浙江省寧海縣金陽小學鄔曉耀在活動作文中培植語言生長鏈——關于活動作文教學的思考尊重兒童興趣世界，解決素材難問題一確定課堂核心目標，解決表達難問題二低段想象力1中段觀察力高段思維力（1）教材中生成課堂教學目標（2）教學經驗中開發教學知識小試牛刀

1.借助連接詞等有條理地介紹“做湯圓”，把做湯圓過程寫具體。2.通過賞析片段和自我修改，能加上想象，把做湯圓的過程寫得具體、生動，提升習作質量。

瞧，來挑戰了。

1.字跡端正；2.語句通順；3.寫出捏蛋同學的動作；4.寫出捏蛋同學的表情；5.寫出活動的精彩；練筆嘗試

做做寫寫1.把看到的聽到的想到的寫下來。2.寫內心世界時，除了直接寫心里怎么想之外，還可以通過動作、語言、神態、聲音、聯想等表達心情。小提示身體部位的變化

適當的修飾寫作導視牌1.請你嘗試著寫一個讓你印象深刻的“大王”。2.要求：（1）語句通順流暢。（2）緊緊抓住你要描寫的“大王”的特點。（3）用上夸張的手法，寫一個片段。3.寫作時間8分鐘。寫作導視牌1.請你嘗試著寫一個讓你印象深刻的“大王”。2.要求：（1）語句通順流暢。（2）緊緊抓住你要描寫的“大王”的特點。（3）用上夸張的手法，寫一個片段。3.寫作時間8分鐘。

今天下課，閑來無聊，便坐在位置上想心事，想著想著又想到了星期四晚上的那件事。那件事充分說明了，哥，就是一個閃閃發亮的杯具。那晚舉行數學考試。我把試卷寫完后，就有一股莫名的便意涌上PP。我跟老師說了一聲后，便奪門而出，馬不停蹄地奔向廁所。一進廁所，我剛想大號，卻發現廁所沒有紙，于是，我便在校園里開始了一場“驚心動魄”的尋紙之旅……

我先來到四樓（我們教學樓在三樓），剛一進廁所，卻發現腳下滿是水，媽呀！水災嗎？我又來到蹲廁中一看，靠！滿是黃水，都溢出來了，哪個沒良心的干這種缺德事，紙，沒有！我又來到二樓廁所，剛一進去，我就馬上退了出來，這也太臭吧，干嘔幾下后，我朝里望了望。紙，還是沒有！我后來跑遍了教學樓剩下的6個廁所，你猜怎么著？紙，我又沒找到！如廁遭遇

最后，我又想到了狗鄭（雖然這樣叫有些不文明，可我覺得更親切些）剛才給我的一包紙，我憋著那越來越濃的便意，狂奔回教室，拿走那包紙，又沖回廁所，進入了“一號包廂”。沒想到，這“一號包廂”還有“貴賓服務”，我一進入頭頂上的水箱就噴灑出水，全部落在了我頭上，MD，現在可不是洗頭的時候。哥還算冷靜，急忙退了出來，又進入“二號包廂”，這次總算沒有發生什么事，我脫下褲子，開始狂轟濫炸。這時我的腦海中出現了那首打油詩：腳踏黃河兩岸，手拿機密文件。前面機槍掃射，后面炮火連天。面對先前那番遭遇，我只想說一句話：再牛B的肖邦，也彈不出俺的悲傷！可以說是我有生以來如廁遭遇中最倒霉的一個吧。唉……（蔣晨初）

不交作業的邵宇

寧海縣金陽小學五（6）陳柏宇

周一早晨第二節課，和往常一樣，鄔老師例行查作業。鄔老師指著黑板上的作業清單問：“抄寫本沒交的同學站起來。”邵宇在桌板底下搗鼓了一會兒，拿出一本皺巴巴的本子跑了上去。鄔老師無奈地看了他一眼。鄔老師又指著另一項作業，看著大家：“聽寫本沒交的站起來。”邵宇又在桌板底下搗鼓了一會兒，又掏出一本子走了上去。鄔老師有點不高興了。鄔老師用手再次指著黑板：“單元試卷沒交的站起來。”沒人站起來。我長長地吁了一口氣，這下該全票通過了。誰知，過了一會兒，又有一個人跑了上去，我想：這個身影怎么那么眼熟？啊！原來還是邵宇。鄔老師臉上烏云密布。鄔老師用手敲著黑板：“優秀微博沒交的站起來。”有個人站起來，這個人還是邵！宇！鄔老師追問：“紙呢？”他弱弱地說：“家里大掃除的時候掃掉了。”鄔老師當場崩潰。從此以后，邵騰宇四顧講臺交作業被同學們當成一個笑點。邵宇啊邵宇啊，你什么才可以讓老師少操點心啊？在游戲作文中培植語言生長鏈——關于活動作文教學思索尊重兒童興趣世界，解決素材難問題一確定課