Word-8-五年級班主任工作述職報告五班級班主任工作述職報告范文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧過去的工作，倍感充實，心得良多，來為這一年的工作寫一份述職報告吧。為了讓您在寫述職報告時越發容易便利，下面是幫大家收拾的五班級班主任工作述職報告范文，歡迎閱讀與保藏。

五班級班主任工作述職報告1講述職員XXX，56歲，是xxx學校5班級的班主任。一學期過去了，現總結下這學期的工作。

一、完美師德，為師之本

“德高為師，身為范”，人以師表，德為首。工作中警告說“愛崗敬業，樂于服務，教導人，廉潔教導，人師表”才是崇高師生風格的真正內涵。遵守高尚的情操，懂得榮明羞恥，自律，以身作則。服裝干凈，語言規范，舉止文明。關懷集體，團結合作，敬重同事，敬重家長。作風仔細，廉潔奉公。保持日常的心態，在工作中不顧個人得失，在辛勞面前，在工作面前，在樂趣面后。

二、謙虛學習，才智之源

作為老師，在教導中碰到無數問題，需要靠才智來解決。其實，才智來自精心觀看，勤奮學習，勤奮工作，不斷反省，不斷否認自己。我喜愛?讀書，忙的時候沒有放棄讀書。我讀了一些教導雜志和其他地區的先進教導閱歷。同時，在個人博客上熟悉了無數名士和青年教導骨干，從他們那里學到了無數東西，也發覺了自己的不足。

三、教導討論工作，尋求真切性

舉行教學改革探究，細心制定以人為本教學方案，組織新的教學討論活動，學習新的理念，通過網絡平臺分析案例、集體預備課——課程——課程——研討會，讓更多老師參加教學探討活動，提升網絡教學活動的實效性，老師的課程教學水平特殊是今年的課堂教導競賽，比較了風格、水平、效果、教法、教態。我樂觀參與課程預備和講座，學習了先進的教學辦法。特殊是到國外學習別人最佳課堂教學閱歷，加大了與外部的合作與溝通。開闊視野，開闊見識，開闊思路。

四、育人工作，細心培養

教導是服務，也是育人的工作。我記得服務意識。在校長指導下制定年級工作方案、規則制度、考核制度，搞好同學思想道德教導工作，為取得年終考試成果奠定基礎，組織指導同學研究制度的執行、音樂會、體育活動、書畫競賽等活動。同學書畫跳舞的本事不斷提升。

回顧一年的工作，因為有成果而圓滿，缺乏工作閱歷，在開展工作中也浮現了一些不友好的地方

1、政治、業務學習還要強化，教導水平要進一步提升。

2、時和同學的溝通不太多，樂觀性不太強。

3、收集教導教學相關資料不準時，討論不深，運用力不強。

我愿同同事們一起探討，攜手創新，繼續做好教導教導工作。

五班級班主任工作述職報告2我這學期擔任五班級語文教學兼班主任。一學年來，本人熱愛教導事業，聽從小學分配，對同學實施全面素養教導，盡職盡責，為人師表，注意身教。回顧一年的教導教學工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結合年級實際，有方案地對同學舉行思想、道德、紀律和心理素養的教導。

一、強化思德教導，培養好的班風。

強化同學的思想品德教導，使同學全面進展是班主任工作的首要目標。我充分通過班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐盛的中隊活動，提升同學的思想品德素養。使同學熟悉至今日的幸福生活來之不易，教導他們要珍惜今日的幸福生活，激活同學的學習樂觀性，提升了同學的自信念和競爭意識。并用“學校生守則”、“學校生平時行為規范”嚴格要求同學，規范同學言行，提升全班同學的思想素養，增進了良好班風學風的形成。

