Word-5-優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)各位教師：

今日我就自己擔(dān)任×年班主任工作以來的收獲和體味來跟大家舉行探討與討論，其實我的無數(shù)閱歷和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，比如×××主任、×××教師、……等，由于我覺得這些教師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理辦法和管理理驗，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位教師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，能夠攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的同學(xué)？

同學(xué)違背紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點能夠說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才干使受處處分的同學(xué)心悅誠服，怎樣使他不產(chǎn)生抵觸心情呢？同學(xué)違背紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的改變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違背紀(jì)律情節(jié)比較輕的同學(xué)，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個悅耳的故事，對于違背紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的同學(xué)我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)初的違紀(jì)心理，請大家注重心理報告書不是保證書越發(fā)不是檢討書。經(jīng)過一段時光的實踐后，我發(fā)覺這種處罰方式的效果比以前顯然好了無數(shù)。第一：受這種處罰方式的同學(xué)普通不會對教師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面歌唱或者講故事時下面的學(xué)生會給他熱情的掌聲，能夠說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教導(dǎo)。其次：同學(xué)在眾目睽睽之下歌唱或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的同學(xué)要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的本事。第三：能夠令到同學(xué)的心態(tài)越發(fā)樂觀、能夠發(fā)掘到一部分同學(xué)的潛能。班上有一名男生小謝學(xué)生，日常不愛出聲，有一次違背了小學(xué)的宿舍管理條例。他自己挑選了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，得到了學(xué)生們一陣有一陣的掌聲，在學(xué)生們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了×××教師、×××教師的辦法。

其次個問題：如何批判同學(xué)，怎樣才干夠令同學(xué)謙虛接受批判？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種辦法批判同學(xué)，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威風(fēng)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，試探出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批判同學(xué)一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你利用這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教導(dǎo)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，詳細表現(xiàn)能夠用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個同學(xué)有一個興趣愛踢足球，口才和反應(yīng)本事都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當(dāng)初立刻把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就稱贊他今日在足球場上表現(xiàn)如何樂觀勇敢，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為年級的成功奠下了堅實的基礎(chǔ)，得到了學(xué)生們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，稱贊完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了快樂的海洋，這個時候我看及時機話題驟然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有鎮(zhèn)靜的思量過為什么？”然后我跟他一一分析緣由，開頭的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時光我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度及與學(xué)生相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有長進。高二一開學(xué)我起用該學(xué)生做班干部，做的很精彩，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。

第三個問題：如何營造良好的年級氣氛？

我所帶的高二

（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成果都處于全班級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙率先于其他年級，很大程度上得益于年級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在年級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學(xué)來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學(xué)，這個理念向來貫通于我治理年級的囫圇過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為年級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，利用這些理念和掌聲，激活同學(xué)的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞同學(xué)向教師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任教師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我樂觀主見×××教師提出來的“先專政后民主”，一個年級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才干得成功。凡是違背紀(jì)律的同學(xué)一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會有少數(shù)同學(xué)對于處理不愜意，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)馬上舉行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上出名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二

（2）班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找