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教師要讓學生能理解課文內容，對所學內容能主動地練習和實踐。讓學生養成良好的提問意識，并樂于運用所學知識彤他人交流。以下是小編整理的一年級英語教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一年級英語教案范文一

教學方法：

TPR教學法，趣味教學法

課前準備：

Word-cards;Jigsaws;Books

教學目標：

1、學會使用Isit...來猜測事物，并能聽懂會答Yes,,itis./No,itisnt.

2、學會如下新單詞：monkey，monster，kite培養學生的好奇心，學會質疑、好問并尋求解疑的良好學習習慣。

重點難點：

如何調動學生的積極性去學并運用Isit...，同時懂得如何回答;

教學過程：

一、Warmer

1、Greetings

2、Domorningexercises

復習單詞：dog，cat，panda

(把以前學過的舊知識以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓學生動起來，在輕松愉快的氛圍下進入學習狀態。)

二、Presentationandlearn

1、Presentajigsaw

(1)guesshowmanythejigsawsare

(2)presentthepattern

呈現信息差：同學們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎你們知道用英語怎么猜測嗎激發學生的求知欲，繼而呈現主要問句句型Isit......讓學生進行首次的聽力性輸入

板書：Isit......

2、PracticethepatternIsit......

(1)Loudorlow

(2)Traintraintrain

趣味性的游戲操練方式能積極地調動學生的開口_，讓學生脫離枯燥，學得帶勁，說得起勁。

3、Guesswhatthejigsawis

(1)Guessing老師邊拼，學生邊猜;同時，滲透對答句的學習

S1：Isitadog

T：Oh，no，itisnt.

S2：Isitanapple

T：No，itisnt.

最后，呈現完整拼圖，并學習新單詞monkey，接著為monkey編兒歌，如猴子monkey真調皮;monkeymonkey很聰明等

4、Look，askandanswer

T：So，isitadog

S：No.

T：No，itisnt.(板書，做動作--兩手交叉表示no，并帶讀操練)

同樣方法學習Yes,itis.(板書，做動作--手指做V手勢表示yes，并帶讀操練)

5、快速對一對教師做手勢，讓學生分辨，并讀出來

借助適當的肢體語言能避免單調的帶讀跟讀，讓學生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學中，著實落實有效性教學。

6、Revision

三、Practice

1、背面玄機

抓住學生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發學生運用新句型Isit......進行猜測

2、學習新單詞monster并為單詞編兒歌

3、Game：神手大競猜

準備一個盒子，盒內裝東西，面對全體學生的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學生伸手入盒內拿東西，再用Isit猜測，其余學生根據其猜測的內容用Yes,itis./No,itisnt.回答。猜對的學生獎勵貼圖。

四、Chant

Dog,dog,isitadog

Oh,no,no,itisnt.

Monkey,monkey,isitamonkey

Oh,no,no,itisnt.

Isitamonster

Oh,no,no,itisnt.

Isitakite

Yes,yes,itis.

把所學的知識以節奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學生的記憶效果。

作業設計：

背誦活動二。

板書設計：

Isit...

Yes,itis.

No,itisnt.

一年級英語教案范文二

教學方法：

導入法、講授法、談話法、討論法、啟發法

課前準備：

電子課本、教學卡片、實物

教學目標：

1.能夠聽、說、認讀單詞monkey,monster,kite.句子Isita…Yes,itis.No,itisn’t.

2.能理解課文內容，對所學內容能主動地練習和實踐。

3.讓學生養成良好的提問意識，并樂于運用所學知識彤他人交流。

重點難點：

1.能聽懂、會說、認讀單詞monkey,monster,kite,并能夠在實際情境中運用。

2.能聽、說、認讀句子IsitadogYes,itis.No,itisn’t.并要求學生模仿正確，語調自然，并能仿說替換。

教學過程：

Step1warm-up

Let’schant.

Step2Revision

PPTshowsomeanimals.Reviewsomewords.

