魯迅魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名,也是他影響最為廣泛的筆名。著名的文學家、思想家和革命家,新文化運動的重要參與者,中國現代文學的奠基人之一。小說集《吶喊》(《阿Q正傳》)《彷徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》雜文集《二心集》《三閑集》《且介亭雜文》《墳》學術專著《中國小說史略》《漢文學史綱要》。魯迅憎惡(

zēngwù)絮說(xù)頸子(jǐng)

規矩(jǔ)土匪(fěi)懼憚(dàn)書齋(zhāi)粗拙(zhuō)惶急(huáng)煩瑣(suǒ)胸脯(pú)

瘡疤(chuāng)哀悼(dào)咒罵(zhòu)霹靂(pīlì)震悚(sǒng)畫舫(fǎng)守寡(guǎ)

孤孀(

shuāng)

辟頭(pī)鉆研(zuān)

辟謠(pì)

鉆頭(zuàn)復辟(bì)

(jié)詰問(ké)咳嗽

(jié)拮據(gāi)言簡意賅

(jié)桔梗(hài)驚駭魯迅①絮說:絮絮叨叨地說。②惶急:驚慌。③辟頭:開頭。

④煩瑣:繁雜瑣碎。

⑤面如土色:臉色跟土的顏色一樣,沒有血色。形容極端驚恐。

⑥深不可測:深得難以測量。比喻道理深奧或人的心機等難以捉摸。

⑦情有可原:按照情理,對出現的某種情況有可以原諒的地方。⑧詰問:追問,責問。⑨懼憚:畏懼。⑩渴慕:非常思慕。

11.疏懶:懶散而不習慣于受拘束。

12.霹靂:云和地面之間發生的一種強烈雷電現象。文中指作者受到了極大的震撼。13.震悚:身體因恐懼或過度興奮而顫動。14.粗拙:粗糙拙劣,不精美。阿長與《山海經》初識阿長---阿長其人身份卑微長相難看姓名不詳睡相不雅切切察察陳規陋習作者為什么不厭其煩地介紹“阿長”的姓名?（1）暗示阿長地位卑微、不受尊重。（2）為后文阿長的粗俗愚鈍以及“我實在不大佩服她”做鋪墊,（3）與阿長最終贏得“我”的感激和敬重形成鮮明對照。1.找出文中表現作者情感的詞語，看看作者對阿長的感情經歷了怎樣的變化。2.找出作者的情感變化的原因。

讀懂阿長--“夢里也記得元旦的,第二天醒得特別早……我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。”

加點的詞語分別表現了人物怎樣的心情。

神態描寫。

“驚異”：“我”對阿長的反常舉動感到莫名其妙、驚奇詫異的心情。

“惶急”：表達了阿長既怕“我”說錯、又怕“我”不記得昨夜她教的祝福語的著急和不安的心情,同時也表達了阿長期待美好祝愿的急切心情。“她又有所要求似的,搖著我的肩。”

這句話運用了什么描寫方法?有什么作用?

動作描寫,表現了阿長對新的一年的美好期待，對“我”的真誠祝福，生動地反映了阿長想喚起“我”的記憶的急切心理。答題思路:(1)判斷人物描寫方法。常見的人物描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。(2)分析人物描寫方法的作用。答：描寫方法，內容，表現了人物……的心理或性格特點,塑造了……的人物形象,表達了……的情感。聯系上下文具體回答即可阿長與《山海經》在我國古代浩如煙海的文化典籍中,《山海經》是相當獨特的一部。它涵蓋了上古地理、天文、歷史、神話、氣象、動物、植物、礦藏、醫藥、宗教等方面的諸多內容,可以說是上古社會生活的一部百科全書。它對于我們認識和研究上古文明起著舉足輕重的作用。

《山海經》顧名思義,它是以山為經,以海為緯來記述上古社會的。書中的“山海”觀念囊括了名山棋布的海內華夏和四海之外的廣大世界,含有天下和全世界的意義。“經”是經歷、經過的意思,有別于儒家的經典之義。綜合而言,《山海經》是上古先民對自己經行世界的一次記述。現代學者研究后認為《山海經》并非作于一人時,而是經過漫長的時間才不斷增益成書。古時的山海經》還附有圖畫,可惜,這些圖畫早已失傳了。我們今天看到的《山海經》共十八卷,三萬一千余字。

