Word-5-假如我是班主任作文（優(yōu)秀4篇）

如果我是班主任，我會把教室布置的像天堂一樣漂亮。假如要布置教室，我會在晚上買好工具，其次天，拿來布置的時(shí)候，我會找學(xué)生來幫忙，充分發(fā)揮他們的想象力。

如果我是班主任，我不會任憑占用學(xué)生們的活動(dòng)課。我會讓他們擁有自己的課堂，自己的時(shí)光，自己的歡樂這一切都屬于學(xué)生們。

如果我是班主任，我不會給學(xué)生們布置"山'一樣"高'，"海'一樣"深'的作業(yè)。抄詞時(shí)，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍。這樣既歡樂，又輕松。我們的手腕就不會痛了。

如果我是班主任，我不會死看課本，我會給學(xué)生們提一些具有想象力的問題。這樣，學(xué)生們的腦子才會活起來。

如果我是班主任，我會記住每個(gè)人的生日，屆時(shí)，給每個(gè)人送一張賀卡。

如果

假如我真的成了班主任，我會讓我的主意變成現(xiàn)實(shí)。

如果我是班主任作文篇二

敬愛的班主任，你是一位學(xué)校的語文教師，我從小就幻想像您一樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你對同學(xué)的嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的看法。日常，您總是對同學(xué)說：“趕緊時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。”您給同學(xué)布置大量的作業(yè)，壓得我們喘不過起來。教師，我們究竟還是孩子呀！我們學(xué)習(xí)生活需要七彩陽光，我們青少喜看五彩繽紛的世界。

教師，如果我是您，我會注意提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在課堂上，我要使他們縱情地學(xué)，像饑餓的嬰兒縱情的吮吸媽媽的乳汁，學(xué)到更多的學(xué)問。下課時(shí)，我要讓他們縱情的玩，我和他們做嬉戲，成為他們中的一員，永久做他們最好的伴侶和同伴。

如果我是班主任作文篇三

當(dāng)我看到媽媽的博文【聽到孩子說教師“壞話”以后】，再反復(fù)琢磨著小城教師，出色的點(diǎn)評中提出的“換位思量”，心里久久不能平息。我心里向來在想，原先我對教師的評價(jià)和不滿，是不是真的錯(cuò)了？媽媽經(jīng)常教育我，要正確看待教師、理解教師、評價(jià)教師，由于教師就像媽媽一樣，總是充當(dāng)著默默無聞的角色，為我們無怨無悔的付出著，卻從不要求回報(bào)。其實(shí)這些我都懂，這不，為了表述我對教師的體諒和理解，現(xiàn)在我要和教師互換一下角色，假如我有幸作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)怎樣教導(dǎo)我的孩子們。

如果我是班主任——

如果我是班主任，我會像法官那樣，平等對待每一位同學(xué)，無論男生女生、好生差生，在我眼里一視同仁、人人平等。有句話說得好“愛玩是同學(xué)的天性，但學(xué)習(xí)卻是同學(xué)的天職”，在課堂上，我要使他們縱情地學(xué)，學(xué)到更多的學(xué)問；下課后≤.≥，我要讓他們縱情的玩，做到勞逸結(jié)合。

如果我是班主任——

如果我是班主任，我會努力關(guān)懷我的同學(xué)，到處留心觀看他們的一舉一動(dòng)，發(fā)覺同學(xué)的不足，準(zhǔn)時(shí)對癥下藥，解決問題。在教導(dǎo)同學(xué)這塊沃土上細(xì)心耕耘，精心照料，以一顆耐心來讓他們在溫馨中健壯成長……我不會像有些教師，成天板著個(gè)臉兒冷若冰霜，雖然是嚴(yán)師出高徒，但我也不想讓我的同學(xué)怕我、疏遠(yuǎn)我，我要和孩子們成為好同伴、好伴侶。

如果我是班主任——

如果我是班主任，我不僅要做好班主任，我還要做同學(xué)最善解人意的伴侶，與他們一同共享學(xué)習(xí)、生活的樂趣與苦衷，用自己的熱烈、誠摯去對待每一位“伴侶”。我會和孩子們之間架起一座橋——心靈之橋，常常與他們交流，走進(jìn)和了解孩子們的內(nèi)心世界，和他們打成一片，讓師生成為真正的伴侶。

如果我是班主任——

如果我是班主任，我對待每位學(xué)生都會仔細(xì)負(fù)責(zé)，不奚落挖苦，不嫌棄他們，由于每個(gè)同學(xué)都是很可愛的，都有自己的閃光點(diǎn)，對那些“低能兒”“淘氣大王”的后進(jìn)生，一定不會不聞不問。我要用自己的一腔熱烈去協(xié)助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的這句古訓(xùn)，不能由于學(xué)習(xí)不好就貶低他們，那樣，他們的自尊心受損，固然就會失去自信。

記得看過這樣一篇故事：有位同學(xué)，成果很差，在小學(xué)是出了名的搗蛋鬼，常常逃課，欺侮學(xué)生，打架抽煙，進(jìn)網(wǎng)吧，喝酒。.。.。.每位任課教師對他的行為都是不理不睬，由于他在教師們的眼中已經(jīng)無可救藥了，同伴們也都離他遠(yuǎn)去，終于校長也忍無可忍，強(qiáng)逼他退學(xué)，但是一個(gè)惟獨(dú)15歲的孩子，他能干什么呢？媽媽長跪不起的肯求校長能網(wǎng)開一面，校長只丟下一句話：假如他的任課教師中有一個(gè)能情愿，那么我就同意他留下來。

校長的話如晴天霹靂，可想而知，哪位教師還想收留他啊？可是這位媽媽仍不放棄，堅(jiān)持去求每位教師，正值母親失望的時(shí)候，有位教師說了一句話:“他是我的同學(xué)，我的孩子，假如我連自己的孩子都攆走的話，那我還有什么資歷做教師。”就這樣，這個(gè)同學(xué)自然而然的留在了小學(xué)，教師把他當(dāng)做自己的孩子一樣教育，關(guān)注，賦予他鼓舞，終于，這個(gè)曾經(jīng)要被免職的孩子考上了博士后。

總之，如果我是班主任，我堅(jiān)信自己一定能做好學(xué)生們的師表，讓自己班的各項(xiàng)工作都最優(yōu)秀，當(dāng)一個(gè)合格的深受同學(xué)愛慕的班主任。

假如我是教師作文篇四

在大人心目中，教師是高尚、神圣的教導(dǎo)者；在孩子心目中，教師是打開才智寶庫的鑰匙。

假如我是教師，我會是一個(gè)受同學(xué)仰慕的教師。

假如我是教師，我會適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)，既能讓我的同學(xué)懂得學(xué)問，又不會由于作業(yè)過多而讓同學(xué)沒有戲耍的時(shí)光。

假如我是教師，我不會讓我的同學(xué)死記硬背，而是發(fā)明一些辦法讓同學(xué)靈便記住重要的學(xué)問，考出更好的成果。

假如我是教師，我會像《師恩難忘》中的田教師一樣，把一些古詩詞編成一個(gè)個(gè)小故事，讓同學(xué)們在聽故事的時(shí)候銘記這些古詩詞。

假如我是教師，我會在班里多進(jìn)行一些小活動(dòng)、玩一些嬉戲讓我的同學(xué)熬煉樂觀性、語言組織本事和反應(yīng)速度。

假如我是教師，我還會在下課時(shí)多和我的同學(xué)做嬉戲