第4頁 楓葉中學(xué)2023年初新科技創(chuàng)新實驗班編班測試裝訂線內(nèi)不要答題、裝訂線外不要寫姓名等，違者試卷作0分處理畢業(yè)小學(xué)班級姓名考室號裝訂線內(nèi)不要答題、裝訂線外不要寫姓名等，違者試卷作0分處理畢業(yè)小學(xué)班級姓名考室號座位號時間80分鐘總分值100分一、語言文字積累與運用〔共32分〕〔一〕單項選擇題〔共16分，每題4分〕1.以下加點的字注音全對一項為哪一項〔〕A.干涸〔hé〕踱步〔dù〕戛然而止〔gá〕B.手段〔zhī〕 要挾〔xié〕不屑置辯〔xiè〕C.頹唐〔tuí〕蜷縮〔juǎn〕忐忑不安〔tè〕D.阻撓〔náo〕岔道〔chà〕氣吞斗牛〔dǒu〕2.以下詞語中有沒有錯別字的一項為哪一項〔〕A.金壁輝煌 嘔心瀝血 頑強不屈 負(fù)荊請罪B.走頭無路 香味四溢 秉燭夜游 繁花嫩葉C.春意盎然 迫不及待 無可奈何 心曠神怡D.一代天嬌南轅北轍 拔苗助長 蔚為壯觀3.以下句子中，加橫線的詞語使用不正確的一項為哪一項〔〕A.他是一個計算機專家，我們初學(xué)計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。C.侵略者的國旗揚威耀武地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學(xué)時光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。4.下面語句沒有語病的一句是〔〕A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B.老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。C.誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界各種文字開展史上是一個奇跡。D．是否選擇對社會對未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。〔二〕按原文默寫〔共8分，每空1分〕5.=1\*GB3①正是江南好風(fēng)景， 。=2\*GB3②問渠那得清如許， 。=3\*GB3③ ，早有蜻蜓立上頭。=4\*GB3④接天蓮葉無窮碧，。=5\*GB3⑤日出江花紅勝火，。=6\*GB3⑥，春風(fēng)不度玉門關(guān)。=7\*GB3⑦碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。，〔三〕按要求答題〔共8分〕6.上學(xué)路上，小明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢？小明聽后如果認(rèn)識了錯誤又會怎樣說呢？能用上名言警句，古詩句或諺語更好。〔4分〕你對小明說： 小明對你說： 7．仿寫句子例如：我們喜歡梅花，是因為它單獨綻放在寒冷的冬天；〔4分〕二、閱讀下面文段，答復(fù)以下問題〔共38分〕〔一〕天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比擬堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。由于屢次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，癌癥也打碎了他的教師夢。他寫下了這樣的詩句：

鳥兒街走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆，

只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣，心中的太陽隕落在無歌的冬季。在阿明隔壁的病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事、輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的寂靜和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？〞我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。〞他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情。〞我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。〞便勿匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么沉著。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)筧罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。〞

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)憂冬冬的死會影響他的情纟者,便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程。〞“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用。〞我有點殘忍地拒絕著。“不！〞他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有時機上學(xué)的孩子。〞我被他深深地打動了，含著淚花破例容許了他的請求。每到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。三個月后，阿明死了，死得很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。〞每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了瑯瑯的讀書聲，那兒有阿明，有冬冬……聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。〔4分〕炯炯有神:

燦爛絕倫:

阿明在有限的生命里做了哪些事？說明他是怎樣的人？〔4分〕3.阿明的小詩:“鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆，只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣，心中的太陽隕落在無歌的冬季。〞從畫橫線的詞語你感受到了阿明心中怎樣的情感？能聯(lián)系上文說說原因嗎？〔4分〕4.“每當(dāng)夜深人靜,仰望天空,穿過薄霧般的月光,仿佛傳來了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明,有冬冬……〞文章的結(jié)尾采用了什么方法來表達作者的感受？這樣寫有什么好處？(4分)5.“生命也許很脆弱,生命又真的很頑強。〞聯(lián)系上下文,說說你對這句話的理解。(6分)〔二〕?鄭人買履?鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。〞反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？

〞曰：“寧信度,無自信也。〞1．解釋文中加線的字。(4分)先自度其足〔 〕 至之市〔 〕吾忘持度〔 〕 反歸取之〔 〕2．翻譯文中劃線句子。(4分)何不試之以足？翻譯: ？寧信度,無自信也。翻譯： 。3．從文中找