據統計,全書記載山名五千三百多處,水名二百五十余條,動物一百二十余種,植物五十余種。至于散布全書的神話傳說,更是俯拾皆是。

（1）你從文中哪些地方可以看出“我”對《山海經》的渴慕？（2）“我”那么渴慕《山海經》，為什么不跟阿長說呢？（3）當“我”得到《山海經》時，“我”有什么反應？（4）“我”為什么覺得阿長確有“偉大的神力”？你覺得這“偉大的神力”背后的動力是什么？

自由朗讀阿長給“我”買《山海經》的部分，思考：第19段花大量筆墨寫“我”與遠房叔祖的交往,是否離題。

不離題。

因為“我”對繪圖的《山海經》的渴慕正是因遠房叔祖而起的,詳寫“我”與遠房叔祖的交往,也就交代了“我”對繪圖的《山海經》產生興趣的原因,為后文寫“我”渴慕繪圖的《山海經》以及阿長為“我”買繪圖的《山海經》做了鋪墊。阿長給“我”買的《山海經》刻印十分粗拙,可作者為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。”

①這四本書的內容深深吸引著“我”,是“我”渴慕已久、極力想得到卻又無法得到的書;②《山海經》居然是一個目不識丁的、“我”有點看不起的阿長買來的,“我”既意外又感動,

③這四本書,讓“我”對阿長產生了感激和“新的敬意”,所以“我”視它們為“最為心愛的寶書”

勝若母親的愛心讀懂阿長--阿長其心

純樸善良仁厚慈愛仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

運用了什么表達方式？表達了作者怎樣的情感？

抒情。

凝聚著“我”對長媽媽的全部情思,寄托著“我”對長媽媽的衷心祝愿,更流露出“我”對長媽媽深切的感激和懷念之情。作者為什么不厭其煩地介紹“阿長”的姓名?（1）暗示阿長地位卑微、不受尊重。（2）為后文阿長的粗俗愚鈍以及“我實在不大佩服她”做鋪墊,（3）與阿長最終贏得“我”的感激和敬重形成鮮明對照。1.找出文中表現作者情感的詞語，看看作者對阿長的感情經歷了怎樣的變化。2.找出作者的情感變化的原因。

讀懂阿長--實在不大佩服——不耐煩——空前的敬意——敬意完全消失——新的敬意——懷念和感激線索：“我”的情感變化作者為什么不以“阿長買《山海經》”為題？為什么不把題目中的“阿長”換成“長媽媽”？（1）從文章內容上看，本文不僅寫了阿長與《山海經》這件事,還寫了關于她的其他事情,這些事情真實地反映了阿長身上的一些毛病,是文章的重要內容,讀來讓人覺得真實、可信、親切。如果以“阿長買《山海經》”為題,文章題目所限定的范圍就顯得過于狹小,不能囊括全文。

（2）全文采用的是欲揚先抑的寫法。如果將題目中的“阿長”換成“長媽媽”這個帶有尊敬意味的稱呼就會大大削弱文章的表達效果。阿長與《山海經》文本特色：1.欲揚先抑，刻畫人物2.詳略得當，突出中心

（1）圍繞阿長的日常言行：略寫她“喜歡切切察察”，對“我”過分看管，詳寫她睡相不好;（2）圍繞阿長懂得許多規矩：詳寫“元旦的古怪儀式”，略寫她給“我”灌輸各種禮儀禁忌;（3）圍繞阿長的迷信可笑：詳寫她給“我”講長毛的故事贏得“我”“空前的敬意”,略寫她“謀害”隱鼠失去“我”的敬意；

（4）圍繞阿長對“我”的疼愛：詳寫了阿長為“我”買繪圖的《山海經》的事。阿長與《山海經》本文作者通過欲揚先抑的手法,既刻畫了阿長好事粗俗、迷信可笑的一面,又凸顯了阿長純樸善良、仁厚慈愛的天性,同時表達了成年后的作者對阿長既同情又敬重,既感激又思念的復雜情感。阿長與《山海經》

魯迅讀書名言