二、在年級中開展“自己與自己比”，提升競爭意識。

實施素養教導首要問題是面對全體同學，使每個同學的素養都獲得提升。班主任必需關注班中的每一名同學，調動他們的樂觀性。用同一個標準去衡量全體同學是不科學的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九非常的優秀同學只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的同學卻得了七非常，那么，誰更值得贊揚？基于這種熟悉，為了使班中每一個同學得到不同程度的進展，我在班中開展“自己與自己比”的教導活動。

在全面了解同學的思想情況，同學基礎，智力情況，身體素養，性格興趣的基礎上，確定每一個同學的奮斗任務，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地總結自己過去，充分熟悉自我，然后在思想、學習、紀律等方面確定今后的奮斗任務，并堅持每月小結一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗任務，對同學來講是切合實際，能夠接受的。只要努力，就有長進，就能實現任務。這樣長進和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面向每一天，優生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

在教學上，為了有效地提升教學質量，我首先從自己做起，轉變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、仔細備好課，做好課前預備，上好每一節課。

二、注重培養良好的學習習慣，提升同學的自學本事。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓同學堅持預習的習慣，同學借助課后思量題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和糾正作業的習慣。

三、優化教學辦法，充分發揮同學的主體作用。

一節課就四非常鐘不行能讓同學一個一個說。于是我就組織各種形式讓同學參加研究：這樣就使日常不愛說話的同學也有了說的機會，提升他們的口頭表述本事。課堂上騰出時光去說、去寫，學會探究，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”利用鞏固讀中學到的學問，檢查教學任務是否執行。課堂上人人動手，既體現同學的主體作用，又可體現教學面對全體同學。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內，得益于課外。同學能夠將課內學到的辦法遷移到課外。鼓舞同學讀一些適合他們的課外讀物。利用課外閱讀，能夠擴大視野，豐盛詞匯，增長學問，并要求把好詞好句摘錄下來。

一年來，同學初步養成一些好的行為習慣，能關懷集體，學習也有了長進，教學質量也能達到小學的要求。但是，年級里尚未能形成一種樂觀向上、你追我趕的好學風，同學各種本事還是比較差。以后樂觀學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學辦法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提升自己的教導教學水平。

五班級班主任工作述職報告3今年我主要擔任五班級（1）班主任工作。創建一個良好的班集體，哺育同學完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地舉行年級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教導和指導同學學會自我管理，使每個學校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面進展，重視同學完整人格培養、共性充分進展，是21世紀教導的重要內容，也是當今世界各國教導現代化的重要任務和共同趨向。

營造良好的年級氣氛：在年級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學來的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念向來貫通于我治理年級的囫圇過程中。為了協作這個理念，我自己為年級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，利用這些理念和掌聲，激活同學的斗志。一個年級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調全都才干得成功。凡是違背紀律的同學一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

培養一支高效率的班干部隊伍：培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及同學三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的'全面進展，重視同學完整人格培養、共性充分進展，是21世紀教導的重要內容，也是當今世界各國教導現代化的重要任務和共同趨向。采取素養教導，創建一個良好的班集體，哺育同學完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地舉行年級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教導和指導同學學會自我管理，使每個學校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

引領學校生自我管理：能夠提升他們自我教導的本事。從根本上說，兒童能否受到良好的教導，有內外兩個方面因素的影響。而引領學校生自我管理正是其內部因素發揮樂觀作用的重要途徑，使同學在更好的環境中接受教導班主任除了要熬煉自己的年級管理本事外，還應當擅長引領學校生舉行自我管理。

能夠說，班集體教學的順當舉行離不開學校生的自我管理。數十名同學組成的一個年級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引領全班的每一位學生，發揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對同學舉行生活學習的自立性教導。我在晨會、少先隊活動中宣揚"自己的事自己做"，并進行各類小比賽激趣，加強意識。課外，我又主動與家長聯系，使同學得到更多的培養自立性的機會，保證了小學、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學自我管理的樂觀性，常常舉行成就加強。

普通說來，少年兒童的心靈是清純無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協作老師的工作，也樂于為集體服務。只要教導得法，每個孩子都會成為年級管理的