五年級上冊語文教案2.3.2古詩二首：望洞庭丨語文A版望洞庭三年級_第1頁
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文檔簡介

[五年級上冊語文教案-2.3.2,古詩二首：望洞庭丨語文A版]望洞庭三年級

《望洞庭》

教學目標：

1、聽音樂，有感情地朗讀古詩。

2、精讀悟境，感受詩的意境，想象詩句描寫的景象，體會情感。

重難點：

分小組合作溝通詩意。背誦古詩，描繪詩中美景。

一、聽音樂，談話導入。

師：同學們，喜愛音樂嗎？（喜愛）放音樂《八百里洞庭美如畫》，導入，誰知道這首歌的歌名？（對）洞庭湖的風光特別迷人，從古至今有很多文人墨客被它吸引，寫下了很多描寫洞庭湖的美詩佳句。在一千二百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖四周看到這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作，聽，他正在吟詩呢？板書：《望洞庭》

評：在《八百里洞庭美如畫》的劉一禎歌聲的襯托下，開篇給人一種震撼力。

二、自主學習，分小組爭論詩意。

1、自由讀全詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節奏。

檢查自學。（出示小黑板上的詩句）學生邊讀邊畫節奏。

師評：同學們一個個是學習的能手，都有一雙擅長發覺的火眼金睛。

2、明確目標，合作溝通。

師：接下來，分小組議一議：你讀懂了哪些字詞？溝通詩句的意思，以及詩句中運用了什么修辭手法？師評：同學們溝通得很充分，合作學習歡樂多。展現小組風采的時刻到了哪一組先來？匯報溝通詩意。

評：安排同學合作學習，旨在喚醒其主體意識合作意識，合作學習為今后自主學習打下良好的根底。

3、同桌溝通：你讀懂了什么？展現實物。

4、這詩意境很美，誰能美美地吟誦并背誦出來？a、指名吟誦、齊誦、背誦，說意境。

b、閉上眼睛，聽配樂朗讀，你能想象出詩中描繪的意境嗎？評：這個環節設計得很好。學生多種感官參加，既培育了觀看力量，又訓練了思維力量，想象力量。既訓練了口頭表達力量，又相機激起了學生飽覽秀麗風光的欲望。教師放飛了學生被禁錮的心靈，讓他們成為對話的主體，用鼓舞和信任讓學生學會獨立而富有共性的學習。

三、詩中有畫，畫中有詩。這就是詩的魅力，因此才能夠千古流傳，依據古詩意思畫一畫漂亮的洞庭湖吧！會跳舞的跟著節奏自編自舞吧！評：這一環節從課內延長到課外，并且緊緊圍繞教學目標中的“精讀悟境”這一要點。

四、總結、發獎。評比“才智、共性、紀律、繪畫”獎。

課后反思：這節課教師以音樂的形式導入，激起了學生的學習的積極性。讓學生輕松開心地投入到課文中來，教師要信任學生的實力，放手讓學生自讀古詩，提示學生朗讀中，語調要輕，節奏要慢。讀出詩人以輕松的筆觸勾畫出一幅美麗的洞庭湖秋月圖。再配上樂曲《八百里洞庭美如畫》表達洞庭壯麗之美。學生自學完成古詩

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