教學設計滬教課標版第六單元課題二焰色反應【教材分析】本課題焰色反應是滬教課標版九年級化學下冊的一個重要實驗，它與生活息息相關，在當代化學教育中的作用毋庸置疑，它是一種有趣而引人入勝的實驗，學生可以通過焰色反應的學習體悟化學現象的美。可以大大激發學生學習化學的興趣和積極性。同時也是中考常考的熱點知識，用于物質的鑒別，特別是鑒別Na元素和K元素。【學情分析】1、認知水平：本節課前，學生已經學習了酸、堿、鹽的一些知識，知道Na+、K+用所學知識無法鑒別，進而引入了今天的課題---焰色反應。2、技能水平：學生已經具備某些基本實驗操作技能，具有一定的觀察、分析能力，對化學實驗充滿期待和向往，且思維活躍，喜歡挖掘問題本質。3、情感狀態：該年齡段的學生，好奇心強，有求知欲，但自我反思、小結歸納的能力不足。【教學目標】（一）、知識與技能1、了解焰色反應的概念。2、能夠說出幾種金屬的灼燒顏色。3、知道焰色反應的應用。（二）、過程與方法1、觀察Na元素、K元素進行灼燒后的顏色。2、初步學會觀察、實驗等方法,并能對實驗中出現的問題給予解釋。（三）、情感態度價值觀1、通過實驗探究,認識到焰色反應與生活的聯系,發展學習化學的使命感。2、感受到欣賞煙花美麗的同時,也應該認識到保護環境的意義。形成遠離污染,保護環境的意識。【教學重點】掌握焰色反應的定義、常見元素的焰色以及應用等。【教學難點】焰色反應的操作步驟，尤其是K元素的焰色反應要用藍色的鉆玻璃觀察。【教學準備、教學設備】一體機、NaNO溶液（中性）、KNO溶液（中性）、NaOH、HCl、無色酚酞、鉑絲、藍色鉆玻璃【教學過程】一、情境導入如何鑒別FeCI3溶液與CuSO4溶液？如何鑒別濃鹽酸和蒸餾水？如何鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末？如何鑒別NaNO3溶液和KNO3溶液？二、新課學習：（一）、學習活動一：先閱讀P37面,思考下列問題，后討論交流1、定義：2、常見元素的焰色：3、焰色反應是什么元素的性質？4、焰色反應是物理變化還是化學變化？（二）、學習活動二：先閱讀P38面并思考下列問題，然后討論交流1、在觀察鉀的焰色反應現象時應怎樣觀察?為什么?2、焰色反應的應用？（三）、學習活動三：看老師演示NaNO3溶液焰色反應實驗，弄清焰色反應的操作步驟1、洗：用鹽酸將鉑絲洗凈2、燒：將鉑絲在酒精燈外焰上灼燒至與原火焰顏色相同3、蘸：蘸取試樣4、燒：在外焰上灼燒，并觀察火焰的顏色5、洗、燒：實驗結束后再用鹽酸洗凈鉑絲，再在外焰上灼燒至原火焰顏色，以備做下一個焰色反應或以備后用（四）、請欣賞！不一樣的焰色反應（五）、動動手：學生做焰色反應先如何鑒別下列無色溶液？NaN03（中性）、KN03（中性）、NaOH、HCl提供的儀器、藥品：無色酚酞、鉑絲、藍色鈷玻璃小組先討論交流方案，然后展示，展示時要描述必要的操作、現象和結論實驗注意事項：1、在試管里做實驗用滴管滴加幾滴即可2、焰色反應時將NaNO3、KNO3、HCl倒至小燒杯的5ml刻度在小燒杯里來做實驗，不能將鉑絲直接伸到試劑瓶里的溶液做實驗3、小組講究配合，不要單打獨斗4、特別要注意實驗安全，尤其是酒精燈的使用三、課堂小結：通過本節課的學習，談一談你學到了什么，有哪些收獲？四、課堂練習（一）基礎訓練：1、某物質的焰色反應為黃色，則該物質是（）A鈉的單質B鈉的化合物C含鈉元素D含鈉離子2、用光潔的鉑絲蘸取某無色溶液，在無色燈焰上灼燒時觀察到黃色火焰，則下列有關敘述正確的是（A、只含有Na+B、一定含Na+，也可能含K+C、既可能含Na+，又可能含K+D、可能含Na+或K+中的一種3、做焰色反應時，使用的鐵絲每次蘸待測液前都要（）A、用濾紙擦干凈B、有水洗滌多次C、在酒精燈火焰上燒紅為止D、用稀鹽酸洗滌，再灼燒到與原火焰顏色相同（二）能力提升1、能力提升、有一包固體粉末，可能由碳酸鈣、硫酸鉀、硝酸鈉、氯化鐵、氯化鋇中的一種或幾種組成，做實驗得到以下結論：（1）將此固體粉末加到水中，得到白色沉淀，上層溶液為無色。（2）該白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有氣體放出。（3）用上層溶液做焰色反應火焰顏色是黃色。從實驗可判斷出，該粉末中一定含，一定不含有。寫出所有反應的化學方禾。2、有一包白色固體，可能含有氯化鋇、硝酸鉀、硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中某幾種。（1）取該固體混合物溶于水，有白色沉淀生成，經過濾，得到無色濾液；（2）在白色沉淀中加稀硝酸，沉淀部分溶解