Step3Presentation

1.PPTshowanewword“monkey”。Readonebyone.

2.PPT快速閃爍，teacherasks,“Isitamonkey”引導學生回答，”No,itisn’t.”板書

3.引導學生發問并板書”Isita…”得出答案”Yes,itis.”板書，進而引出新單詞monster.教讀。

4.I’lltellyouastoryaboutamonster.Doyouwanttoknow將學生帶進課文。WatchVCD2times.講解課文內容，讓學生理解課文，體會課文中人物的感情。

5.Listenandcircle.

6.Listenandrepeat.Trytoimitate.

7.Here’sachantforyou.

Step4Practise

Game.Guessinggame.Isita…

Step5sumup.

作業設計：

1.Listenandreadthedialog.

2.TrytotellthestorytoyourparentsinEnglish.

3.Playtheguessinggamewithyourparents.

板書設計：

Isit...

Yes,itis.

No,itisnt.

一年級英語教案范文三

教學目標：

1、學會使用Isit...來猜測事物，并能聽懂會答Yes,itis./No,itisnt.

2、學會如下新單詞：fox，monster，kite

重點難點：

如何調動學生的積極性去學并運用Isit...，同時懂得如何回答;

教學過程：

ⅠWarmer

1.老師示范說韻句，步驟如下

2.What’sthatWhat’sthat

3.Pencil,Pencil,it’sapencil.

4..然后學生和老師一起說韻句，把pencil替換成pen,ruler,book,bag...

ⅡPresentation

今天我們要進行小組比賽，Group1Group2Group3Group4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。

教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問學生

T：Whatsthis

Ss:Itsadog.

T:Isitadog(引出新句型，Isita....引導學生用Yes,itis./No,itisnt.來回答)

Ss:Yes,itis.(加上手勢)

同樣的方式操練cat,panda,bird.

出示狐貍的圖片(教授新單詞)

T：Whatsthat

Ss:狐貍。

T：HowtosayitinEnglish

Ss:不知道。

T：板書Fox.然后出示box的單詞卡讓學生對比。引導學生說出fox的正確讀音。Followme.fox,fox,fox(舉一反三)

出示怪獸的圖片(教授新單詞)

T：Whatsthis

Ss:怪獸。

T：HowtosayitinEnglish

Ss:不知道。

T：板書Monster.Followme.monster,monster,monster(舉一反三)

ⅢPractise

T:Listentotapecarefullyandanswerthequestion.Daming和Sam為什么害怕了那真的是一只怪獸嗎

Ss:(聽錄音)

T:Ok,WhocananswermyquestionYouplease.

S1:他們以為看到了怪獸。

T：IsitamonsterYesornot

Ss:No,itisnt.

T:Ifitisnotamonster,whatsthat

Ss:風箏。

T：Itsakite.板書kite風箏,followme.

Ss:kite

T:Nowlistentothetapeagainandreadafterit.Areyouready

Ss:Yes.(聽錄音跟讀，加上手勢)

T：Wehaveanewwordinthissentence.Look,Whatsthemeaning

Ss:看。

T:Yes.Verygood.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學了book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎

T:Letsgoon.

Ss:(繼續聽錄音跟讀)

T:Help.Whatdoesitmean

Ss:不知道。

T::救命的意思。當我們遇到危險時，我們就可以大聲喊help,help,help.Readafterme.help

Ss:Help.

T:Listentothetapeonceagain.Andreadit.

Ss:....

ⅣConsolidation

T:Ok.Wearegoingtoplayagame.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學去觸摸它，然后必須用Isita...句型來問下面的同學。我們只能用Yes,itis./No,itisnt.來回答。Isitclear

Ss:Yes.

T:WhowantstotryOk,youplease.

教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)

S1:Isitaruler

Ss:Yes,itis.(加上手勢)

T:Wow.Youalldoagoodjob.Nowletsseewhoistodayswinner.G1G2G3or