本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任家訪記錄表填寫

班主任工作是一項需要精心去成就的事業，在承擔班主任的這一年中，我逐步體會到這句話的真諦。工作是否到位，家長是否合意，學生是否愛戴，全憑你精心的程度，想學生所想，急家長所急，要集誠懇、愛心、熱心、恒心于一心，細心細致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。

一位學者曾說過，世界上沒有兩片完全一致的樹葉。也沒有兩個完全一致的學生，所以，作為一名教師，我們理應以一顆寬大的心去寬容千差萬別的學生，去關愛每一個學生，而家訪是表現關愛的一種分外有效的手段，家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對學生的牽掛和關切，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。更加是平日我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得和暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落'，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝望和關切著自己。我去了兩個平日學習在班中屬于落后的學生家中，這三家都是做點小本生意的，家長全日忙于生意，很少教導孩子，也很少和孩子溝通。學生由于學習不好，也不太容許和父母說起學校的事，所以兩者的關系總是不和諧，家長也不知道孩子畢竟什么沒做好，怎么教導他去做到更好。通過交流，家長也更了解了孩子好的方面和缺乏之處，大家共同磋商了對孩子切實可行的籌劃，同時我還建議家長多給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他們學習的重視，體會到父母的精心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。

這次家訪我主要以"加強溝通主動聯系，以激勵為主的正面教導'為主。崇敬家長，崇敬學生，在一種對等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教導方法。在與家長面對面的交談中，我細致地了解了學生的興趣愛好，性格特長，品德為人，以及家庭布局、學習環境，聽取了家長對教師的觀法、夢想，同時，本著"禮'和"真'的指導思想，有禮節、有分寸地向家長反映學生在校的表現，斷定學生的優點，甚至是家長也沒有留神到的閃光點，懇切地指出其缺點，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務。對一些文化水平較低的家長，細心地傳授家庭教導的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，指點家長不僅要關切學生的學習、生活，更要關切學生的情感與品德。大多數家長認為棍棒低下出孝子，"嚴師出高徒'，因此他們對孩子的教導方式不是打就是罵，使孩子處在一種惦記畏縮的環境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習學識，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家訪時要向家長說明正確的教導方式，對孩子的體罰或溺愛的教導方式都不正確，而應是對孩子多一些激勵和關切，從心啟程，心于心交流，當孩子展現錯誤時，應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出理由，以便改正。

家訪時，我精心與家長交流，向家長全面反映學生在校的處境，談話時，一般都讓學生在場，當著學生的面向家長介紹他在學校的進步、他的優點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學生，要和家長一起分析理由，研究教導手段。更加是那些有多種缺點且學習勞績差的學生,要從愛心啟程,以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點委婉地指出,通過表揚別的學生在某個方面的優點來指點家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的缺乏與欠缺,知道今后該朝那個方向努力。同時還要交代家長不能采用不正確的教導方法。通過家訪，使得學生感到教師和父母都是從保護他啟程的，因而易于采納教導。這樣,不僅在家長面前給學生留了旋繞的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。

家訪給我的最深體會是心與心的溝通，拉近了與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。家訪讓我更了解了學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現是大相徑庭,簡直有點判若兩人,有些平日在校我覺得不好的學生在家里卻是另一種表現。譬如我們班李基帥同學，平日我覺得他上課經常開小差，學習也不用功,紀律性差。可是這次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時候家里活對比多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實話，當時聽了家長的話,我真的很恐懼，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，沒有當好班主任。我想以后我理應多花些時間與學生聊聊，了解他們的另一面。同時通過這次家訪，也拉近了和學生的距離，平日不敢，不想跟我講的，在這次家訪中他們都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要提升，也使我更全面地了解了學生的學習和思想處境，為今后的教導和管理供給了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教導好我們的學生。

通過家訪，我們不僅了解了平日不了解的處境，與家出息行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的崇敬與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了我們教師的工作熱心。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了我們教師的良好形象。通過家訪，被訪學生也端正了學習態度，學習積極性有了明顯提高。雖然，家訪很辛苦，但是看到被訪學生的學習態度的變更，心里由衷的感到欣喜。

家訪是班主任開展工作的一個重要環節，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校查看的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，我都集以誠懇、愛心、熱心、恒心于一心，精心地于學生、家長溝通交流，扶助家長樹立正確的教導理念，解決家庭教導方面的一些困惑，鞏固家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教導教學管理中來，更有信仰地和學校攜手共同做好學生的教導工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的