（指名讀，齊讀，亂指讀）。4.學(xué)習(xí)üe。(1)師：（出示圖片）同學(xué)們，圖片上是一個(gè)圓圓的什么？（月亮）月亮的月去掉聲調(diào)就是我們要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母的音。這個(gè)復(fù)韻母是由ü和e組成的，發(fā)音時(shí)我們要先做好ü的口型，然后向e滑動(dòng)。(2）教師范讀:üe(兩遍)(3)韻母üe藏在圖中的什么地方呢？藏在月亮的月的發(fā)音中。(4)教讀，指名讀，開(kāi)小火車讀，齊讀。（5）編順口溜：誰(shuí)來(lái)編一句順口溜？（一輪圓月üeüeüe;月亮月亮üeüeüe。）(6)認(rèn)讀üe的四聲（指名讀，齊讀，亂指讀）。5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（1）講故事：復(fù)韻母üe也不敢出去玩，不能單獨(dú)作音節(jié)，它也需要變身，怎么變呢？（當(dāng)復(fù)韻母üe變成整體認(rèn)讀音節(jié)yue時(shí)，它就可以單獨(dú)作音節(jié)了。注意：üe寫(xiě)成整體認(rèn)讀音節(jié)yue時(shí)要省些兩點(diǎn)，但讀音與üe相同。）（2）師范讀（兩遍），女生讀，男生讀，齊讀。(3)認(rèn)讀yue的四聲（指名讀，齊讀，亂指讀）。6.課間游戲：小朋友們學(xué)累了，我們來(lái)玩抱西瓜的游戲好嗎？我說(shuō)大西瓜，你就做抱大西瓜的樣子，我說(shuō)小西瓜，你就做抱小西瓜的樣子。好！開(kāi)始：大西瓜，小西瓜。小西瓜，大西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。現(xiàn)在來(lái)做個(gè)反向游戲，我說(shuō)大西瓜，你要抱小西瓜，我說(shuō)小西瓜，你要抱大西瓜。試一試吧；大西瓜，小西瓜。小西瓜，大西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。7.學(xué)習(xí)特殊韻母er。（1）師：（出示圖片）同學(xué)們你們看，這位小女孩戴著什么在聽(tīng)音樂(lè)？（耳機(jī)）耳機(jī)的“耳”去掉聲調(diào)就是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)韻母的音。這個(gè)韻母是由單韻母e和聲母r組成的，發(fā)音時(shí)我們要先做好e的口型，然后舌頭向上卷。(2）教師范讀:er(兩遍)(3)韻母er藏在圖中的什么地方呢？藏在耳機(jī)的耳的發(fā)音中。（4）教讀，指名讀，開(kāi)小火車讀，齊讀。（5）編順口溜：誰(shuí)來(lái)編一句順口溜？（耳機(jī)耳機(jī)ererer;耳朵耳朵ererer。）(6)認(rèn)讀er的四聲（指名讀，齊讀，亂指讀）。(7)師：老師知道er的事情，er很任性，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿與別人交朋友，非要自己一個(gè)人單獨(dú)作音節(jié)，很特殊，所以叫它“特殊韻母”。（三）鞏固識(shí)記。1、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)韻母寶寶和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，它們很高興，想和大家一起玩游戲，小朋友們?cè)敢鈫幔緼、順口溜游戲；齊讀，邊讀邊劃聲母形狀；拍手讀。B、認(rèn)卡片游戲：出示卡片齊讀。C、摘蘋(píng)果游戲：齊讀。（四）ieüeeryeyue的書(shū)寫(xiě)1．師：這些拼音寶寶跟大家玩了這么久，接下來(lái)我們看怎么寫(xiě)它們。出示課件：各拼音由什么組成，它們又是怎么占格的，指導(dǎo)書(shū)空。2．請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)ieüeeryeyue,其他同學(xué)糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)。3．學(xué)生在拼習(xí)本上各寫(xiě)一排，要求握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。。（五）課堂小